In dieser Ausarbeitung soll ein Überblick über den Deutschunterricht an den Universitäten Algeriens dargestellt werden. Es muss vorausgeschickt werden, dass bis heute nur drei Universitäten über diese Studienrichtung verfügen: Algier, Oran und Sidi Bel Abbes.
Inhaltsverzeichnis
1. Diachronische Studie des Daf-Unterrichts in Algerien
1.1 Entstehung und Entwicklung
2. Studieninhalt mit Wochenstundenzahl
2.1 1. Der Grundkurs
2.1.1 1.Studienjahr
2.1.2 1.Studienjahr Dritttes und vierites Semester
2.2 A1/Didaktik
2.3 B1/Literatur und Landeskunde
2.4 A2/Master Didaktik
2.5 B2/Master Literatur und Landeskunde
2.6 C1/ Master Geschichte der Linguistik
3. Schluss
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit gibt einen detaillierten Überblick über die historische Entwicklung, die aktuelle Struktur und die Herausforderungen des Deutschstudiums an algerischen Universitäten, insbesondere an den Standorten Algier, Oran und Sidi Bel Abbes.
- Historische Phasen des algerischen Deutschstudiums
- Strukturelle Ausbildungsinhalte und Curricula
- Herausforderungen in der Lehre und Motivation der Studierenden
- Rolle von Gastdozenten und internationalen Kooperationen
- Perspektiven für die Germanistik in Algerien
Auszug aus dem Buch
Entstehung und Entwicklung :
Es lassen sich vier Etappen im Deutschstudium an den algerischen Universitäten unterscheiden:
1. Etappe : 1962-1971 von der Unabhängigkeit bis zur Universitätsreform
2. Etappe : 1971-1986 Lizenzstudium in 3 Jahren (in 6 Semester eingeteilt) nach einem Modulsystem1
3. Etappe : von 1986 bis heute, Verlängerung der Lizenz auf 4 Jahre (Jahressystem und Abschaffung des Modulssystems)
4. Etappe ab 2006 LMD-System (LIzenz-Master-Doktorgrad-System, das noch mal in Semestern eingeteilt ist) und Beginn der Abschaffung des alten classique-Systems.
Seit 1971/72 heißt es « Licence d’enseignement » (Lehrerausbildung).
Die Übersetzerausbildung wurde in einem engenen Dolmetscher-und Übersetzerinstitut 1971 in Algier und in einer Übersetzeabteilung 1984 in Oran getrennt durchgeführt. Seit der Universitâtsreform im Jahre 1971 wird der Unterricht am Fremdspracheninstitut in der jeweiligen Sprache abgehalten. Früher war es in französischer Sprache. (Das Problem der Reduzierung der jeweiligen Sprache wird sich wiederstellen mit der Einführung der neuen Reform (1998-1999), da im ersten und im zweiten Studienjahr ein Grundkurs « Tronc commun » geschaffen wird mit vorwiegender arabischer Sprache und nur viereinhalb Stunden Deutsch/wöchentlich, geteilt in : Schriflicher Ausdruck eine Stunde 30 Minuten, mündlicher Ausdruck eine Stunde 30 Minuten,Grammatik eine Stunde 30 Minuten auch. Diese Reform wird auch in der Universität Algier durchgeführt).
Zusammenfassung der Kapitel
Diachronische Studie des Daf-Unterrichts in Algerien: Dieser Abschnitt beleuchtet die historische Entwicklung des Deutschstudiums in Algerien über vier Etappen sowie die sprachlichen Reformen seit 1971.
Studieninhalt mit Wochenstundenzahl: Dieser Teil bietet eine detaillierte Auflistung der Lehrpläne, Kreditpunkte und Stundenzahlen für den Grundkurs sowie die verschiedenen Master-Studiengänge (Didaktik, Literatur/Landeskunde, Geschichte der Linguistik).
Schluss: Das abschließende Kapitel resümiert das Ziel des Studiums, Absolventen zu eigenständiger wissenschaftlicher Arbeit zu befähigen, und reflektiert über die Zukunft des Faches.
Schlüsselwörter
Algerien, Deutschunterricht, Germanistikstudium, Didaktik, LMD-System, DaF, Lehrplan, Sprachwissenschaft, Literatur, Landeskunde, Sprachausbildung, Universität, Motivation, Studienstruktur, Hochschulreform
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die diachronische Entwicklung und die aktuelle organisatorische sowie inhaltliche Struktur des Deutschunterrichts an den algerischen Universitäten.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Themen sind die historische Phasenbildung des Studiums, die Curricula der Bachelor- und Masterebene sowie die Herausforderungen der fremdsprachlichen Ausbildung.
Was ist das primäre Ziel dieser Untersuchung?
Das Ziel ist es, einen transparenten Überblick über die Studienmöglichkeiten in Algerien zu geben und die Zielsetzung des Studiums hinsichtlich der Ausbildung von Germanisten darzulegen.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit basiert auf einer Bestandsaufnahme und systematischen Darstellung institutioneller Daten, Lehrpläne und historischer Entwicklungsdaten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Auflistung der Studieninhalte, Wochenstunden, Koeffizienten und Kreditpunkte für verschiedene Fachrichtungen wie Didaktik, Literaturwissenschaft und Linguistik.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem DaF-Unterricht, LMD-System, algerische Germanistik und Studienorganisation.
Welche Rolle spielt das "Dialogpunkt Deutsch Oran" für die Studierenden?
Es fungiert als Informations- und Ressourcenzentrum, das den Studierenden Zugang zu Nachschlagewerken, Medien und aktuellen Aspekten des deutschen Lebens bietet.
Warum wird die Motivation der Studierenden im Text kritisch hinterfragt?
Die Autoren weisen darauf hin, dass Deutsch oft nicht die erste Wahl der Studierenden ist und die allgemeine Vorbildung durch die schulische Situation lückenhaft ist, was eine hohe pädagogische Anstrengung erfordert.
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- Dr. Abdelkader Behilil (Author), 2017, Der DaF-Unterricht in Algerien. Eine diachronische Studie, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/366119
