Ist der Roman "Buddenbrooks" von Thomas Mann ein Klassiker?

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Romanvorstellung

3. Definition Klassiker
3.1 Buddenbrooks – ein Klassiker?

4. Buddenbrooks als Schullektüre
4.1 Jahrgangsstufeneinordnung
4.2 Themenschwerpunkt im Unterricht
4.3 Vergleich mit anderer Schullektüre

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

1. Einleitung

In der heutigen Zeit hört man in Gesprächen über Literatur häufig den Begriff „Klassiker“. Dieser fällt häufig im Zusammenhang mit geläufigen Büchern, deren Namen man schon mal gehört hat. Oftmals hat man sie aber noch nicht gelesen, weil sie nicht mehr aktuell sind. Heutzutage liest man in der Regel meist Bücher, die auf irgendwelchen Bestsellerlisten stehen oder, die einem gute Bekannte empfehlen. Aber was macht ein Buch aus, damit es Klassiker genannt wird? Die Frage ist Grundlage für diese Arbeit, die sich in Bezug dazu mit dem Buch Buddenbrooks von Thomas Mann beschäftig.

So wird zu Beginn versucht eine Definition, was einen Klassiker in der Literatur ausmacht, festzulegen. Jene Definition wird auf das Buch „Buddenbooks“ angewendet. Es werden Gründe aufgestellt, welche das Buch als Klassiker identifizieren oder nicht.

Anschließend wird der Blick weiter auf den Schulunterricht gerichtet, denn hier findet das Buch Buddenbrooks oftmals Verwendung. Seit einigen Jahren wird es zudem im Zentralabitur Deutsch in Nordrhein-Westfalen verwendet. Da das Buch jedoch teilweise eine sehr ausschmückende Schreibweise durch Hypotaxen aufweist und ansonsten auch komplex geschrieben ist, ist die die Frage, ob das Buch für den Unterricht geeignet ist und wenn ja in welcher Form. Im Folgenden wird nun daher ebenfalls begutachtet, in welcher Schulform und Klassenstufe das Buch Verwendung findet. Außerdem folgt ein Blick auf ein im Unterricht behandeltes Themenfeld des Buches. Zusätzlich wird der Roman „Buddenbrooks“ mit einem weiteren Roman verglichen, welcher vergleichbare Inhaltsfelder aufweist.

Abschließend folgt eine Schlussfolgerung über das Zutreffen des Begriffs Klassiker, sowie eine Meinung über die Anwendung des Buches im Unterricht.

2. Romanvorstellung

Thomas Mann schreibt den Roman in den Jahren 1896-1900 (Vgl. Schöll 2013: 61). Es ist sein erster Roman, welcher an die persönliche Geschichte von Thomas Mann angelehnt ist. Jahre nach dem Erscheinen wird er für dieses mit dem Literaturnobelpreis ausgezeichnet. Thomas Mann, der sich selbst gern als Nachfolger Johann Wolfgang Goethe‘s sieht, verfasst noch viele weitere Bücher, wie „Der Zauberberg“ (1924) oder „Mario und der Zauberer“ (1930), um nur zwei zu nennen. Die Bücher erreichen allesamt hohe Bekanntheitsgrade und erhalten hervorragende Kriterien. Während seines jungen Erwachsenenlebens lebt Thomas Mann einige Zeit in Italien, hier schreibt er einen Teil des späteren Erfolgsromans „Buddenbrooks“ (1901). Die Zeit in Italien wird für ihn sehr prägend. Zum einen durch den genannten Roman, der den Durchbruch für seine spätere Erzählkunst bildet, zum anderen für seine eigene Entwicklung. Sein Charakter wird gefestigt, innerlich wie äußerlich, außerdem findet er für sich einen Sinn in seiner Existenz (Vgl. Diersen 1959: 8).

