Die Ausbildungsmarktsituation hat sich für junge Menschen in Deutschland verbessert. Laut dem Berufsbildungsbericht wurden im Jahr 2011 mehr Ausbildungsverträge abgeschlossen als im Jahr zuvor. Es gab erneut mehr unbesetzte Ausbildungsstellen als unversorgte Bewerber. Nach wie vor gestaltet sich jedoch besonders für junge Migranten der Übergang in eine Berufsausbildung äußerst schwierig. Dabei stellt die berufliche Bildung neben der schulischen Bildung das zentrale Instrument für die gesellschaftliche Integration dar. Hier stellt sich die Frage nach den Gründen für den geringen Zugang der jungen Migranten zu einer beruflichen Ausbildung und wie ihre Chancen beim Übergang in den Ausbildungsmarkt im Vergleich zu Deutschen ohne Migrationshintergrund sind.
Um diese Fragen zu beantworten, werden zunächst die Begriffe Migrationshintergrund, Berufsfindung und Duales System definiert. Im Kapitel 3 wird die allgemeine Schulbildung der jungen Migranten beschrieben und die eventuell damit verbundenen Probleme aufgezeigt. In Kapitel 4 erfolgt eine Beschreibung der aktuellen Situation der jungen Migranten am Ausbildungsmarkt anhand empirischer Studien. Anschließend werden in Kapitel 5 theoretische Bezüge zur Erklärung der möglichen Einflüsse auf die Berufsfindung der jungen Migranten diskutiert. Auf Basis der theoretischen Konzepte und der empirischen Befunde erfolgt in Kapitel 6 eine Diskussion über die Chancen und Probleme der jungen Migranten am Ausbildungsmarkt. Die Arbeit endet mit einem persönlichen Fazit.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
2 BEGRIFFSERKLÄRUNGEN
2.1 Migrationshintergrund
2.2 Berufsfindung
2.3 Duale Ausbildung
3 JUGENDLICHE MIGRANTEN IM ALLGEMEINBILDENDEN SCHULSYSTEM
3.1 Schulabschlüsse junger Migranten
3.2 Berufliche Pläne beim Verlassen der allgemeinbildenden Schule
4 AKTUELLE SITUATION VON JUGENDLICHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND AM AUSBILDUNGSMARKT
4.1 Jugendliche Migranten im dualen Ausbildungssystem
4.2 Jugendliche Migranten in einer schulischen Ausbildung
4.3 Jugendliche Migranten im Übergangssystem
4.4 Chancen am Ausbildungsmarkt: Empirische Befunde
5 EINFLÜSSE AUF DIE BERUFSFINDUNG JUGENDLICHER MIGRANTEN
5.1 Soziale Herkunft
5.2 Stellung der Jugendlichen Migranten im „sozialen Raum“
5.3 Selektionsprozesse der Betriebe bei der Ausbildungsplatzvergabe
5.4 Probleme der Berufsfindung durch Arbeitsmarktsegmentation
6 DISKUSSION DER BEFUNDE
7 FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die spezifischen Hürden und Chancen, denen Jugendliche mit Migrationshintergrund beim Übergang vom allgemeinbildenden Schulsystem in den deutschen Ausbildungsmarkt begegnen, und analysiert hierbei sowohl strukturelle Benachteiligungen als auch individuelle Einflussfaktoren.
- Analyse der Benachteiligung im allgemeinbildenden Schulwesen
- Untersuchung von Einmündungschancen in das duale Ausbildungssystem
- Evaluation des Einflusses der sozialen Herkunft auf den Berufsfindungsprozess
- Diskussion von Selektionsmechanismen seitens der Ausbildungsbetriebe
- Beurteilung der Rolle von Maßnahmen des Übergangssystems
Auszug aus dem Buch
5.3 Selektionsprozesse der Betriebe bei der Ausbildungsplatzvergabe
Lange Zeit wurde die betriebliche Ausgrenzung junger Menschen mit Migrationshintergrund als Erklärungsansatz für die Benachteiligung beim Zugang zu einer dualen Ausbildung vernachlässigt. Dabei liegt es nahe, dass die Ausbildungsbetriebe die Benachteiligung junger Migranten mit verursachen (Granato et al., 2011, S. 10). Denn Ausbildungsbetriebe haben bei der Auswahl der Auszubildenden eine große Wahlfreiheit. So entscheiden sie sich vermehrt für Inländer, um Konflikte zwischen Mitarbeitern zu vermeiden, da diese besser in das soziale Gefüge eines Betriebs z.B. in ein bestehendes Team passen. Einzelne Betriebe befürchten auch, dass Auszubildende Migranten unliebsame Kundschaft anziehen könnten. So stehen Jugendliche mit Migrationshintergrund fälschlicherweise unter Verdacht betriebliche Extraprobleme zu verursachen.
