Die aktuellen Themen, die in Slam Poetrys häufig umgesetzt werden, sind insbesondere für Jugendliche und junge Erwachsene interessant. Über den Zugang zeitgemäßer Lyrik können unterschiedliche lyrische Stilmittel erarbeitet und verschiedene Kompetenzen erlangt werden.
Laut Petra Anders sollte moderner Lyrikunterricht „an die Mediengewohnheiten und Medienpräferenzen heutiger Jugendlicher anknüpfen.“ Aus den genannten Gründen liegt der Schwerpunkt dieser Arbeit auf der Thematisierung von Poetry Slams im Deutschunterricht der Oberstufe.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN
2.1. LYRIK
2.2. POETRY SLAM
2.3. SLAM POETRY
3. ANALYSE „ONE DAY/RECKONING TEXT"
3.1. VIDEOANALYSE
3.2. SLAM POETRY
3.2.1. MERKMALE SLAM POETRY
3.2.2. LYRISCHE STILMITTEL
3.2.3. INTERTEXTUALITÄT
4. POETRY SLAM IM DEUTSCHUNTERRICHT
4.1. LESEN UND ZUHÖREN
4.2. MEDIENKOMPETENZ
5. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht, inwieweit Poetry Slams als zeitgemäßer Zugang zur Lyrik im Deutschunterricht der Oberstufe dienen können, wobei der Auftritt von Julia Engelmann mit ihrem Text „ONE DAY/RECKONING TEXT“ als konkretes Analysebeispiel fungiert.
- Grundlagen der Gattung Lyrik im Kontext von Poetry Slams
- Merkmale und Stilmittel von Slam Poetry am Beispiel von Julia Engelmann
- Intermediale Filmanalyse als Unterrichtsmethode
- Förderung der Medienkompetenz und des Textverständnisses
- Didaktische Potenziale für den Lyrikunterricht in der Oberstufe
Auszug aus dem Buch
3.1. Videoanalyse
Der Poetry Slam von Julia Engelmann liegt als Videosequenz vor und ist über die Online-Plattform You Tube zugänglich. Das Video verdeutlicht die Interaktion mit dem Publikum und zeigt die Performance der Slammerin. Im Rahmen dieser Hausarbeit wird das Video mittels einiger Analysekriterien untersucht, um anschließend eine Verknüpfung zu einzelnen Slam-Poetry-Merkmalen und lyrischen Stilmitteln zu erarbeiten.
Das zu analysierende Video zeigt den Auftritt von Julia Engelmann mit ihrem Slam Poetry „ONE DAY/RECKONING TEXT“ bei dem 5. Bielefelder Hörsaalslam. Die Kamera ist bewegt und die Kameraeinstellung wechselt zwischen close und Überblick, so dass der Betrachter teilweise nur den Oberkörper der Person sieht und teilweise eine Ganzkörpereinstellung. Die Kamera befindet sich auf Augenhöhe, folgt den Bewegungen der Slammerin und schwenkt des Öfteren über das Publikum. Die Aufnahme ist farbig und wird zu Beginn mit Musik unterlegt. Sowohl am Anfang als auch am Ende ist „Julia Engelmann. Slammerin aus Bremen“ eingeblendet. Während der kompletten Sequenz steht oben links im Bild „CAMPUSTV HÖRSAALSLAM“.
Das Video zeigt eine blonde, junge Frau, die in einem Hörsaal vor ein Mikrofon tritt und sich vorstellt. Während der Vorstellung findet eine Interaktion mit dem Publikum statt, da die Person (Julia Engelmann) auf das Gelächter des Publikums reagiert. Nach der kurzen „Einführung“ beginnt die Slammerin mit dem Titel ihres Textes und singt anschließend den Refrain eines Songs vor, auf den sich ihr Text bezieht. Dadurch ergibt sich für den Zuschauer (sowohl live als auch via Video) eine bekannte Melodie. Während des gesamten Slams unterstreicht Engelmann ihre Worte mit Mimik, Gestik und Betonung. Beispielsweise wird Zeile 110 mit einer entsprechenden Handbewegung unterstrichen. Engelmann tut so, als würde sie etwas in die Luft werfen, wodurch das Gesagte verdeutlicht wird.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Hinführung zur Popularität von Poetry Slams und Begründung des Fokus auf Julia Engelmanns „ONE DAY/RECKONING TEXT“ als Analyseobjekt.
2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN: Definition der Gattung Lyrik sowie Klärung der Begriffe Poetry Slam und Slam Poetry zur Vorbereitung auf die Analyse.
3. ANALYSE „ONE DAY/RECKONING TEXT": Detaillierte Untersuchung des Videos sowie der rhetorischen Merkmale, Stilmittel und intertextuellen Bezüge im Text.
4. POETRY SLAM IM DEUTSCHUNTERRICHT: Erörterung der didaktischen Möglichkeiten, insbesondere hinsichtlich der Kompetenzbereiche Zuhören und Medienkompetenz.
5. FAZIT: Zusammenfassung der Ergebnisse und Bestätigung des Poetry Slams als zeitgemäße, motivierende Ergänzung zum traditionellen Lyrikunterricht.
Schlüsselwörter
Poetry Slam, Slam Poetry, Lyrik, Oberstufe, Julia Engelmann, Videoanalyse, Performance, Deutschunterricht, Medienkompetenz, Intertextualität, Didaktik, Lyrikunterricht, Textverständnis, Sprachqualität, Alltagslyrik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Potenzial von Poetry Slams als modernen und motivierenden Zugang zur Lyrik für den Deutschunterricht in der gymnasialen Oberstufe.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die Definition von Lyrik und Poetry Slam, die Analyse rhetorischer Gestaltungsmittel in zeitgenössischen Texten sowie die didaktische Einbindung von Medienkompetenz.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist aufzuzeigen, wie aktuelle Slam-Texte genutzt werden können, um bei Jugendlichen ein tieferes Verständnis für lyrische Formen und Stilmittel zu wecken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse sowie eine qualitative Videoanalyse des Auftritts von Julia Engelmann.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert den Text „ONE DAY/RECKONING TEXT“ hinsichtlich seiner Merkmale wie Publikumsadressierung, Sprachverwendung und Intertextualität sowie dessen Einsatzmöglichkeiten im Unterricht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Poetry Slam, Medienkompetenz, Lyrikdidaktik und intermediale Analyse charakterisiert.
Warum wurde Julia Engelmanns Text für die Analyse gewählt?
Der Text eignet sich aufgrund seiner hohen Verbreitung in sozialen Medien, seines starken Alltagsbezugs und der erkennbaren Einarbeitung lyrischer Stilmittel ideal als Anschauungsbeispiel.
Welche Rolle spielt die Intertextualität im analysierten Text?
Durch Verweise auf Popkultur, Musik und bekannte Literatur schafft Engelmann einen Vertrautheitsgrad, der es den Schülern erleichtert, einen emotionalen Zugang zum Text zu finden.
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- Anonym (Author), 2016, Slam Poetry als zeitgemäßer Zugang zur Lyrik in der Oberstufe, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/339275