In Thomas Manns Gesellschaftsroman „Buddenbrooks“ geht es um eine Kaufmannsfamilie aus Lübeck, die mehrere Generationen umfasst. Der Leser oder die Leserin kann anhand des Buches den Verfall der Familie verfolgen. Der Verfall entsteht durch schlechte Entscheidungen der Familienmitglieder, wie die von Jean Buddenbrook seine Tochter Tony anstatt mit Morten Schwarzkopf mit Bendix Grünlich zu verheiraten. Diese Verbindung bringt Wertverluste sowie verlorenes Ansehen mit sich. Oder die Entscheidung von Thomas Buddenbrook anstelle seiner Jugendliebe Anna Gerda Arnoldsen zu heiraten, die ihm lediglich einen kränklichen Jungen schenkt, an dem der Verfall der Familie ab dem Tage seiner Geburt zu sehen ist. Von der hochangesehenen Familie zu Anfang des Buches sind am Ende nur noch wenige Mitglieder übrig, da alle verstorben sind. Der Abstieg und verfall der Familie wird darüber hinaus noch an weiteren Merkmalen ersichtlich. So nimmt der christliche Glauben bei des gerade herrschenden Konsuls immer weiter ab. Während Johann noch sehr gläubig ist, so ist sein Enkel Thomas diesem Glauben weniger zugeneigt. Er beginnt sich selbst und sein eigenes Handeln in Frage zu stellen (Vgl. Schöll 2013: 64). Doch diese Skepsis ist letztlich geschäftsschädigend, da dieses um den Zeitpunkt des Todes von Thomas Buddenbrook bereits solche Verluste eingefahren hat, dass Thomas Buddenbrook beschließt, die Firma aufzulösen anstatt sie zu vererben. Diese Entscheidung trifft er auch mit Blick auf Hanno, seinen verweichlichten Sohn (Vgl. Schöll 2013: 68f). Die Tode innerhalb der Familie, die die Familie Buddenbrook erlebt, werden mit jedem von ihnen banaler, gleichzeitig werden sie immer ausführlicher erzählt, was den Verfall, welchen die Familie erlebt, noch deutlicher macht.

3. Definition Klassiker

Was ist ein Klassiker und welche Kriterien machen ein Buch zu einem?

Allgemein kann man sagen, dass Klassiker Werke sind, die trotz lange verstrichener Zeit nicht an Bedeutung und Beliebtheit eingebüßt haben. Werke, die jeder kennt und wenn es nur der Titel ist. Oft behandelt man sie in der Schule oder lernt sie durch eine Verbindung zur Musik und dem Theater kennen. In der Regel haben Klassiker nicht an Aktualität verloren, unabhängig aus welcher Epoche und aus welchem Land sie stammen. Sie verfügen über eine überregionale Bekanntheit, die oft auch generationsübergreifend ist.

Es gibt viele verschiedene Definitionen über Klassiker, die alle sehr vage sind, so dass es nicht möglich ist eine exakte und allgemein gültige Definition aufzustellen. Allerdings ergänzen sich die verschiedenen Thesen teilweise.

Ursprünglich kommt der Begriff aus der Antike und ist eine Ableitung des Begriffs „classis prima“, der höchsten Steuerklasse. Während der Goethezeit wird der Begriff von dem Literaturhistoriker Georg Gervinus auf die deutsche Klassik übertragen, obwohl dieser zuvor nahezu unbekannt geworden ist. Ein wesentliches Merkmal für einen Klassiker ist, dass sie meist erst weit nach der Veröffentlichung zu einem werden. Es sind Texte, die immer wieder gelesen werden, unabhängig von der Erscheinung neuer Werke. Daher zeichnet besonders die Wiederholung der Bücher einen Klassiker aus. Dennoch gibt es Klassiker, welche ihren Status wieder verlieren, während andere erst nach Jahrzehnten gewürdigt werden können (Vgl. Spreckelsen 2013: o.S.).

