Es handelt sich um einen Unterrichtsentwurf für die 9.Klasse einer IGS mit dem Thema Werbung im Alltag.
Die Schülerinnen und Schüler werden im Alltag sowohl beim Lesen einer Zeitung, beim Fernsehschauen oder beim Surfen im Internet mit Werbung konfrontiert. Ihnen mag bekannt sein, dass Werbung zum Ziel hat, ein Produkt zu vermarkten, aber nicht wie Werbung funktioniert und welchen Einfluss sie auf das Kaufverhalten hat.
Deshalb ist das Erlernen von Verkaufs- und Manipulationsstrategien für die SuS sehr wichtig, damit sie wissen, wie sie mit Werbung richtig umgehen und sie kritisch hinterfragen können. „Wir können Kinder gegen den Einfluss von Werbung nicht immunisieren, wir können ihnen aber einen Rahmen bieten, in dem sie sich untereinander und mit uns darüber austauschen, wie das Spiel läuft.“ Dies macht deutlich, dass die SuS für verwendete Werbestrategien sensibilisiert werden sollten.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Bedingungsanalyse der Lerngruppe
- 2 Sachanalyse
- 2.1 AIDA-Modell
- 2.1.1 Attention
- 2.1.2 Interest
- 2.1.3 Desire
- 2.1.4 Action
- 2.2 Formen der Werbung
- 2.2.1 Fernsehspot
- 2.2.2 Werbeplakat
- 2.2.3 Werbung im Internet
- 2.3 Beeinflussung durch Markennamen
- 2.1 AIDA-Modell
- 3 Unterrichtsentwurf
- 3.1 Lernziele
- 3.2 Stundenverlaufsplan
- 4 Didaktische Analyse
- 5 Methodische Analyse
- 6 Literaturangaben
- 7 Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Schülern der Klasse 9a einer Realschule das Thema Werbung näher zu bringen. Der Fokus liegt auf dem Verständnis der Wirkungsweise von Werbung und der Analyse verschiedener Werbeformen. Die Schüler sollen lernen, Werbebotschaften kritisch zu hinterfragen und die Strategien der Werbetreibenden zu erkennen.
- Das AIDA-Modell als Grundlage der Werbewirkung
- Analyse verschiedener Werbeformen (Fernsehspot, Plakat, Internetwerbung)
- Der Einfluss von Markennamen auf das Kaufverhalten
- Didaktische und methodische Überlegungen zum Unterrichtsthema
- Die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen der Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
1 Bedingungsanalyse der Lerngruppe: Die Analyse beschreibt die Klasse 9a einer Realschule mit 21 Schülern, deren Zusammensetzung und Hintergrund (bildungsferne Familien). Es wird auf das positive Arbeitsklima hingewiesen und die individuellen Bedürfnisse einer Schülerin mit Lese-Rechtschreib-Schwäche hervorgehoben, die individuelle Förderung benötigt. Der bisherige Kenntnisstand der Schüler zum Thema Werbung wird erläutert, inklusive der bereits behandelten Grundbegriffe und des AIDA-Modells. Die Vertrautheit mit der Gruppenarbeit wird ebenfalls erwähnt.
2 Sachanalyse: Dieses Kapitel definiert Werbung als zielgerichtete Kommunikation, die Verhaltensänderungen beim Adressaten bewirken soll. Es wird der Einfluss der Psychologie auf das Verständnis von Werbewirkung und Konsumverhalten betont. Ein zentrales Thema ist die Aktivierung von latenten Bedürfnissen beim Kunden durch gezielte Strategien. Das Kapitel verweist auf den Einsatz verschiedener Wissenschaften im Kontext von Werbung.
2.1 AIDA-Modell: Dieser Abschnitt erklärt das AIDA-Modell (Attention, Interest, Desire, Action) als Faustregel für erfolgreiche Werbung. Es werden die einzelnen Phasen detailliert beschrieben: die Erzeugung von Aufmerksamkeit (Attention), das Wecken von Interesse (Interest), die Auslösung des Kaufwunsches (Desire) und die Vereinfachung des Kaufprozesses (Action). Jedes Element wird mit konkreten Beispielen illustriert, wie auffällige Bilder oder spezielle Angebote.
2.2 Formen der Werbung: Dieses Kapitel analysiert verschiedene Werbeformen wie Fernsehspots, Werbeplakate und Internetwerbung. Obwohl die Details nicht im gegebenen Text vorhanden sind, wird die Vielfalt der Werbemedien und deren spezifische Strategien implizit angesprochen. Die verschiedenen Ansätze zur Zielgruppenansprache und -beeinflussung durch die verschiedenen Medien werden vermutlich im Detail dargestellt.
2.3 Beeinflussung durch Markennamen: Dieser Abschnitt thematisiert den Einfluss von Markennamen auf das Kaufverhalten. Die detaillierte Auseinandersetzung mit der psychologischen Wirkung von Markennamen und ihrer Bedeutung für die Markenbildung ist im gegebenen Textauszug nicht vorhanden, aber wird implizit erwähnt.
