„Wir schaufeln unser Grab eher mit Messer und Gabel, als mit einem Spaten.“ Diese Aussage vom amerikanischen Mediziner und Buchautor, Dr. Michael Eades, charakterisiert die immer stärker in den Blickpunkt der Ernährungsberatung, Sporttherapie und Medizin gerückte Problematik des Übergewichts und den damit verbundenen gesundheitlichen Risiken in den westlichen Industrienationen. Übergewicht und Adipositas haben in jenen Ländern mittlerweile den Status einer Epidemie erreicht. Die medizinische Relevanz dieser Erkrankung übersteigt global die Problematik der Unterernährung, was historisch als „einmalig“ zu bezeichnen ist.
Aufgrund jener Tatsache wird im Rahmen der Einsendeaufgabe eine Intervention im Setting „Schule“ geplant. Sie beinhaltet die Konzeption eines Bewegungsprogramms für Kinder und Jugendliche der Sekundarstufe I (Klassenstufe 5 – 9/10) innerhalb des Sportunterrichts an einer Realschule in der Stadt Itzehoe und orientiert sich an den Empfehlungen der Weltgesundheitsorganisation (WHO) bzgl. der Häufigkeit, Dauer, Intensität sowie der Art der körperlicher bzw. sportlicher Aktivität für jene Altersgruppe. Im Zusammenhang mit den in der Aufgabenstellung auswählbaren Schwerpunktbereichen kann das selektierte Schwerpunktthema somit dem Bereich „Bewegung/Training“ in Verbindung mit der Thematik des „Gewichtsmanagements“ und der „Gesundheitsförderung“ im Setting „Schule“ zugeordnet werden.
Inhaltsverzeichnis
1 SCHWERPUNKTTHEMA, FORSCHUNGSGEGENSTAND UND FORSCHUNGSFRAGEN
1.1 Schwerpunktthema
1.2 Ausgangssituation/Derzeitige Datenlage/Problemstellung
1.3 Forschungsdefizite
1.4 Untersuchungsziel/Forschungsfragen/Zielparameter
2 UNTERSUCHUNGSAUFBAU UND -ABLAUF
2.1 Probandenkollektiv
2.2 Studiendesign
3 DATENAUSWERTUNG
3.1 Deskriptiv-statistische Auswertung
3.2 Inferenzstatistik
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Wirksamkeit eines Bewegungsprogramms im Schulsport zu untersuchen, das sich an den offiziellen WHO-Empfehlungen zur körperlichen Aktivität für Kinder und Jugendliche orientiert. Im Fokus steht dabei die Frage, inwieweit dieses Programm bei Schülern der Sekundarstufe I zu einer Verbesserung gesundheitsrelevanter Körperparameter beitragen kann.
- Analyse der aktuellen epidemiologischen Datenlage zu Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland.
- Kritische Auseinandersetzung mit der Umsetzung von WHO-Bewegungsrichtlinien im aktuellen Sportunterricht.
- Konzeption eines interventionsbasierten Bewegungsprogramms unter Berücksichtigung methodischer Gütekriterien.
- Statistische Überprüfung der Hypothesen mittels eines Pretest-Posttest-Studiendesigns.
- Ableitung von Empfehlungen für eine gesundheitsförderliche Gestaltung des Schulsports.
Auszug aus dem Buch
1.1 Schwerpunktthema
„Wir schaufeln unser Grab eher mit Messer und Gabel, als mit einem Spaten.“
Diese Aussage vom amerikanischen Mediziner und Buchautor, Dr. Michael Eades, charakterisiert die immer stärker in den Blickpunkt der Ernährungsberatung, Sporttherapie und Medizin gerückte Problematik des Übergewichts und den damit verbundenen gesundheitlichen Risiken in den westlichen Industrienationen. Übergewicht und Adipositas haben in jenen Ländern mittlerweile den Status einer Epidemie erreicht. Die medizinische Relevanz dieser Erkrankung übersteigt global die Problematik der Unterernährung, was historisch als „einmalig“ zu bezeichnen ist (Wirth, 2003, S. 24).
