Die Ausbildung zu Operationstechnischen Assistenten wird seit 1996 nach Empfehlung der Deutschen Krankenhausgesellschaft (DKG) durchgeführt. Der Bedarf an diesen Fachkräften wird in den nächsten Jahren stets weiter steigen. Daher hat die Deutsche Krankenhausgesellschaft eine neue Fassung der Ausbildungsempfehlung für die Ausbildung und Prüfung von Operationstechnischen Assistenten verfasst.
Laut Handlungskompetenzmodell von Theo Hülshoff aus dem OTA-Curriculum soll die Ausbildung zu einer beruflichen Handlungskompetenz befähigen, die alle vier Kompetenzen vereint. Daher soll sich diese Hausarbeit mit der Evaluation der Lernumgebung im Hinblick auf die Personal- und Sozialkompetenz beschäftigen und der Forschungsfrage nachgehen wie sich die Nutzung der Lernumgebung OP-Campus auf den von den Auszubildenden wahrgenommenen Kompetenzzuwachs auswirkt.
Im Rahmen dieser Evaluation werden zunächst in Kapitel 2 der OP-Campus und in Kapitel 3 das Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff beschrieben. In Kapitel 4 werden die Forschungsfrage der Evaluation sowie die aus dem Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff abgeleiteten Hypothesen dargestellt. Zudem erfolgt hier die Beschreibung der Operationali-sierung. In Kapitel 5 wird der methodische Zugang, die Fragebogenkonstruktion mit anschließendem Pre-Test, erläutert. Daran anschließend erfolgt die Beschreibung der Datenerhebung in Kapitel 6, ehe in Kapitel 7 die Auswertung des Fragebogens thematisiert wird. Nachfolgend werden in Kapitel 8 Ergebnisse dieser Evaluation präsentiert. In Kapitel 9 schließt die Evaluation mit einem Fazit ab.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. OP-Campus
3. Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff
4. Forschungsfrage und Hypothesen
5. methodischer Zugang
5.1. Fragebogenkonstruktion
5.2. Pre-Test
6. Datenerhebung
7. Auswertung des Fragebogens
8. Darstellung der Ergebnisse
9. Diskussion der Ergebnisse
10. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie sich die Nutzung der Lernplattform "OP-Campus" auf den wahrgenommenen Zuwachs an Personal- und Sozialkompetenz bei Auszubildenden zum/r Operationstechnischen Assistenten/in auswirkt, um bisherige Defizite in der Evaluation dieser Kompetenzbereiche zu schließen.
- Handlungsorientierte Ausbildung nach dem Curriculum 2012
- Einsatz von E-Learning und Moodle in der OTA-Ausbildung
- Handlungskompetenzmodell nach Theodor Hülshoff
- Quantitative Evaluation mittels Online-Fragebogen
- Korrelationsanalyse zur Untersuchung von Kompetenzzuwachs
Auszug aus dem Buch
3. Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff
Das Handlungskompetenzmodell von Theodor Hülshoff umfasst die vier Kompetenzarten Sozialkompetenz, Personalkompetenz, Fachkompetenz und Methodenkompetenz. Da diese vier Kompetenzarten die Entwicklung individueller Potentiale beim Lerner ermöglichen, ist laut Handlungskompetenzmodell von Hülshoff Lernen als Prozess der Persönlichkeitsentwicklung zu verstehen (Hülshoff, 2010, S.70). Grundlage für Hülshoffs Handlungskompetenzmodell ist das Konzept des Ganzheitlichen Lernens. Darunter wird die Förderung aller vier Kompetenzarten, der Sozialkompetenz, Personalkompetenz, Fachkompetenz und Methodenkompetenz verstanden (Hülshoff, 2010, S.74). Die einzelnen Kompetenzarten bedingen sich gegenseitig und ermöglichen eine Handlungskompetenz.
Handlungskompetenz umfasst unter anderem Wissen, welches für bestimmte Tätigkeiten benötigt wird, die sogenannte Fachkompetenz. Dieses Wissen stellt die theoretische Grundlage der konkreten Handlungssituation dar und bietet Erklärungen für Handlungsschritte. Die Fähigkeit des Lerners, dieses Fachwissen auch in die Tat umsetzten zu können, wird als Methodenkompetenz bezeichnet (Hülshoff, 2010, S.74). Methodenkompetenz ermöglicht dem Lernenden die Interaktion in einer bestimmten Handlungssituation, indem Fachwissen praktisch umgesetzt und angewendet wird. Für die Ausbildung zum OTA bedeutet dies, dass Schüler das theoretisch erlernte Fachwissen in die Praxis transferieren müssen, also Fachkompetenz und Methodenkompetenz verknüpfen müssen, um in konkreten praktischen Situationen interagieren zu können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die OTA-Ausbildung und die Rolle der Moodle-Plattform "OP-Campus" als Instrument zur Förderung der Handlungskompetenz.
