Täglich und überall auf der Welt findet Kommunikation in den unterschiedlichsten Formen und Handlungen statt. Dabei tauchen unzählige Fragen auf: Wie funktioniert die Kommunikation, wie lässt sie sich erfolgreich durchführen, was ist ihr Ziel und Mittel? Nicht nur im alltäglichen Leben wird ein großer Wert auf Kommunikation gelegt, sondern auch im Unterricht, vor allem im fremdsprachlichen Unterricht, ist Kommunikation von großer Bedeutung.
Die vorliegende Arbeit ist den Fragen gewidmet, was unter der menschlichen Kommunikation verstanden wird. Wie setzt sich der deutsche Kommunikations- und Sprachwissenschaftler sowie Phonetiker Gerold Ungeheuer mit dem Begriff auseinander und inwieweit machen sich seine konzeptionellen Vorstellungen zur Kommunikation in dem modernen Fremdsprachenunterricht bemerkbar?
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung
1. Was ist Kommunikation? (Definitionen und Modelle)
2. Die anthropologische Kommunikationstheorie von Gerold Ungeheuer
2.1 Leben und Werk von G. Ungeheuer
2.2 Menschliche Erfahrung als Ausgangspunkt der Kommunikationstheorie
2.2.1 Innen-Außen-Dichotomie
2.2.2 Individuelle Welttheorie
2.3 Das Eindrucksmodell der Kommunikation
2.4 Kommunikation als Sozialhandlung
2.5 Semiotische Dimension von Kommunikation
3. Ungeheuers Kommunikationstheorie und Fremdsprachenunterricht
3.1 Kommunikative Didaktik
3.2 Kommunikativer Fremdsprachenunterricht
4. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht das Verständnis menschlicher Kommunikation aus der Perspektive des Sprachwissenschaftlers und Phonetikers Gerold Ungeheuer und analysiert, inwieweit seine theoretischen Konzepte für den modernen Fremdsprachenunterricht relevant und anwendbar sind.
- Grundlegende Kommunikationstheorien und -modelle im Überblick
- Anthropologische Kommunikationstheorie von Gerold Ungeheuer
- Das Eindrucksmodell der Kommunikation und die Bedeutung der Sozialhandlung
- Anwendung kommunikationstheoretischer Erkenntnisse auf die Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts
Auszug aus dem Buch
2.2.1 Innen-Außen-Dichotomie
Der Mensch wird immer in eine Kultur „hineingeboren“. Als „ein Sammelsurium von Denk und Sprechgewohnheiten, Wertvorstellungen, Verhaltensregeln, Techniken und Wissen, welches den Mitgliedern einer Kulturgemeinschaft gemein ist“ (Lenke, Lutz, Sprenger, 1995, S. 69) erleichtert uns die gemeinsame Kultur die Kommunikation und macht einigermaßen das Verhalten der Mitmenschen voraussehbar. Oder mit anderen Worten bedeutet dies, dass den Menschen einer Kulturgemeinschaft gemeinsame kulturgeprägte Interpretationsschemata zur Verfügung stehen können.
Anderseits macht jeder Mensch im Laufe seines Lebens seine eigene Erfahrungen: innere, „an denen die anderen nicht teilhaben können und die man nur unter Schwierigkeiten kommunizieren kann“ (Ungeheuer, 1972, S. 11) und äußere, beobachtbare, „von denen man üblicherweise sagt , dass über denselben Weltausschnitt jeder sie machen könne“ (Ungeheuer, o.J., S. 307). Die menschlichen Handlungen werden von Ungeheuer auch in zwei Gruppen aufgeteilt: äußere Handlungen, die von anderen Individuen beobachtet werden können und innere Handlungen, die nur subjektiv erfahrbar sind und zu denen die Wahrnehmung, Gefühl, Denken, Wissen gehören (vgl. Ungeheuer, 1972, S. 13).
