Die folgende Seminararbeit zur Lehrveranstaltung Verantwortungsmanagement und ethische Aspekte globaler Ökonomie, verfasst von Maximilian Moll, beschäftigt sich mit der Frage, ob der Zustand arm oder reich zu sein eine Frage der Leistung ist. Und des Weiteren, wie sie sich Eliten im deutschsprachigen Raum rekrutieren und welchen Einfluss sie auf die Gesellschaft nehmen. Nach den obligatorischen Begriffsdefinitionen wird ein kurzer Überblick über den Zustand der Einkommensverteilung, der Armut und der Gerechtigkeit in Europa gegeben. Anschließend wird detaillierter auf die Zusammensetzung und die Rekrutierung der Eliten eingegangen, danach auf die Auswirkungen der Eliten auf die Politik und die Gesellschaft. Abschließend wird im Fazit kurz zusammengefasst, dass der Zugang zu Eliten nicht alleine durch Leistung geschieht.
Armut ist äußerst schwierig zu definieren und noch schwieriger zu messen, denn Armut ist sehr vielschichtig und wird von jedem subjektiv unterschiedlich wahrgenommen. Oft wird nur auf den ökonomischen Aspekt eingegangen. Armut bedeutet dann, dass das Einkommen nicht ausreicht, die Grundbedürfnisse, wie etwa Nahrung, Kleidung und Schutz beziehungsweise Wohnen ausreichend zu befriedigen. Armut kann aber auch der Mangel an geistigen und praktischen Fähigkeiten sein. Dennoch kann man prinzipiell drei Arten der Armut unterscheiden. Absolute Armut: Menschen, die weniger als 1,90 $ pro Tag zur Verfügung haben, gelten als extrem arm. Dies betrifft vor allem Menschen in Entwicklungsländern etwa in Zentralafrika und Südostasien. Relative Armut: Menschen, die weniger als die Hälfte des durchschnittlichen Einkommens ihres Landes zur Verfügung haben, können sich in der Regel noch ihre Grundbedürfnisse befriedigen, jedoch können sie nicht mehr in vollem Umfang am sozialen Leben teilhaben, da das nötige Einkommen für Extraausgaben, wie Eintrittskarten, Urlaub und ähnlichem fehlt. Von dieser Art der Armut sind vor allem Menschen in Industriestaaten betroffen
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definitionen und grundlegende Begriffe
2.1. Definition von Armut
2.2. Definition von Reichtum
2.3. Messung von Ungleichheit
3. Einkommensverteilung
3.1. Einkommensverteilung in Europa
3.2. Einkommensverteilung im deutschsprachigen Raum
4. Eliten
4.1. Elitebegriff im Wandel
4.2. Leistungselite
4.3. Bedeutung von sozialer Herkunft
4.3.1. Bedeutung der sozialen Herkunft in Bezug auf Bildung
4.3.2. Bedeutung der sozialen Herkunft in Bezug auf Qualifikation und Sozialkompetenz
5. Auswirkungen der Eliten auf die Gesellschaft
5.1. Lobbyarbeit
5.2. Kartelle
5.3. Steueroasen
5.4. Wahlbeteiligung
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, inwiefern der soziale Status als arm oder reich tatsächlich auf individueller Leistung basiert und wie sich Eliten im deutschsprachigen Raum rekrutieren. Dabei wird analysiert, welchen Einfluss diese Eliten auf gesellschaftliche und politische Prozesse nehmen und welche strukturellen Barrieren den sozialen Aufstieg verhindern.
- Definitionen und Messung von Armut, Reichtum und Ungleichheit
- Analyse der Einkommens- und Vermögensverteilung in Europa
- Wandel des Elitebegriffs und Theorie der Leistungselite
- Bedeutung der sozialen Herkunft für Bildungs- und Berufschancen
- Einfluss von Eliten auf Lobbyarbeit, Kartellbildung und Steuersysteme
Auszug aus dem Buch
4.3.2. Bedeutung der sozialen Herkunft in Bezug auf Qualifikation und Sozialkompetenz
Der Erwerb eines Studiums ist, wie bereits oben gezeigt, Voraussetzung für eine Karriere in Top-Positionen. Dass bereits das Studium selektiv wirkt und Kinder aus Arbeiterfamilien geringere Chancen haben, ein Studium abzuschließen, als solche aus großbürgerlichen oder bürgerlichen Familien, wurde im vorherigen Abschnitt erklärt. Die Frage ist nun, ob Kinder aus Arbeiterfamilien, falls sie die Hürden des Bildungsweges überwinden und ein Studium abschließen, die gleichen Chancen auf eine Stelle in einer Elitenposition haben wie studierte Kinder aus großbürgerlichen oder bürgerlichen Familien.
In diesem Abschnitt soll sich auf die Sphäre der Wirtschaftselite fokussiert werden. Dies aus folgenden Gründen: Erstens weil sich die Wirtschaftselite am sozial exklusivsten rekrutiert und zweitens weil sie den Einfluss der anderen Eliten übertrifft. Diese Bedeutung wird je nach Kreisen unterschiedlich beurteilt, die direkte und indirekte Einflussnahme der Wirtschaftselite auf politische Entscheidungen lässt sich jedoch nicht verneinen (vgl. Hartmann 2002, S. 27).