2. OP-Campus: Beschreibung der technischen und didaktischen Möglichkeiten der Lernplattform innerhalb der Ausbildung.
3. Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff: Theoretische Herleitung des Kompetenzbegriffs, bestehend aus Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz.
4. Forschungsfrage und Hypothesen: Formulierung der Forschungsfrage zur Wirkung der Lernplattform auf den Kompetenzzuwachs und Aufstellung der prüfbaren Hypothesen.
5. methodischer Zugang: Erläuterung des Forschungsdesigns, der Konstruktion des Fragebogens und der Durchführung des Pre-Tests zur Qualitätssicherung.
6. Datenerhebung: Darstellung der Rahmenbedingungen der Befragung, einschließlich des gewählten Zeitraums und der Stichprobengröße.
7. Auswertung des Fragebogens: Beschreibung der statistischen Analyseverfahren, insbesondere der Korrelationsanalyse mittels SPSS.
8. Darstellung der Ergebnisse: Präsentation der Nutzeranalyse und der Korrelationen zwischen der Plattformnutzung und den Kompetenzzuwächsen.
9. Diskussion der Ergebnisse: Interpretation der statistischen Daten im Kontext der Ausbildung und Ableitung von Handlungsempfehlungen.
10. Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der Erkenntnisse und Ausblick auf künftige Forschungsbedarfe.
Schlüsselwörter
OTA-Ausbildung, Moodle, OP-Campus, E-Learning, Handlungskompetenz, Sozialkompetenz, Personalkompetenz, Theodor Hülshoff, Evaluation, Online-Fragebogen, Korrelationsanalyse, Kompetenzzuwachs, Curriculum 2012, Mediales Lernen, Berufliche Handlungskompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit evaluiert, welchen Einfluss die Nutzung der Lernplattform "OP-Campus" auf die Entwicklung der Sozial- und Personalkompetenz bei Auszubildenden zum/r Operationstechnischen Assistenten/in hat.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder umfassen die E-Learning-Integration in der medizinischen Ausbildung, das Handlungskompetenzmodell nach Theodor Hülshoff sowie die empirische Evaluation von Lernplattformen.
Was ist das primäre Ziel der Studie?
Das Ziel ist die Beantwortung der Forschungsfrage, wie sich die Nutzung des "OP-Campus" auf den von den Auszubildenden wahrgenommenen Kompetenzzuwachs auswirkt, da dieser Bereich bisher empirisch unterrepräsentiert war.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde ein quantitatives, nicht-experimentelles Forschungsdesign gewählt, bei dem Daten mittels eines Online-Fragebogens erhoben und mittels Korrelationsanalyse (nach Bravais-Pearson) ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung (Kompetenzmodell), die methodische Operationalisierung, die Datenerhebung, die Darstellung der Ergebnisse sowie deren fachliche Diskussion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie OTA-Ausbildung, Handlungskompetenz, E-Learning, Evaluation und Sozial- sowie Personalkompetenz beschreiben.
Welche Rolle spielt das Kompetenzmodell von Theodor Hülshoff für diese Evaluation?
Das Modell dient als theoretische Basis, um die vier Kompetenzarten (Fach-, Methoden-, Personal- und Sozialkompetenz) zu definieren und daraus messbare Items für den Fragebogen abzuleiten.
Warum wird im Rahmen der Evaluation ein Pre-Test durchgeführt?
Der Pre-Test dient dazu, die Reliabilität und Verständlichkeit der Fragen sicherzustellen und mögliche Fehlerquellen bei der späteren Datenerhebung durch eine Vergleichsgruppe frühzeitig zu identifizieren.
Welches Ergebnis liefern die Korrelationsanalysen bezüglich der untersuchten Kompetenzen?
Die Analyse zeigt schwache bis mittlere Zusammenhänge auf, wobei die Personalkompetenz stärker durch die Nutzung der Plattform beeinflusst wird als die Sozialkompetenz.
- Quote paper
- Ilka-Maria Watermann (Author), 2016, Evaluation einer moodle-Lernumgebung in der Ausbildung zum/r Operationstechnischen Assistenten/in, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/344832
