Diese Arbeit stellt ein sehr ausführlicher erarbeiteter Unterrichtsentwurf für eine Religionsstunde einer 6. Klasse in einer Mittelschule dar. Thema der Stunde ist das Lied: „Befiehl du deine Wege“ von Paul Gerhardt. Diese Stunde ordnet sich ein in das Themenfeld: „Erfahrungen mit Gott/ Psalmen“.
Der Anknüpfungspunkt für die Kinder ist im zweiten Untergedanken im Themenfeld angeführt: „Menschen wenden sich an Gott in Grunderfahrungen und Grenzsituationen des Lebens – mit Worten der Klage, des Lobens und des Dankens (Psalmen)“. Dieser Aspekt wird durch die Verknüpfung der Biografie Paul Gerhardts und des Liedtextes betont.
In der Unterrichtsstunde werden folgende Kernkompetenzen aus der Dimension Gott besonders gefördert. Da die SuS gefordert sind, sich in die Lebenssituation von Paul Gerhardt hineinzudenken und sich die Unterrichtsstunde mit Musik und Poesie auseinandersetzt, werden besonders die personale Kompetenz und die ästhetische Kompetenz als übergeordneten Kompetenzen gefördert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einordnung des Liedes in den Bildungsplan
2. Sachanalyse
2.1. Biografische Auseinandersetzung mit dem Autor
2.2. Zeitgeschichtlicher Hintergrund
2.3. Analyse zur Melodie
2.4. Textanalyse
3. Didaktische Analyse
3.1. Vergangenheits- Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung des Liedgehalts für die SuS
3.1.1. Vergangenheitsbedeutung
3.1.2. Gegenwartsbedeutung
3.1.3. Zukunftsbedeutung
3.2. Kompetenz- und Lernzielbestimmung
3.2.1 .Kompetenzbestimmung
3.2.2. Lernzielbestimmung
3.3 Didaktische Reduktion und Exemplarität des Unterrichtsgegenstandes
3.3.1 Begründung der Liedauswahl (Exemplarität)
3.3.2 Begründung der Strophenauswahl (Reduktion)
3.4 Zugänge und Hindernisse zum Unterrichtsgegenstand und Folgerungen
3.4.1 Zugänge und Hindernisse aus dem Liedtext heraus
3.4.2 Zugänge und Hindernisse aus der musikalischen Gestalt heraus
3.4.3 Zugänge und Hindernisse aus entwicklungspsychologischer Sicht
3.4.4 Zugänge und Hindernisse aus sonstigen Umständen
4. Methodische Analyse
4.1. Einstieg- Lied: „Ich bin bei dir“ und Gebet
4.2. Hinführung- Aufgabenstellung Rekonstruktion + Lied von Snubnose
4.3. Erarbeitung 1- Gruppenarbeit Rekonstruktion
4.4. Erarbeitung 2- Einzelarbeit: Ordnen der Strophen mittels des Akrostichon
4.5. Liederarbeitung 1- Melodie auf Sprechsilben + 1. Strophe
4.6. Sicherung 1- Biografie und Steckbrief
4.7. Liederarbeitung 2- Strophen 1,7 und 12
4.8. Vertiefung 1- Unterrichtsgespräch: Liedtext und Biografie Paul Gerhardts
4.9. Vertiefung 2- Unterrichtsgespräch: Liedtext und Biografie der SuS
4.10. Sicherung 2- HA: Wiedergeben der Strophe 7 und 12 mit eigenen Worten
5. Verlaufsplan der Stunde
5.1. Strukturskizze
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit entwickelt ein Unterrichtskonzept für eine 6. Klasse an einer Mittelschule, um das Lied „Befiehl du deine Wege“ von Paul Gerhardt in den religiösen Kontext einzuordnen. Das Hauptziel besteht darin, den Schülern durch die Verknüpfung von Biografie, Liedtext und persönlicher Lebenssituation zu vermitteln, wie sie Sorgen, Nöte und Zukunftsängste Gott anvertrauen können.
- Biografische Einordnung von Paul Gerhardt und dessen Umgang mit Leid.
- Theologische Fundierung durch den Bezug zum Psalm 37,5.
- Didaktische Reduktion und methodische Aufbereitung des Chorals.
- Förderung der personalen und ästhetischen Kompetenzen der Schüler.
- Praktische Erarbeitung des Liedes mittels Methoden wie Akrostichon und Textrekonstruktion.
Auszug aus dem Buch
2.4.Textanalyse
Die Textanalyse beschränkt sich im Detail auf die Strophen 1,7 und 12. Diese Reduktion war nötig, da die Analyse von 12 Strophen einen zu großen Umfang in Anspruch genommen hätte.
