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Der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht. Potenzial von intermedialer Lektüre

Titel: Der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht. Potenzial von intermedialer Lektüre

Hausarbeit , 2016 , 17 Seiten , Note: 1,3

Autor:in: Jessica Deifel (Autor:in)

Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke

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Zusammenfassung Leseprobe Details

In dieser Hausarbeit wird der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht im Mittelpunkt stehen. Zunächst werden grundlegend die Begriffe Medien und Medienverbund definiert und im weiteren Verlauf Begründungszusammenhänge für eine Medienverbundintegration hergestellt. Dafür werden pädagogische, lehrplanbezogene und didaktische Gründe vorgestellt und diskutiert, die unterstreichen, dass zunächst der Fachunterricht und danach spezifizierend gerade der Lese- und Literaturunterricht einen zentralen Ort für eine Medienverbunddidaktik darstellen sollte. Die Frage danach, wieso Medien und besonders Medienverbünde im Unterricht trotzdem noch eine weitestgehend untergeordnete Rolle spielen, wird im darauffolgenden Kapitel beantwortet.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht
    • Einführung in die Begriffe Medien und Medienverbund
    • Gründe für eine Medienverbundintegration in den Lese- und Literaturunterricht
      • Pädagogische Gründe für die Medienverbundintegration in den Fachunterricht
      • Lehrplanbezogene Gründe für die Medienverbundintegration in den Deutschunterricht
      • Didaktische Gründe für die Medienverbundintegration in den Lese- und Literaturunterricht
    • Mögliche Gründe für die Geringschätzung der Medienverbünde im Lese- und Literaturunterricht
  • Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Integration von Medienverbünden im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. Im Fokus steht dabei die Frage, welche Begründungen für die Einbindung von Medienverbünden in den Unterricht sprechen und welches Potenzial sich durch den Einsatz intermedialer Lektüre für die Kompetenzförderung von Schülerinnen und Schülern eröffnet.

  • Definition und Abgrenzung des Begriffs „Medienverbund“
  • Pädagogische, lehrplanbezogene und didaktische Argumente für die Integration von Medienverbünden
  • Potenziale intermedialer Lektüre für die Förderung von Lesekompetenz und Medienkompetenz
  • Mögliche Gründe für die bisherige geringe Berücksichtigung von Medienverbünden im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die zunehmende Bedeutung von Medien im Leben von Schülerinnen und Schülern und die daraus resultierende Notwendigkeit einer Mediendidaktik im Deutschunterricht. Im darauffolgenden Kapitel werden die Begriffe Medien und Medienverbund definiert und die verschiedenen Ebenen des Medienbegriffs nach Klaus Maiwald erläutert.

Kapitel 2.2 beschäftigt sich mit den Begründungen für eine Integration von Medienverbünden in den Lese- und Literaturunterricht. Es werden pädagogische, lehrplanbezogene und didaktische Argumente vorgestellt, die die Bedeutung von Medienverbünden für die Förderung von Lesekompetenz und Medienkompetenz unterstreichen. Die Frage nach den Gründen für die bisherige Geringschätzung von Medienverbünden im Unterricht wird im anschließenden Kapitel 2.3 behandelt.

Schlüsselwörter

Medienverbund, intermediale Lektüre, Lesekompetenz, Medienkompetenz, Deutschdidaktik, Grundschule, pädagogische Gründe, lehrplanbezogene Gründe, didaktische Gründe, Medienintegration, Mediendidaktik.

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht. Potenzial von intermedialer Lektüre
Hochschule
Universität Bielefeld
Note
1,3
Autor
Jessica Deifel (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2016
Seiten
17
Katalognummer
V512631
ISBN (eBook)
9783346101105
ISBN (Buch)
9783346101112
Sprache
Deutsch
Schlagworte
medienverbund lese- literaturunterricht potenzial lektüre
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Jessica Deifel (Autor:in), 2016, Der Medienverbund im Lese- und Literaturunterricht. Potenzial von intermedialer Lektüre, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/512631
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Leseprobe aus  17  Seiten
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