Diese Arbeit setzt sich mit der Einführung der Sportart Basketball in den Sportunterricht einer Unterstufenklasse auseinander.
Damit das Zielspiel Basketball im Schulsport entsteht, sollte sich jeder Lehrer bewusst sein, dass Begeisterung und Lernbereitschaft der Schüler zwei ganz entscheidende Pfeiler dafür sind, sich intensiv den Herausforderungen dieser Sportart stellen zu können. Eine Voraussetzung hierfür ist eine interessante, abwechslungsreiche und anspruchsvolle Unterrichtseinheit, die auch zum eigenständigen Handeln anregt. Angesichts dieser Tatsache sollte der Lehrer also nicht nur einschlägiges Fachwissen aus der Sportart Basketball anwenden, sondern auch Entwicklungshelfer und Vorbild sein. Der Lehrer sollte ein Bewusstsein für die entsprechende psychosoziale Entwicklungsstufe der Schüler haben, einen vertrauensvollen Umgang mit den Schülern pflegen und einen emotionalen Bezug zu ihnen herstellen. Dazu ist ein hohes Maß an pädagogischem Feingefühl seitens des Lehrers von Nöten, um der Heterogenität der Schüler in Bezug auf deren unterschiedliche sportliche Vorerfahrung, Leistungsfähigkeit und Anstrengungsbereitschaft gerecht zu werden. Der Lehrer hat die Aufgabe, soziale Ausgrenzung, Überforderung, Ängste und Frustration zu vermeiden und die Schüler durch eine kompetente pädagogisch-didaktische Gestaltung zu motivieren. Vor diesem Hintergrund wird die folgende Unterrichtsstunde zum Thema ‚Einführung des Standwurfs‘ ausgearbeitet.
Der persische Philosoph Omar Khayyam sagte bereits um 1.100 n. Chr. in einem seiner Sinnsprüche: „Du bist der Ball, mit dem das Schicksal spielt, weil Gott, der willenlose Bälle wirft, seit 1.000 Jahren nach dem Fangkorb zielt“. Dieses Zitat verdeutlicht, dass Basketball eine lange Tradition aufweist. Verschiedene Kulturvölker spielten bereits ein basketballähnliches Spiel, bei dem ein Ball durch einen Ring geworfen werden musste. Als Erfinder des modernen Basketballspiels wie wir es heute kennen gilt Dr. Janes Naismith, der Basketball im Jahr 1891 ursprünglich als Wintertraining in der Halle für Football- und Baseballteams entwickelte. Naismith beschrieb seine neu erfundene Sportart mit den Worten: „Um Erfolg zu haben, mussten sich Geschicklichkeit und Wurfgenauigkeit mit Kraft, Schnelligkeit und Durchsetzungsvermögen verbinden“ Naismith betont damit, dass die Sportart Basketball höchste Anforderungen an Technik, Taktik und Koordination stellt und präzise Würfe ein elementares Erfolgskriterium sind.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Themen- und Sachanalyse
2.1 Korbwürfe im Basketball
2.2 Der Standwurf
2.3 Die Kommunikationsfähigkeit
3. Bedingungsanalyse
3.1 Rahmenbedingungen
3.2 Lerngruppe und Ausgangslage
3.3 Bezug zum Lehrplan
3.4 Begründung des Themas
4. Didaktische Analyse
5. Sequenzplanung und Konkretisierung der Ziele
5.1 Sequenzplanung
5.2 Konkretisierung der Ziele
6. Tabellarischer Stundenentwurf
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit widmet sich der methodischen Einführung des Standwurfs im Basketballunterricht einer Unterstufenklasse, wobei insbesondere die Förderung psychosozialer Ressourcen wie der Kommunikationsfähigkeit im Zentrum steht. Die Forschungsfrage untersucht, wie durch eine systematische, schrittweise Bewegungsinstruktion und sozial-kooperative Übungsformen sowohl technische Fertigkeiten als auch soziale Kompetenzen bei Schülern der 5. Jahrgangsstufe entwickelt werden können.
- Methodische Einführung und Bewegungsbeschreibung des einhändigen Standwurfs
- Förderung der Kommunikationsfähigkeit und Kooperation in Sportspielen
- Didaktische Konzepte zur Anforderungsreduktion und Motivationssteigerung bei Anfängern
- Struktureller Aufbau von Sportstunden unter Berücksichtigung der kindlichen Entwicklungsphase
Auszug aus dem Buch
Der Standwurf
„Unter Standwurf (Positionswurf) versteht man das Werfen des Balls auf den Korb aus dem sicheren beidbeinigen Stand. Der Wurf kann mit einer oder mit beiden Händen ausgeführt werden, wobei als Zieltechnik der einhändige Standwurf anzustreben ist“ (Steinhöfer & Remmert, 2011, S. 80).