Hartmann findet in seinen Studien, dass Arbeiterkinder und Kinder aus großbürgerlichen oder bürgerlichen Familien unterschiedliche Chancen haben, in Elitenpositionen zu kommen – trotz gleichem Bildungsabschluss (vgl. Hartmann 2002, 64 f.). Bildung öffne zwar Wege in mittlere und Experten-Positionen, aber nicht Wege in Spitzenpositionen (SOS Mitmensch 2010). Der Erwerb eines Studiums stellt bereits eine Vorauswahl für eine Führungsposition dar. Nirgendwo sonst gibt es aber eine so große zweite Hürde für Arbeiterklassen und Mittelschichten, wie in der Wirtschaft. Die Soziale Rekrutierung der Wirtschaftselite stellt in den meisten Ländern Europas eine sehr exklusive dar, mit einem Anteil der Großbürgerkinder um 50 %.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Seminararbeit hinterfragt den Mythos der Leistungselite und gibt einen Ausblick auf die Rekrutierungsprozesse von Eliten sowie deren gesellschaftliche Auswirkungen.
2. Definitionen und grundlegende Begriffe: Dieses Kapitel liefert eine theoretische Basis durch die Definition von Armut, Reichtum und verschiedenen Maßen für gesellschaftliche Ungleichheit.
3. Einkommensverteilung: Es wird die Verteilung von Einkommen und Vermögen in Europa und im deutschsprachigen Raum untersucht, um die Machtverhältnisse der Eliten zu illustrieren.
4. Eliten: Dieses Kernkapitel beleuchtet den Wandel des Elitebegriffs und analysiert, warum die soziale Herkunft entscheidender für den Erfolg ist als reine individuelle Leistung.
5. Auswirkungen der Eliten auf die Gesellschaft: Hier wird anhand von Beispielen wie Lobbyismus und Steueroasen aufgezeigt, wie homogene Eliten ihre Macht zur Absicherung ihrer Interessen nutzen.
6. Fazit: Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass der Zugang zu Eliten maßgeblich durch Herkunft und Kontakte gesteuert wird und strukturelle Ungleichheiten die Demokratie gefährden.
Schlüsselwörter
Eliten, soziale Herkunft, Einkommensverteilung, Leistungselite, Bildungsungleichheit, Vermögensverteilung, Lobbyarbeit, Steueroasen, soziale Mobilität, Machtkonzentration, Habitus, Wirtschaftsstrukturen, Ungleichheit, Wahlbeteiligung, Sozialschichten.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit im Kern?
Die Arbeit untersucht, ob der soziale Status in einer Gesellschaft tatsächlich das Ergebnis individueller Leistung ist oder ob strukturelle Faktoren wie die soziale Herkunft den Zugang zu Eliten maßgeblich bestimmen.
Welche zentralen Themenbereiche werden bearbeitet?
Die Arbeit deckt Armuts- und Reichtumsdefinitionen, die Analyse der Einkommens- und Vermögensverteilung in Europa sowie die Mechanismen der Elitenrekrutierung und deren Einfluss auf die Gesellschaft ab.
Was ist die primäre Forschungsfrage der Autoren?
Die zentrale Forschungsfrage lautet, ob der Zustand „arm“ oder „reich“ zu sein eine reine Frage der Leistung ist und wie sich Eliten im deutschsprachigen Raum rekrutieren sowie welchen Einfluss sie ausüben.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit basiert auf einer Literatur- und Datenanalyse, wobei vorhandene soziologische Studien und statistische Erhebungen (wie zum Beispiel zum Einkommen und der sozialen Herkunft) zusammengeführt und interpretiert werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition grundlegender Begriffe, die Analyse der Einkommensverteilung, die theoretische und empirische Betrachtung des Elitebegriffs sowie die Auswirkungen der Eliten auf politische und gesellschaftliche Prozesse.
Welche Schlagworte charakterisieren die Arbeit am besten?
Schlüsselbegriffe sind soziale Herkunft, Elitenrekrutierung, Bildungsungleichheit, Machtstrukturen, Lobbyismus und soziale Ungleichheit.
Warum ist laut der Arbeit der Zugang zu einer Elitenposition in der Wirtschaft so exklusiv?
Neben dem fast obligatorischen Universitätsabschluss spielen klassenspezifischer Habitus, Auslandserfahrungen und ein früh erlerntes unternehmerisches Denken eine entscheidende Rolle, die Kinder aus privilegierten Familien bei der Rekrutierung begünstigen.
Wie beeinflussen Eliten die demokratische Teilhabe?
Die Arbeit zeigt auf, dass das Handeln der Eliten zu einem Gefühl der Ungerechtigkeit in der Bevölkerung führt, was sich negativ auf die Wahlbeteiligung auswirkt, da sich die breite Masse nicht mehr repräsentiert fühlt.
Welchen Stellenwert nimmt die soziale Herkunft bei der Bildungsrendite ein?
Die soziale Herkunft beeinflusst sowohl die Sozialisation im Elternhaus als auch die finanziellen Möglichkeiten für das Studium, wodurch Kinder aus nicht-akademischen Familien deutlich höhere Hürden überwinden müssen als Kinder aus dem Großbürgertum.
- Quote paper
- Maximilian Moll (Author), Anina Kläy (Author), 2018, Ist Reichtum tatsächlich eine Frage der Leistung und welchen Einfluss hat die Oberschicht auf die Gesellschaft?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/436787