Innere Handlungen und Erfahrungen können also von anderen Individuen nur dann erfahren werden, wenn sie zu äußeren Handlungen umgestaltet werden, d.h. wenn sie vermittelt werden. Der Weg dieser Vermittlung ist die Sprache bzw. sprachlich gedeutete Interaktionsformen (Juchem, 1985, S. 24).
Zusammenfassung der Kapitel
0. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz der Kommunikation im Alltag und Unterricht ein und steckt den Rahmen für die Untersuchung der Theorie von Gerold Ungeheuer ab.
1. Was ist Kommunikation? (Definitionen und Modelle): Dieses Kapitel bietet einen Überblick über verschiedene Kommunikationstheorien und -modelle, um die Vielfalt der Verständnisweisen aufzuzeigen.
2. Die anthropologische Kommunikationstheorie von Gerold Ungeheuer: Hier wird der Ansatz von Gerold Ungeheuer detailliert dargelegt, insbesondere sein Fokus auf die menschliche Erfahrung, das Eindrucksmodell und Kommunikation als Sozialhandlung.
3. Ungeheuers Kommunikationstheorie und Fremdsprachenunterricht: Dieses Kapitel prüft die Übertragbarkeit von Ungeheuers theoretischen Überlegungen auf die moderne Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts.
4. Zusammenfassung: Die Zusammenfassung rekapituliert die wesentlichen Erkenntnisse der Arbeit hinsichtlich Ungeheuers Bedeutung für die Kommunikationswissenschaft und den Fremdsprachenunterricht.
Schlüsselwörter
Kommunikation, Gerold Ungeheuer, Eindrucksmodell, Sozialhandlung, Fremdsprachenunterricht, Kommunikative Didaktik, Individuelle Welttheorie, Innen-Außen-Dichotomie, Interaktion, Sprachwissenschaft, Kommunikative Wende, Sprechakte, Zeichentheorie, Verständigungsprozesse, Anthropologie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Kommunikationstheorie des deutschen Wissenschaftlers Gerold Ungeheuer und deren Anwendung im modernen Fremdsprachenunterricht.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind Kommunikationstheorien und -modelle, die anthropologische Basis der Kommunikation (Erfahrung, Innen-Außen-Dichotomie) sowie deren Bedeutung für die fremdsprachendidaktische Praxis.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, Ungeheuers Konzepte zur menschlichen Kommunikation darzustellen und zu analysieren, inwieweit diese für den heutigen Fremdsprachenunterricht aktuell und relevant sind.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?
Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf einer fundierten Literaturanalyse basiert und die Kommunikationstheorie Ungeheuers in den Kontext anderer linguistischer und soziologischer Ansätze stellt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Übersicht gängiger Kommunikationsmodelle, eine ausführliche Darstellung der Theorie Ungeheuers und deren Anwendungsmöglichkeiten in der Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Neben dem Hauptbegriff Kommunikation sind dies vor allem Ungeheuers spezifische Konzepte wie das Eindrucksmodell, die individuelle Welttheorie und die Sozialhandlung im Kontext des Fremdsprachenunterrichts.
Was besagt die Innen-Außen-Dichotomie laut Ungeheuer?
Sie beschreibt die Zweiteilung menschlicher Erfahrung in innere, nur subjektiv erfahrbare Handlungen und äußere, für andere beobachtbare Handlungen. Diese Diskrepanz ist der Ausgangspunkt der Kommunikation, da die Vermittlung des Inneren nach außen erforderlich ist.
Wie unterscheidet sich das Eindrucksmodell vom klassischen Transportmodell?
Während das Transportmodell primär die Informationsübermittlung vom Sender zum Empfänger fokussiert, stellt das Eindrucksmodell den aktiven Zuhörer in den Mittelpunkt und definiert Kommunikation als Ziel, beim Zuhörer einen bestimmten Eindruck zu erreichen.
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- Jana Wollmann (Author), 2012, Was ist Kommunikation? Die Kommunikationstheorie von Gerold Ungeheuer und ihre Relevanz für den Fremdsprachenunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/377568