Im Wettkampfspiel Basketball hat der Standwurf kontinuierlich an Bedeutung verloren. Er wird nahezu nur noch als Freiwurf ohne Gegnerbehinderung ausgeführt. Dennoch ist der Positionswurf ein wesentliches Grundelement in der Anfängerschulung, da er die technischen Voraussetzungen für die dynamischen Würfe (z.B. Korbleger, Sprungwurf) schafft (Steinhöfer & Remmert, 2011, S. 80). Prinzipiell kann der Standwurf einhändig oder beidhändig geworfen werden. Für sehr junge Kinder bietet sich beim beidhändigen Wurf der Vorteil, dass die notwendige Kraft in der Endbeschleunigung durch zwei Hände erzeugt wird (Steinhöfer & Remmert, 2011, S. 82). In der Literatur wird jedoch empfohlen, von vornherein den einhändigen Wurf zu schulen, da die Zielgenauigkeit – die beschleunigende Kraft wird nur durch eine Hand und damit nur in eine Richtung auf den Ball übertragen – bei dieser Technik besser ist (Bösing, Bauer, Remmert & Lau, 2012, S. 164; Steinhöfer & Remmert, 2011, S. 80; Braun, Goriss & König, 2014, S. 46).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die historische Bedeutung des Basketballs und definiert die Rolle des Lehrers als Vorbild und Entwicklungshelfer, um die Schüler für die komplexe Sportart zu motivieren.
2. Themen- und Sachanalyse: Dieses Kapitel analysiert die Technik des Korbwurfs sowie die spezifischen Bewegungsabläufe des Standwurfs und erläutert die Bedeutung der Kommunikationsfähigkeit als soziale Kernkompetenz im Sport.
3. Bedingungsanalyse: Hier werden die organisatorischen Rahmenbedingungen der Schule, die Lernausgangslage der Schüler sowie der Bezug zum Lehrplan und die Begründung für die Themenwahl detailliert dargelegt.
4. Didaktische Analyse: Es erfolgt eine theoretische Einbettung in das Förderkonzept psychosozialer Ressourcen, wobei die Wahl eines geschlossenen Unterrichtskonzepts mit Fokus auf Lenkung und schrittweisem Kompetenzaufbau begründet wird.
5. Sequenzplanung und Konkretisierung der Ziele: Dieses Kapitel stellt die Einordnung der Stunde in die gesamte Unterrichtsreihe dar und definiert vier zentrale Lernziele, die von der Bewegungsvorstellung bis zur Anwendung unter Druck reichen.
6. Tabellarischer Stundenentwurf: Die detaillierte tabellarische Planung gliedert die Unterrichtsstunde in methodische Phasen, von der Erwärmung bis hin zum freien Spiel, und beschreibt die jeweils eingesetzten Lehrmethoden.
Schlüsselwörter
Basketball, Standwurf, Schulsport, Kommunikationsfähigkeit, Sportpädagogik, Unterrichtsplanung, Bewegungslehre, Kooperation, motorisches Lernen, Techniktraining, 5. Jahrgangsstufe, Positionswurf, didaktische Analyse, soziale Kompetenz, Wurftraining.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die methodische Einführung des Standwurfs als grundlegende Technik des Basketballspiels in einer 5. Jahrgangsstufe am Gymnasium.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die biomechanische Wurftechnik, die Förderung der Kommunikationsfähigkeit im Rahmen sportlicher Interaktion sowie didaktische Überlegungen zur Gestaltung von Sportstunden.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, den Schülern durch ein geschlossenes, schrittweises Konzept eine saubere Standwurftechnik zu vermitteln und gleichzeitig die soziale Kooperationsfähigkeit zu stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein sportdidaktischer Ansatz verfolgt, der auf der Analyse der Lernvoraussetzungen, der methodischen Zergliederung komplexer Bewegungsabläufe und der systematischen Förderung psychosozialer Ressourcen basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Sachanalyse, die Analyse der spezifischen Lerngruppe, die didaktische Begründung der Unterrichtsform sowie die detaillierte Planung der Stundenabläufe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Basketball, Standwurf, Kommunikationsfähigkeit, methodischer Aufbau, Sportdidaktik und psychosoziale Ressourcen.
Warum wird der einhändige Standwurf bevorzugt, obwohl Anfänger oft beidhändig werfen?
Die Literatur empfiehlt den einhändigen Wurf, da die Zielgenauigkeit höher ist, wenn die beschleunigende Kraft nur durch eine Hand und damit zielgerichtet auf den Ball übertragen wird.
Welche Rolle spielt die Kommunikation in dieser Unterrichtseinheit?
Kommunikation dient als wesentliche soziale Ressource, die durch Partner- und Gruppenaufgaben gefördert wird, um gemeinsam Aufgaben zu bewältigen und gegenseitiges Feedback zur Technikverbesserung zu ermöglichen.
Wie geht die Unterrichtsplanung mit dem "Druck" um, den Schüler bei Sportspielen empfinden?
Die Planung nutzt eine schrittweise Steigerung (von der isolierten Bewegung ohne Ball bis hin zum Spiel unter Zeit- und Gegnerdruck), um die Schüler langsam an anspruchsvollere Bedingungen zu gewöhnen.
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- Anonym (Author), 2017, Basketball im Schulunterricht. Einführung des Standwurfs in einer Unterstufenklasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/424293
