Die vorliegende Hausarbeit soll sich mit dem Thema Rollenspiel im Kleinkindalter befassen.
Die vielleicht auffallendste neue Entwicklung auf dem Weg zum Vorschulalter ist, dass Kinder beginnen, sich mit gleichaltrigen Kindern auseinander zusetzten und somit erste Interaktion zwischen Gleichaltrigen stattfindet. Zuvor verließ sich das Kind immer auf einen Erwachsenen oder deutlichen älteren Gesprächspartner als Hauptbeitragenden der Interaktion. So wurde abgesichert, dass die Interaktion erhalten bleibt und sich nicht durch mangelndes miteinander agieren verloren geht.
Da ich das Glück habe, drei Kinder im Übergang zum Vorschulalter beobachten zu können, beschäftigt sich meine Hausarbeit mit einem Praxisbeispiel.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort
2. Das kindliche Spiel – Bedeutung und Entwicklung
2.1. Bedeutung des Spiels
2.2. Phasen des kindlichen Spiels
2.2.1. Sensomotorisches Spiel / Funktionsspiel
2.2.2. Konstruktionsspiel
2.2.3. Symbolspiel
3. Rollenspiel
4. Praxisbeispiel – Rollenspiel
4.1. Vorstellung der Kinder
4.2. Transkribierung des Videos
4.3. Analyse
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Phänomen des Rollenspiels im Kleinkindalter und dessen Bedeutung für die kindliche Entwicklung und Verarbeitung von Alltagserlebnissen. Die Forschungsfrage fokussiert sich dabei darauf, wie sich unterschiedliche Entwicklungsstufen im Rollenspiel manifestieren und welche Rolle die sprachliche Interaktion bei der Etablierung fiktiver Spielwelten spielt.
- Bedeutung und Phasen des kindlichen Spiels
- Theoretische Fundierung des Rollenspielbegriffs
- Qualitative Analyse von Rollenspielsequenzen bei Kindern
- Einfluss von Mehrsprachigkeit und Alter auf das Spielverhalten
- Verarbeitung von Alltagskonflikten durch fiktive Rollen
Auszug aus dem Buch
4.3. Analyse
Das vorliegende Rollenspiel zwischen Lou Serena und Ray Luis spiegelt deutlich die unterschiedlichen Entwicklungsphasen der Kinder und des Spiels wieder. Lou Serena ist durch ihr fortgeschrittenes Alter in Vergleich zu Ray Louis sehr sicher im Rollenspiel. Sie verliert weder ihre Rolle, noch verlässt sie den vorherrschenden Spielrahmen in der Interaktion mit Ray Louis. Einleitend erläutert sie mir, als neu in die Szene gekommene Person, was zuvor passiert ist (Zeile 2 Zeile 3). Dabei verwendet sie bewusst das Schlagwort „im Spiel“ um mir deutlich zu machen, auf welcher Handlungsebene sie sich befindet. Am Anfang meiner Aufnahme agiert Lou Serena alleine. Zwar verwendet sie den Plural „wir“ und bindet somit Ray Louis in ihr Spiel ein, jedoch findet keine Interaktion zwischen den Kindern statt, da Ray Louis nicht auf seine Schwester reagiert.
Ab Zeile 7 bis Zeile 11 leitet Lou Serena ein neues Spiel und begibt sich auf die Rollenspielebene. Mit der Äußerung „im Spiel hab ich ein Baby im Bauch“ bringt Lou Serena eine neue Spielidee ein indem sie eine neue Situation entwirft. Zunächst erläutert sie mir ihr ausgedachtes Spiel. Zurückzuführen lässt sich ihre Szenenauswahl aus dem zu der Zeit vorherrschenden Alltag den ich kurz skizzieren möchte, um tiefer in die Analyse gehen zu können. Lou Serenas Tante ist schwanger und bekommt bald ein Baby. Jedoch litt sie unter einer schweren Erkältung, weshalb sie für zwei Wochen ins Krankenhaus kam. Die Kinder bekamen dies alles im Detail mit und waren davon emotional sehr bewegt und zum Teil auch aufgewühlt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Vorwort: Einführung in das Thema Rollenspiel im Kleinkindalter und Begründung für die Wahl des gewählten Praxisbeispiels.
2. Das kindliche Spiel – Bedeutung und Entwicklung: Theoretische Auseinandersetzung mit der Bedeutung des Spiels sowie eine detaillierte Erläuterung der verschiedenen Entwicklungsphasen vom Funktionsspiel bis zum Symbolspiel.
3. Rollenspiel: Definition des Begriffs „Rolle“ im soziologischen Sinne und Erläuterung der Voraussetzungen, die ein Kind benötigt, um Rollenspiele entwickeln zu können.
4. Praxisbeispiel – Rollenspiel: Durchführung einer qualitativen Analyse von beobachteten Spielsequenzen unter Einbeziehung der spezifischen Altersstufen und Hintergründe der Kinder.
5. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse, in der die Bedeutung des Spiels als Quelle der Persönlichkeitsentwicklung und Verarbeitungsmedium des Alltags hervorgehoben wird.
Schlüsselwörter
Rollenspiel, Kindliches Spiel, Entwicklungspsychologie, Sozialverhalten, Interaktion, Symbolspiel, Funktionsspiel, Konstruktionsspiel, Frühkindliche Entwicklung, Sprachbewusstheit, Bilingualismus, Spielrahmen, Alltagserlebnisse, Persönlichkeitsentwicklung, Qualitative Analyse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung des Rollenspiels im Kleinkindalter und zeigt auf, wie Kinder durch das Spiel ihre Umwelt und Erlebtes verarbeiten.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die Entwicklung des kindlichen Spiels, die theoretische Definition von Rollen sowie die praktische Beobachtung von Kindern in realen Spielsituationen.
Welches Ziel verfolgt die Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, auf Basis einer beobachteten Videosequenz zu analysieren, wie Kinder unterschiedlichen Alters Rollenspiele gestalten und wie sie dabei auf ihre Umwelt reagieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine qualitative Methode, basierend auf der Beobachtung und Transkribierung einer konkreten Rollenspielsequenz von drei Kindern.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Aufarbeitung der Spielphasen und eine detaillierte Analyse eines Praxisbeispiels inklusive Transkription.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird primär durch Begriffe wie Rollenspiel, kindliche Entwicklung, Interaktion und die Verarbeitung von Erlebtem charakterisiert.
Warum spielt die Katze eine so zentrale Rolle im Beispiel?
Die Wahl der Katze als Rolle ist auf den Einfluss des häuslichen Umfelds zurückzuführen, da eine Katze im Haushalt lebt und zudem die sprachlichen Anforderungen geringer sind, was dem jüngeren Kind den Einstieg erleichtert.
Welche Rolle spielt die Mehrsprachigkeit der Kinder?
Die Bilingualität erschwert manchmal die Kommunikation und den Spielfluss, da insbesondere das jüngere Kind Schwierigkeiten hat, die richtige Sprache zu wählen oder den komplexen Spielanweisungen der älteren Schwester zu folgen.
- Quote paper
- Valerie Schröder (Author), 2013, Das kindliche Spiel. Rollenspiele mit Praxisbezug, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/444430
