Durch mein Praktikum am Zentrum für technologiegestützte Bildung der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg (ZtB) bekam ich einen Einblick in das journalistische Schreiben. Daneben ist es meine Aufgabe als Student, der Bildungs- und Erziehungswissenschaften, wissenschaftliche Arbeiten anzufertigen. Aus diesem Grund hatte ich Einblick in beide Bereiche und werde deswegen nur auf die Frage: "Worin unterscheiden sich das journalistische und das wissenschaftliche Schreiben?" eingehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Zentrum für technologiegestützte Bildung
2.1. Der 1. (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr – 11. Fernausbildungskongress 2014.
3. Meine Tätigkeit am Zentrum für technologiegestützte Bildung und was verbindet meine Praktikumserfahrung mit der Frage: „Worin unterscheiden sich das journalistische und das wissenschaftliche Schreiben“?
4. Was ist journalistisches Schreiben?
5. Was ist wissenschaftliches Schreiben?
6. Die Gemeinsamkeiten und Unterschiede des journalistischen und des wissenschaftlichen Schreibens
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die grundlegenden Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen journalistischem und wissenschaftlichem Schreiben, basierend auf den praktischen Erfahrungen des Autors während eines Praktikums am Zentrum für technologiegestützte Bildung (ZtB) und dessen wissenschaftlicher Tätigkeit als Student.
- Strukturelle Analyse und Vorstellung des ZtB
- Gegenüberstellung journalistischer und wissenschaftlicher Schreibweisen
- Untersuchung von Rechercheprozessen und Qualitätsstandards
- Reflexion über persönlichen Lernfortschritt und Berufsorientierung
Auszug aus dem Buch
4. Was ist journalistisches Schreiben?
Die wohl bekannteste Journalistin ist Karla Kolumna. Als erfundene Person repräsentiert sie das Bild, das wir im Kopf haben, wenn wir an Journalisten denken. Immer auf der Suche nach einer neuen Geschichte, einem Skandal oder einer kleinen Story rast sie rastlos auf ihrem Gefährt von Ort zu Ort und nimmt dabei kein Blatt vor den Mund. Auch vor Kritik schreckt sie nicht zurück und hat deswegen oft Streit mit anderen Personen. Doch was bestimmt das Schreiben von Karlas Kolumnen?
In diesem Kapitel erläutere ich das journalistische Schreiben: Wer schreibt was und wie wird geschrieben.
„Journalismus kann man nicht lernen, Journalismus ist ein Begabungsberuf“ (Mast u.a. o.J., S. 7). So heißt es noch oft. „Doch künftig sind die Zeiten vorbei, in denen der höchste Bildungsabschluß in den Redaktionen ein abgebrochenes Theologiestudium war und eine gute Deutschnote im Realschulbabschluß für ein Volontariat ausreichte“ (Mast u.a. o.J., S. 7). Die Berufsbezeichnung Journalist in Deutschland nicht geschützt und dadurch kann sich jeder als Journalistin oder Journalist bezeichnen (vgl. Esser/Weßler u.a. 2002, S. 168).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Der Autor führt in die Thematik des Schreibens ein und erläutert seine Motivation, die Unterschiede zwischen journalistischem und wissenschaftlichem Schreiben anhand seiner Praktikumserfahrungen zu untersuchen.
2. Das Zentrum für technologiegestützte Bildung: Es wird die Institution ZtB vorgestellt, deren Aufgabenbereiche im Bereich der Bildungsforschung erläutert und die Einbindung in den 1. (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr dargelegt.
3. Meine Tätigkeit am Zentrum für technologiegestützte Bildung und was verbindet meine Praktikumserfahrung mit der Frage: „Worin unterscheiden sich das journalistische und das wissenschaftliche Schreiben“?: Dieser Abschnitt beschreibt die praktische Arbeit des Autors für den KongressExpress und die Verbindung zur übergeordneten Forschungsfrage.
4. Was ist journalistisches Schreiben?: Das Kapitel definiert journalistisches Arbeiten, beleuchtet das Anforderungsprofil und die verschiedenen Darstellungsformen von Nachrichten bis hin zur Fiktion.
5. Was ist wissenschaftliches Schreiben?: Hier werden die Merkmale wissenschaftlicher Texte, die notwendigen akademischen Standards und die verschiedenen Arten wissenschaftlicher Arbeiten erläutert.
6. Die Gemeinsamkeiten und Unterschiede des journalistischen und des wissenschaftlichen Schreibens: Der Hauptteil der Arbeit bietet eine detaillierte Gegenüberstellung beider Schreibstile hinsichtlich Recherche, Neutralität, Publikum und Formatvorgaben.
7. Fazit: Der Autor resümiert die gewonnenen Erkenntnisse und bewertet den persönlichen Mehrwert seines Praktikums für seine weitere akademische Laufbahn.
Schlüsselwörter
Journalismus, Wissenschaftliches Schreiben, Praktikumsbericht, ZtB, Fernausbildung, Recherchemethode, Textanalyse, Medien, KongressExpress, Wissensvermittlung, Bildungskonzept, Schreibstil, Qualitätsmanagement, Fachkompetenz, Kommunikation
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen journalistischem und wissenschaftlichem Schreiben auf Basis theoretischer Grundlagen und praktischer Erfahrungen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf der Definition journalistischer und wissenschaftlicher Schreibstile, der Bedeutung von Recherche und der Strukturierung von Informationen für verschiedene Zielgruppen.
Welches primäre Ziel verfolgt der Autor?
Das Ziel ist es, durch die Reflexion eines Praktikums ein tieferes Verständnis für die Anforderungen beider Schreibdisziplinen zu entwickeln und Themen für zukünftige wissenschaftliche Abschlussarbeiten zu generieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zur Anwendung?
Die Arbeit nutzt eine komparative Methode, bei der die beiden Schreibformen anhand von Kriterien wie Recherche, Neutralität und Zielgruppenansprache direkt gegenübergestellt werden.
Welche Aspekte werden im Hauptteil detailliert behandelt?
Im Hauptteil werden neben den formalen und inhaltlichen Anforderungen beider Stile auch die unterschiedlichen Beweggründe der Autoren sowie die Arbeitsbedingungen (Zeitdruck vs. wissenschaftliche Sorgfalt) beleuchtet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation?
Die Kernaspekte werden durch Begriffe wie Journalismus, wissenschaftliches Schreiben, Recherche, Kommunikation und Kompetenzentwicklung zusammengefasst.
Inwiefern hat das ZtB die Arbeit beeinflusst?
Die Arbeit am Zentrum für technologiegestützte Bildung bot den direkten Einblick in die Praxis des journalistischen Arbeitens bei der Erstellung des „KongressExpress“, was den Vergleich zum theoretischen wissenschaftlichen Schreiben erst ermöglichte.
Welche Schlussfolgerung zieht der Autor im Fazit?
Der Autor stellt fest, dass sich beide Schreibweisen in den letzten Jahren durch eine gegenseitige Annäherung verwissenschaftlicht haben, jedoch weiterhin deutliche Unterschiede bei den formalen Auflagen und der Zielsetzung bestehen bleiben.
- Quote paper
- M.A. Sebastian Baldsch (Author), 2014, Worin unterscheiden sich das journalistische und das wissenschaftliche Schreiben? Praktikum am Zentrum für technologiegestützte Bildung der Universität der Bundeswehr in Hamburg, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/376469