Insgesamt sind 45,1 % bzw. 32,4 % der Männer und Frauen in Ostdeutschland sowie 48,7 % bzw. 31,0 % der Männer und Frauen in Westdeutschland übergewichtig (BMI 25 kg/m² – 29,9 kg/m²). Gleichzeitig gilt es, 21,0 % bzw. 24,5 % der Männer und Frauen in Ostdeutschland und 18,3 % bzw. 21,1 % der Männer und Frauen in Westdeutschland als adipös (BMI ≥ 30 kg/m²) einzustufen (Müller, Mast, Bosy-Westphal & Danielzik, 2003, S. 41). Nach Kurt und Schaffrath Rosario (2007, S. 736) waren bis vor einigen Jahren primär Erwachsene betroffen, doch seit zehn Jahren steigt ebenfalls die Anzahl übergewichtiger (BMI ≥ 90. Perzentile) und adipöser (BMI ≥ 97. Perzentile) Kinder und Jugendlicher. So sind 10 % bis 20 % aller Schulkinder in Deutschland übergewichtig bzw. adipös, wobei von den 5- bis 6-Jährigen bereits zwischen 8 % und 13 % übergewichtig und 4 % bis 7 % adipös sind (Goldapp, Mann & Shaw, 2005, S. 12).
Zusammenfassung der Kapitel
1 SCHWERPUNKTTHEMA, FORSCHUNGSGEGENSTAND UND FORSCHUNGSFRAGEN: Dieses Kapitel führt in die Problematik von Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen ein, analysiert die Ausgangslage im Sportunterricht und stellt die Forschungsfrage sowie die Hypothesen zur Intervention auf.
2 UNTERSUCHUNGSAUFBAU UND -ABLAUF: Hier werden das Probandenkollektiv definiert und das methodische Vorgehen mittels eines Pretest-Posttest-Designs inklusive der verwendeten Messinstrumente detailliert beschrieben.
3 DATENAUSWERTUNG: Dieses Kapitel erläutert die eingesetzten statistischen Methoden, sowohl im Bereich der deskriptiven Darstellung als auch der Inferenzstatistik zur Prüfung der aufgestellten Hypothesen.
Schlüsselwörter
Übergewicht, Adipositas, Sportunterricht, WHO-Richtlinien, Bewegungsprogramm, Gesundheitsförderung, Pretest-Posttest-Design, BMI, Körperfettanteil, Schulsport, Prävention, Kinder und Jugendliche, statistische Auswertung, motorische Leistungsfähigkeit, Interventionsstudie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Effekte einer sportlichen Intervention im schulischen Kontext zur Bekämpfung von Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Epidemiologie von Adipositas im Kindesalter, den Anforderungen des Lehrplans im Sportunterricht sowie der praktischen Umsetzung von WHO-Bewegungsempfehlungen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist zu evaluieren, welchen Einfluss ein gezieltes Bewegungsprogramm auf Parameter wie Körpergewicht, BMI, Körperfettanteil und Taille-Hüft-Quotienten bei Schülern hat.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es kommt ein quantitatives Pretest-Posttest-Design zum Einsatz, ergänzt durch deskriptiv-statistische Analysen und einen Differenzen-t-Test zur Überprüfung der Wirksamkeit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung und Problemanalyse, die methodische Versuchsplanung sowie die Beschreibung der geplanten Datenanalyse und Signifikanzprüfung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich vor allem über Begriffe wie Adipositasprävention, Schulsport, WHO-Intervention und sportmedizinische Diagnostik definieren.
Warum wird auf eine Kontrollgruppe verzichtet?
Obwohl eine Kontrollgruppe methodisch vorteilhaft wäre, wird im vorliegenden Kontext aufgrund der mangelnden Praktikabilität innerhalb des regulären Schulsportunterrichts darauf verzichtet.
Wie werden die Daten im Rahmen der Intervention erhoben?
Die Erhebung erfolgt über definierte Messstationen vor und nach der sechswöchigen Intervention, wobei unter anderem Körpergröße, Gewicht, Umfänge und mittels BIA-Analyse der Körperfettanteil gemessen werden.
Wie wird das Bewegungsprogramm den WHO-Richtlinien angepasst?
Die Anpassung erfolgt durch eine tägliche 60-minütige Bewegungseinheit, die Integration von Gymnastik und die Verlängerung der Sportstunden auf 90 Minuten sowie Hausaufgaben im Bereich Bewegung und Gymnastik.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2016, Entwicklung & Evaluation eines Bewegungsprogramms für Kinder und Jugendliche der Sekundarstufe I innerhalb des Sportunterrichts, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/354905
