Diese Hausarbeit wurde im Rahmen eines Lehramtsstudiums für die Grundschule im Fach Sachunterricht geschrieben. Sie befasst sich mit einer Analyse einer der bekannten Experimentierboxen vom Verlag Cornelsen.
In der folgenden Arbeit möchte ich die Experimentierbox zum Thema "Schwimmen und Sinken" von Cornelsen vorstellen, beschreiben und einige didaktische Anknüpfungspunkte zu den Inhalten formulieren. Zu Beginn sollen fachliche Grundlagen zum Schwimmen und Sinken dargelegt werden und Begriffe geklärt werden. Danach möchte ich den Medienverbund vorstellen. Dazu zählt die Experimentierkiste, eine Lehrerhandreichung und die Aufgabenzettel. Darauf folgt ein Kapitel zum Arbeiten an Stationen in der Schule und ein kurzer Bezug zum aktuellen Lehrplan von Nordrhein - Westfalen. Auch die Didaktik soll nicht unbeachtet bleiben, ich habe die Gütekriterien guten Unterrichts auf die Experimentierbox bezogen und die fünf Fragen der didaktischen Analyse nach Klafki im Hinblick auf den Lerninhalt der Experimentierbox beantwortet. Zum Abschluss folgt noch ein kurzes Fazit.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung: 3
Der Medienverbund "Schwimmen und Sinken": 5
Lernen und Experimentieren an Stationen: 9
Bezug zum Lehrplan: 10
Verknüpfung zur Didaktik: 11
Fazit: 16
Zielsetzung und Themen
Diese Arbeit analysiert den Einsatz der Experimentierbox "Schwimmen und Sinken" von Cornelsen im Grundschulunterricht. Ziel ist es, die didaktische Eignung der Box zu prüfen, den Bezug zum aktuellen Lehrplan in Nordrhein-Westfalen herzustellen und zu untersuchen, wie durch diese Materialien wissenschaftliches Arbeiten und eigenständiges Forschen in der Grundschule gefördert werden können.
- Didaktische Analyse nach Klafki
- Konzept des Lernens und Experimentierens an Stationen
- Physikalische Grundlagen des Schwimmens und Sinkens
- Lehrplanbezogene Kompetenzentwicklung im Sachunterricht
- Methodische Gestaltung und Rolle der Lehrkraft
Auszug aus dem Buch
Grundlagen zum Schwimmen und Sinken:
In diesem Teil der Arbeit möchte ich einige fachliche Grundlagen zu der Thematik klären. Dazu nutze ich das Lehrerhandbuch zu der Experimentierbox. Grundsätzlich ist zu sagen, dass das Schwimmen ein Gleichgewichtszustand ist. Ein Körper schwimmt, wenn er mindestens das Volumen Wasser verdrängen kann, das genau soviel Masse hat wie er selbst. Die Gewichtskraft des Körpers ist genau so groß wie die Gewichtskraft des verdrängten Wassers. Diese Kraft erfährt der Körper als Auftriebskraft. Dem eindringenden Körper wird also eine Kraft vom verdrängten Wasser entgegengesetzt. Diese wird nur durch das Volumen des Körpers, nicht aber durch dessen Gewicht bedingt. Die Auftriebskraft steigt also mit einem größeren Volumen des Körpers.4
Grundlegend für das Verstehen des Phänomens Schwimmen ist die Verdrängung von Wasser. Jeder Körper der in Wasser eintaucht verdrängt auch Wasser. Dabei ist es egal, wie schwer er ist und ob er schwimmt oder sinkt. Die Menge des verdrängten Wassers hängt nur von der äußeren Größe des Körpers (Volumen) ab.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Es erfolgt die Vorstellung der Experimentierbox und die Zielsetzung der Arbeit, inklusive der theoretischen Einordnung des Begriffs Experiment.
Der Medienverbund "Schwimmen und Sinken": Dieses Kapitel beschreibt die Bestandteile des Medienverbunds, die Zielgruppe sowie die methodischen Schritte für Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit mit der Box.
Lernen und Experimentieren an Stationen: Es wird die didaktische Einordnung der Stationenarbeit vorgenommen und die Rolle der Lehrkraft als Lernbegleiter hervorgehoben.
Bezug zum Lehrplan: Hier erfolgt eine Verortung der Inhalte der Experimentierbox in den Lehrplan Grundschule Nordrhein-Westfalen, insbesondere in den Bereich Natur und Leben.
Verknüpfung zur Didaktik: In diesem Teil werden Gütekriterien guten Unterrichts sowie die didaktische Analyse nach Klafki auf die Arbeit mit der Experimentierbox angewendet.
Fazit: Das Fazit bewertet den Einsatz der Box positiv und gibt Empfehlungen für eine erfolgreiche Unterrichtsgestaltung.
Schlüsselwörter
Schwimmen und Sinken, Experimentierbox, Sachunterricht, Grundschule, Lernen an Stationen, Didaktische Analyse, Klafki, Auftriebskraft, Wasserverdrängung, Naturwissenschaftliche Bildung, Lehrerhandreichung, Schiffe, Kompetenzerwartungen, Experimentieren, Dichte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Evaluation und didaktischen Beschreibung einer Experimentierbox zum Thema "Schwimmen und Sinken" für den Grundschulbereich.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind das physikalische Phänomen Schwimmen und Sinken, die Methode der Stationsarbeit sowie die didaktische Vorbereitung und Durchführung durch die Lehrkraft.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie die Box im Unterricht eingesetzt werden kann und welchen Beitrag sie zur Förderung des wissenschaftlichen Arbeitens bei Kindern leisten kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Aufarbeitung auf Basis didaktischer Fachliteratur sowie die Anwendung der didaktischen Analyse nach Klafki.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fachliche Einführung, die Vorstellung des Medienverbunds, die methodische Einordnung in den offenen Unterricht sowie eine Prüfung der didaktischen Gütekriterien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe umfassen Sachunterricht, Experimentierbox, Stationsarbeit, Didaktik und die physikalischen Grundlagen des Auftriebs.
Wie wichtig ist die Rolle der Lehrkraft bei diesem Konzept?
Die Lehrkraft nimmt eine entscheidende Rolle als Organisator und Berater ein, wobei eine gute Vorbereitung und das Durchführen der Versuche vor der Stunde als wesentlich für den Lernerfolg gelten.
Warum wird der "Knetkurs" als Einführung erwähnt?
Der Knetkurs ist wichtig, damit die Schüler lernen, Knete in gleiche Portionen zu teilen, was eine Grundvoraussetzung für vergleichbare Ergebnisse bei den Experimenten ist.
- Quote paper
- Jannik R. (Author), 2014, Schwimmen und Sinken. Die Experimentierbox von Cornelsen für die Grunschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/321755
