Dieses Metaportfolio soll die pädagogischen Felder des Lehrerhandelns und des Binnendifferenzierten Musikunterrichtes beleuchten, die die Autorin als essentiell für guten Unterricht erachtet.
Es folgen die von der Autorin im Vorfeld formulierten Erwartungen an das Fachpraktikum sowie eine kurze Beschreibung der Praktikumsschule. Anschließend möchte sie eine von ihr geplante und durchgeführte Stunde in Hinblick auf den Stundenaufbau, das verwendete Material sowie die Planung und Durchführung reflektieren.
Eine Reflektion ihres Lehrerverhaltens sowie der Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler schließen den Bericht. Im Anhang befinden sich der Langentwurf zur reflektierten Unterrichtsstunde, ausgewählte Kurzentwürfe mit Material, ausgewählte Hospitationsprotokolle sowie ein Feedback der 11. Klasse.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Metaportfolio
- Professionelles Lehrerverhalten- die Basisdimensionen des Lehrerhandelns
- Binnendifferenzierter Unterricht- der Umgang mit Heterogenität
- Persönliche Ausgangssituation und Erwartungen an das Fachpraktikum
- Beschreibung der Praktikumsschule
- Tabellarische Übersicht aller Stunden und sonstigen Aktivitäten
- Planung, Durchführung und kritische Reflexion einer Doppelstunde
- Planung der Doppelstunde
- Kritische Reflexion des ausgewählten Materials und Stundenaufbaus
- Reflexion des Stundenaufbaus
- Reflexion des ausgewählten Materials
- Kritische Reflexion der Durchführung der Stunde
- Kritische Reflexion des Lehrerverhaltens
- Beschreibung der Lernentwicklung
- Gesamtreflexion des Praktikums
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Metaportfolio beleuchtet wichtige Aspekte des Lehrerhandelns und des binnendifferenzierten Musikunterrichts, die im Fachpraktikum Musik relevant sind. Es werden die Basisfaktoren des Lehrerverhaltens nach Klieme et al. und der Umgang mit dem „binnendifferenzierten Unterricht“ im Fokus der Betrachtung stehen. Der Autor zeigt zudem seine persönlichen Erwartungen an das Praktikum und reflektiert die Planung und Durchführung einer Doppelstunde.
- Professionelles Lehrerverhalten
- Binnendifferenzierter Unterricht
- Planung und Durchführung von Unterricht
- Reflexion des Lehrerverhaltens
- Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel gibt einen Überblick über das Fachpraktikum Musik, das der Autor in Hannover absolviert hat. In diesem Kapitel werden die Rahmenbedingungen, das Thema der Unterrichtsreihe und die Lerngruppe vorgestellt.
Das zweite Kapitel widmet sich dem Metaportfolio und behandelt die Basisfaktoren des Lehrerverhaltens nach Klieme et al. und den Umgang mit „binnendifferenziertem Unterricht“. Der Autor erläutert die Bedeutung des Lehrerverhaltens für gelingenden Unterricht und beleuchtet verschiedene Führungsstile, die im Unterricht zum Einsatz kommen können.
Das dritte Kapitel enthält eine Beschreibung der Praktikumsschule und bietet Einblicke in die räumlichen und organisatorischen Gegebenheiten. Das vierte Kapitel beinhaltet eine tabellarische Übersicht aller Stunden und sonstigen Aktivitäten während des Praktikums.
Kapitel fünf befasst sich mit der Planung, Durchführung und kritischen Reflexion einer Doppelstunde. Der Autor analysiert den Stundenaufbau, das verwendete Material und die Planung und Durchführung der Stunde. Zudem reflektiert er sein eigenes Lehrerverhalten und die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler.
Kapitel sechs ist der Beschreibung der Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler gewidmet. Im siebten Kapitel folgt eine Gesamtreflexion des Praktikums.
Schlüsselwörter
Das Metaportfolio behandelt die Themen Lehrerverhalten, binnendifferenzierter Unterricht, Unterrichtsplanung, Unterrichtsdurchführung, Reflexion, Lernentwicklung und Musikpädagogik.
- Arbeit zitieren
- Veronika Sender (Autor:in), 2018, Professionelles Lehrerverhalten. Lehrerhandeln und binnendifferenzierter Musikunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/497434