3 Unterrichtsentwurf: Dieses Kapitel legt die Lernziele und einen Stundenverlaufsplan für den Unterricht zum Thema Werbung fest. Die konkrete Gestaltung des Unterrichts und die didaktische Umsetzung des Themas wird hier vermutlich detailliert beschrieben.
4 Didaktische Analyse: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der didaktischen Konzeption des Unterrichts. Es wird die Auswahl der Methoden und Materialien sowie die Begründung der didaktischen Entscheidungen im Hinblick auf die Schüler und das Lernziel erläutert.
5 Methodische Analyse: In diesem Kapitel werden die im Unterricht eingesetzten Methoden analysiert und begründet. Die Auswahl der Methoden und deren Eignung für die Erreichung der Lernziele werden hier detailliert betrachtet.
Schlüsselwörter
Werbung, AIDA-Modell, Konsumverhalten, Werbewirkung, Markennamen, Didaktik, Methodik, Unterrichtsentwurf, Realschule, individuelle Förderung, Gruppenarbeit.
Häufig gestellte Fragen zum Unterrichtsentwurf "Werbung"
Was ist der Gegenstand dieses Unterrichtsentwurfs?
Dieser Unterrichtsentwurf befasst sich mit dem Thema Werbung für die Klasse 9a einer Realschule. Der Fokus liegt auf dem Verständnis der Wirkungsweise von Werbung, der Analyse verschiedener Werbeformen und der kritischen Auseinandersetzung mit Werbebotschaften.
Welche Themen werden im Unterrichtsentwurf behandelt?
Der Entwurf behandelt folgende Themen: das AIDA-Modell als Grundlage der Werbewirkung, die Analyse verschiedener Werbeformen (Fernsehspots, Plakate, Internetwerbung), den Einfluss von Markennamen auf das Kaufverhalten, didaktische und methodische Überlegungen zum Unterricht und die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen der Schüler. Die Bedingungsanalyse der Lerngruppe, eine Sachanalyse zu Werbung und deren Wirkung, sowie ein konkreter Unterrichtsentwurf mit Stundenverlaufsplan sind ebenfalls enthalten.
Wie ist der Unterrichtsentwurf strukturiert?
Der Entwurf gliedert sich in mehrere Kapitel: Bedingungsanalyse der Lerngruppe, Sachanalyse (mit Unterkapiteln zum AIDA-Modell, verschiedenen Werbeformen und dem Einfluss von Markennamen), Unterrichtsentwurf (mit Lernzielen und Stundenverlaufsplan), didaktische Analyse, methodische Analyse, Literaturangaben und Anhang.
Was ist das AIDA-Modell und welche Rolle spielt es im Entwurf?
Das AIDA-Modell (Attention, Interest, Desire, Action) ist eine Faustregel für erfolgreiche Werbung. Es beschreibt die Phasen der Werbewirkung: Aufmerksamkeit erregen, Interesse wecken, Kaufwunsch auslösen und den Kauf vereinfachen. Der Entwurf nutzt das AIDA-Modell als zentrale Grundlage zur Analyse der Werbewirkung.
Welche Werbeformen werden analysiert?
Der Entwurf analysiert Fernsehspots, Werbeplakate und Internetwerbung, wobei die spezifischen Strategien der jeweiligen Werbeformen vermutlich detailliert im vollständigen Dokument beschrieben werden.
Wie wird der Einfluss von Markennamen behandelt?
Der Einfluss von Markennamen auf das Kaufverhalten wird thematisiert. Die psychologische Wirkung von Markennamen und ihre Bedeutung für die Markenbildung werden vermutlich detaillierter im vollständigen Dokument erläutert.
Welche didaktischen und methodischen Aspekte werden berücksichtigt?
Der Entwurf enthält eine didaktische und methodische Analyse, die die Auswahl der Methoden und Materialien sowie die Begründung der didaktischen Entscheidungen im Hinblick auf die Schüler und das Lernziel erläutert. Die Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen, insbesondere einer Schülerin mit Lese-Rechtschreib-Schwäche, wird hervorgehoben.
Für welche Lerngruppe ist der Entwurf konzipiert?
Der Entwurf ist für die Klasse 9a einer Realschule mit 21 Schülern konzipiert. Die Lerngruppe wird hinsichtlich ihrer Zusammensetzung, des sozialen Hintergrunds (bildungsferne Familien) und des Arbeitsklimas beschrieben.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt des Unterrichtsentwurfs?
Schlüsselwörter sind: Werbung, AIDA-Modell, Konsumverhalten, Werbewirkung, Markennamen, Didaktik, Methodik, Unterrichtsentwurf, Realschule, individuelle Förderung, Gruppenarbeit.
Wo finde ich detailliertere Informationen?
Die Zusammenfassung bietet einen Überblick. Detaillierte Informationen zu den einzelnen Kapiteln befinden sich im vollständigen Unterrichtsentwurf.
- Quote paper
- Sebastian Pape (Author), 2016, Werbung im Alltag. Analyse einer Werbeannonce mit dem AIDA-Modell (Deutsch 9. Klasse Realschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/345507