In Bezug auf die Textstrukturen lassen sich trotz großer Auswahl, von als Klassikern bezeichneten Büchern, Gemeinsamkeiten ausmachen. Die Zeitlosigkeit eines Klassikers entsteht vermutlich dadurch, dass sie „menschliche Grundbedürfnisse und – konflikte in einfacher Form“ (Hurrelmann 1995: 16) zum Ausdruck bringen. Häufig handelt es sich um das Schema eines Auszugs, einer Bewährung, eines Kampfes oder einer Heimkehr. In diesem Zusammenhang treten Figurenkonstellationen auf zwischen Gut und Böse, Figuren zwischen Erfolg und Scheitern oder Glück und Unglück (Vgl. Hurrelmann 1995: 16). Die behandelten Figuren haben oft ein großes Identifikationspotential. Leser können sich in die Akteure hineinversetzen, indem sie sie bemitleiden, sich ihnen gegenüber überlegen fühlen oder sich mit diesen verbünden (Vgl. Hurrelmann 1995:16f.). Ein weiteres Indiz für einen Klassiker kann auch die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben sein, die die Protagonisten bewältigen müssen, wie das Ablösen aus dem Elternhaus, die Ausbildung von moralischen Kompetenzen oder der Auseinandersetzung mit der eigenen Geschlechterrolle (Vgl. Hurrelmann 1995: 17). Natürlich sind die hier beispielhaft genannten Probleme nicht einzigartig, doch Klassikern ist es gelungen, diese Probleme so perfekt zu variieren, dass die Probleme bei jedem Buch neu erscheinen (Vgl. Hurrelmann 1995: 17).

Klassiker geben oft auch eine Vorbildfunktion oder Normfunktion an (Vgl. Wilpert 1989: 413). Die Orientierung, die sie dadurch vorgeben, ist häufig zeitlos, so dass die Vorbild- und Normfunktionen auch nach Jahrzehnten noch anwendbar sind. Das verdeutlicht ein weiteres Merkmal eines Klassikers und betont gleichzeitig das Genie des Autors, der einen solchen Klassiker geschrieben hat.

3.1 Buddenbrooks – ein Klassiker?

Im Folgenden werden die genannten Merkmale mit dem Roman Buddenbrooks verglichen. Inwiefern treffen diese zu?

Buddenbrooks wird 1901 veröffentlicht (Vgl. Schöll 2013: 61) und erfährt anfangs wenig Zuspruch. Zuerst durch die Weigerung das Buch in gekürzter Version zu veröffentlich, da der Umfang des Romans als zu viel gesehen wird (Vgl. Schöll 2013: 70). Nach der Veröffentlichung sind die verkauften Exemplare nicht den Erwartungen entsprechend und es dauert viele Jahre bis dem Roman die Anerkennung bekommt, die Thomas Mann dafür vorgesehen hat. Besonders auffallend ist der Aktualitätsbezug von Buddenbrooks. Auch heute findet man noch diverse Parallelen vom Roman zu der bestehenden Wirklichkeit. So sind noch heute viele hochangesehene Familien darauf bedacht, dass der Nachwuchs angemessene Verbindungen eingeht. Viele Menschen kennen die Angst vor dem sozialen Abstieg. Sei es durch Arbeitslosigkeit, Scheidung oder andere Verluste. Beide Parallelen finden sich in dem Roman durch die Hochzeiten von Tony Buddenbrook wieder, sowie durch Thomas Buddenbrooks stetigen Antrieb das Geschäft zu vergrößern und zu vermehren, bis er kurz vor seinem Tod sein Scheitern begreift. Die Bewährung, der sich Thomas Buddenbrook damit gestellt hat, ist als weiteres Zeichen für einen Klassiker zu deuten.

Nach Hurrelmann spielen in Klassikern auch immer wieder die Figurenkonstellationen eine Rolle. Menschen zwischen Gut und Böse, Glück und Unglück oder Erfolg und Scheitern (Vgl. Hurrelmann 1995: 16). Diese Merkmale lassen sich ebenso an dem Roman Buddenbrooks festmachen. So ist an Thomas und Christian Buddenbrook die Unterscheidung von Erfolg und Scheitern zu Beginn ihrer Adoleszenz zu sehen. Während Thomas Buddenbrook den Weg in die Firma einschlägt und diese nach dem Tod des Konsuls fortführen soll (Vgl. Mann 1901: 252), vergnügt sich Christian Buddenbrook in der Weltgeschichte und hat bei seinem Versuch in der Firma mitzuwirken nur wenig Erfolg. Letzten Endes jedoch, scheitern beide Brüder, da Thomas die Firma durch den Kauf von Kornfeldern ruiniert und dann stirbt (Vgl. Mann 1901: 680) und Christian entmündigt von seiner Ehefrau in einem Heim landet (Vgl. Schöll 2013: 65).

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