Dies führt für die Jungen Migranten zu einem Teufelskreis bei der Suche nach einem betrieblichen Ausbildungsplatz. In der Öffentlichkeit jedoch begründen viele Betriebe den Ausschluss der jungen Migranten aufgrund sprachlicher und schulischer Defizite. Die Betriebe sehen in der Ausbildung von jungen Migranten keine Opportunitätserträge für sich. Solche Rechtfertigungen sind nicht haltbar, da Untersuchungen zeigen, dass junge Migranten mit demselben Schulabschluss wie deutsche Jugendliche Mitbewerber, trotzdem bei der Ausbildungsplatzvergabe benachteiligt werden. Somit lassen sich die schlechten Ausbildungschancen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund nicht mit ihren Schulleistungen erklären. (Imdorf, 2010, S. 262) Man kann hier von statistischer Diskriminierung sprechen, da die Arbeitgeber sich an Durchschnittswerten über die jeweilige Gruppen orientieren und nicht an der individuellen Leistungsfähigkeit. Typisch bei der statistischen Diskriminierung ist, dass Angehörigen bestimmter ethnischer Gruppen eine niedrigere Produktivität zugesprochen wird. (Rössel, 2011, S. 52)
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Die Arbeit führt in die problematische Situation junger Migranten beim Übergang in eine Berufsausbildung ein und definiert die zentralen Forschungsfragen.
2 BEGRIFFSERKLÄRUNGEN: Es werden die zentralen Konstrukte Migrationshintergrund, Berufsfindung und das duale Ausbildungssystem theoretisch definiert.
3 JUGENDLICHE MIGRANTEN IM ALLGEMEINBILDENDEN SCHULSYSTEM: Dieses Kapitel thematisiert die frühe Benachteiligung junger Migranten hinsichtlich erreichter Schulabschlüsse und beruflicher Perspektiven.
4 AKTUELLE SITUATION VON JUGENDLICHEN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND AM AUSBILDUNGSMARKT: Hier erfolgt eine Analyse der Einmündungschancen in das duale System, schulische Ausbildungen und das Übergangssystem auf Basis empirischer Studien.
5 EINFLÜSSE AUF DIE BERUFSFINDUNG JUGENDLICHER MIGRANTEN: Das Kapitel beleuchtet theoretische Ursachen wie soziale Herkunft, den sozialen Raum, betriebliche Selektionsprozesse und Arbeitsmarktsegmentation.
6 DISKUSSION DER BEFUNDE: Die Ergebnisse werden kritisch reflektiert und die Faktoren für die geringeren Erfolgschancen zusammengeführt.
7 FAZIT: Das Fazit fasst die Erkenntnisse zusammen und bewertet Ansätze wie die Berufseinstiegsbegleitung als Lösungsstrategie.
Schlüsselwörter
Berufsbildung, Migrationshintergrund, Übergangssystem, Duale Ausbildung, Selektionsprozesse, Soziale Herkunft, Berufsfindung, Arbeitsmarktsegmentation, Bildungsbenachteiligung, Berufseinstiegsbegleitung, Statistische Diskriminierung, Ausbildungsmarkt, Chancengleichheit, Schulerfolg, Ausbildungschancen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die spezifischen Herausforderungen und Hürden, mit denen Jugendliche mit Migrationshintergrund beim Übergang von der allgemeinbildenden Schule in eine Berufsausbildung konfrontiert sind.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen das deutsche Schulsystem, die Ausbildungsmarktsituation, soziologische Erklärungsmodelle zur Bildungsungleichheit sowie Diskriminierungsmechanismen in Betrieben.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Gründe für die erschwerte Einmündung junger Migranten in den Ausbildungsmarkt zu identifizieren und die Rolle von Schule, Wirtschaft und individuellen Voraussetzungen zu diskutieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine tiefgehende Literaturanalyse und die Auswertung empirischer Befunde, wie etwa Daten des BIBB und soziologischer Studien.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der schulischen Benachteiligung, die Analyse der aktuellen Marktsituation und die theoretische Fundierung der Einflussfaktoren auf die Berufsfindung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen gehören insbesondere Berufsbildung, Migrationshintergrund, soziale Herkunft, Selektionsprozesse und Arbeitsmarktsegmentation.
Welche Rolle spielen türkisch-arabischstämmige Jugendliche in der Untersuchung?
Die Daten zeigen, dass diese Gruppe im Vergleich zu anderen Herkunftsgruppen eine besonders hohe Benachteiligung erfährt und seltener in betriebliche Ausbildungen einmündet.
Wie bewertet die Autorin die Berufseinstiegsbegleitung?
Die Autorin sieht in der Berufseinstiegsbegleitung einen wichtigen Schritt zur Optimierung der Zugangschancen, betont jedoch die Notwendigkeit einer stärkeren Einbindung der Betriebe.
- Quote paper
- Konstantina Roussi (Author), 2012, Der berufliche Übergang in den Ausbildungsmarkt. Berufsfindung und Chancen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/387376