Schon in der ersten Strophe entfaltet sich die Aussage des Psalms 37,5. Es geht darum, dem Herrn alle seine Wege anzubefehlen und darauf zu vertrauen das er sie gut führen wird. Gerhardt fügt zu den Wegen, die für Pläne und Zukunftsperspektiven stehen können, das Herz hinzu. Damit sind Gefühle, Sorgen und Empfindungen zu verstehen. Das was das Herze kränkt sind also Sorgen über schwierige Situationen oder Schicksalsschläge. David geht in seinem Psalm, der die Grundlage für das Lied bildet, auf das Trachten der Gottlosen und der Frommen ein. Er schreibt, dass diese scheinbare Ungerechtigkeit manchmal nicht zu verstehen ist, aber am Ende doch Gerechtigkeit siegt. Auch in der Biografie Davids kommt Not vor, Verfolgung durch Saul, der Verlust geliebter Menschen (z.B. Jonathan), etc. Trotz all diesen Schwierigkeiten hält David an Gott fest, er vertraut ihm seine Wege an und hofft darauf, dass Gott sie gut führen wird. Hier ist auch die Verbindung zur Biografie Gerhardts erkennbar. Er, der selbst so viele Schicksalsschläge erlebt hat, gibt hier einen seelsorgerlichen Ratschlag wie damit umzugehen ist. Sie sollen dem Herrn gegeben werden. Gerade diese Einstellung Gerhardts, die er im gesamten Lied ausdrückt, hat dafür gesorgt, dass es auch als „Hohes Lied des Gottvertrauens18“ bezeichnet wurde. Im Vertrauen auf Gott liegt auch die Kernaussage des Liedes. Die seelsorgerliche Perspektive wird auch dadurch verdeutlicht, dass der Leser des Liedes direkt angesprochen wird. Gerhardt benutzt das homiletische Du, um von dem Beispiel der Psalmen und seines eigenen Lebens auf den Leser hinzuweisen. Jeder soll seine Pläne und Nöte dem Herrn bringen. Das verdeutlicht er auch durch einen starken Imperativ, der sich in der Grammatik und inhaltlichen Formulierung ausdrückt. Gott selbst wird in dieser 1. Strophe allerdings noch gar nicht direkt erwähnt. Er wird nur beschrieben als der, der alles in der Hand hat und sicher führt. Diese Spannung wird dann am Anfang der 2. Strophe aufgelöst, die mit: „Dem Herren sollst du trauen“ beginnt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einordnung des Liedes in den Bildungsplan: Verortung des Liedes im Themenfeld „Erfahrungen mit Gott/Psalmen“ und Ableitung der pädagogischen Kernkompetenzen.
2. Sachanalyse: Biografische Aufarbeitung von Paul Gerhardt sowie eine musikalische und textliche Analyse des Liedes.
3. Didaktische Analyse: Begründung der Lied- und Strophenauswahl sowie Reflexion über Zugänge und Hindernisse für Schüler der 6. Klasse.
4. Methodische Analyse: Detaillierter Ablauf der Unterrichtsstunde mit verschiedenen Erarbeitungsphasen, von der Rekonstruktion bis zur Vertiefung.
5. Verlaufsplan der Stunde: Strukturübersicht der geplanten Unterrichtseinheit.
6. Quellenverzeichnis: Auflistung der verwendeten Literatur, Internetquellen und Medien.
Schlüsselwörter
Paul Gerhardt, Befiehl du deine Wege, Gottvertrauen, Psalm 37,5, Mittelschule, Religionsunterricht, Akrostichon, Didaktik, Kirchenlied, Lebensbewältigung, 6. Klasse, Liedanalyse, Schicksalsschläge, Seelsorge, Unterrichtsentwurf.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt ein didaktisches Konzept für den Religionsunterricht in der 6. Klasse, das auf der Basis des Liedes „Befiehl du deine Wege“ von Paul Gerhardt gestaltet ist.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Biografie Paul Gerhardts, der biblischen Fundierung im Psalm 37,5 sowie der Verknüpfung dieser Inhalte mit der Lebenswelt von Schülern in der Vorpubertät.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, den Schülern zu ermöglichen, das Lied zu verstehen und Brücken von den Inhalten und der Biografie des Autors zu ihrem eigenen Leben und dem Vertrauen auf Gott zu schlagen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt didaktische Analysemodelle, um Unterrichtsinhalte zu reduzieren und methodisch so aufzubereiten, dass sie für 12-jährige Schüler altersgerecht und erfahrbar sind.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse, eine didaktische Einordnung sowie eine detaillierte methodische Analyse mit einem konkreten Stufenplan für die Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Gottvertrauen, Paul Gerhardt, Religionsunterricht, didaktische Reduktion und Lebensweltbezug.
Welche Rolle spielt das Akrostichon in der Unterrichtseinheit?
Das Akrostichon dient als methodisches Werkzeug, um den Schülern den biblischen Bezug zum Psalm 37,5 spielerisch zu vermitteln und das Einprägen des Liedtextes zu erleichtern.
Warum wird Paul Gerhardt als Vorbild für die Schüler gewählt?
Gerhardts Leben war von schweren Schicksalsschlägen geprägt, dennoch blieb er in seinem Vertrauen auf Gott beständig, was den Schülern als Modell für den Umgang mit eigenen Krisen dienen soll.
Wie geht die Arbeit mit dem Hindernis des veralteten Sprachgebrauchs um?
Die Arbeit schlägt vor, den Liedtext durch eine Übersetzung in heutiges Umgangsdeutsch für die Schüler zugänglich zu machen und in einem Unterrichtsgespräch Begriffe wie „Regiment“ zu erschließen.
Weshalb sind die Strophen 1, 7 und 12 zentral?
Diese drei Strophen wurden ausgewählt, da sie den Inhalt des Liedes zusammenfassen, den Bogen von der Not zur Hoffnung spannen und für die Schüler eine hohe Relevanz besitzen, um die zentrale Aussage des Gottvertrauens zu begreifen.
- Arbeit zitieren
- David Rümmler (Autor:in), 2016, Liedeinführung zu Paul Gerhardts "Befiehl du deine Wege". Ein religionspädagogischer Stundenentwurf, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/375926
