Unterrichtsziele dieser Stunde: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass sie in jeder Lebenslage zu Gott rufen können, damit er sie tröstet, kennen die Jahreslosung 2016, führen ein theologisches Gespräch, überlegen, in welchen Situationen Trost notwendig ist und wie man jemanden trösten kann.
Inhaltsübersicht
1. Lehr- und Lernvoraussetzungen
1.1 Lernort
1.2 Klasse
1.3 Lehrperson
2. Exegetische Überlegungen / Elementare Strukturen
2.1 Textkritik
2.2. Literarkritik
2.2.1 Äußere Abgrenzung / Kohärenz
2.2.2 Innerer Aufbau
2.3 Einzelexegese
2.4 Elementare Wahrheiten
3. Sachanalyse Jahreslosung
3.1 Definition
3.2 Entstehung
3.3 Wie wird die Jahreslosung bestimmt?
4. Didaktische Analyse
4.1 Bildungsplanbezug
4.2 Kompetenzen
4.2.1 Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
4.2.2 Aufgaben und Ziele des Religionsunterrichts
4.2.3 Angebahnte Kompetenzen
4.2.4 Unterrichtsziele
4.3 Einbettung der Stunde in die Gesamteinheit
4.4 Elementare Erfahrungen
4.5 Elementare Zugänge
5. Methodische Analyse
5.1 Rituale und Regeln
5.2 Elementare Lernformen
5.3 Aufgaben, Ergebnissicherung, Arbeitsformen und Medieneinsatz
5.4 Planungsalternativen
Zielsetzung & Themen
Das Ziel der Arbeit ist die didaktische und methodische Planung einer Religionsunterrichtsstunde für eine zweite Grundschulklasse, die das biblische Wort der Jahreslosung Jesaja 66,13 in den Lebensweltbezug der Schülerinnen und Schüler rückt, um Trost erfahrbar zu machen.
- Exegetische Fundierung des Begriffs Trost in Jesaja 66,13.
- Religionspädagogische Reflexion über die Bedeutung der Jahreslosung im Kirchenjahr.
- Förderung der personalen und kommunikativen Kompetenzen durch ganzheitliche Lernformen.
- Integration von Ritualen als stützende Elemente im Unterrichtsalltag.
Auszug aus dem Buch
2.3 Einzelexegese
Jes 66,13: Ich will euch trösten, wie einen seine Mutter tröstet; ja, ihr sollt an Jerusalem getröstet werden.
Der Vers beginnt mit „Ich“, was sich nur durch diesen Satz nicht erklärt. Bezieht man aber Jes 66,1 dazu, so ist klar, dass hier Gott spricht („So spricht der HERR:“). In der Jahreslosung wurde „Gott spricht:“ vor den Satz gesetzt, um dies zu verdeutlichen. Gott will die Menschen trösten, genauso, wie eine Mutter einen tröstet. Hier findet man einen Vergleich. Das Trösten der Mutter ist noch besser, naher und intensiver, als das Trösten von einem Freund oder sogar einem Fremden. Die Mutter hat zu einem die engste Verbindung. Daher zeigt hier der Vergleich, dass Gott einem genauso nah sein will. Die Menschen sollen nicht nur durch ihn getröstet werden, sondern auch an Jerusalem. Zu damaliger Zeit war die Stadt zerstört, aber die Menschen sollten nicht den Mut verlieren, sondern mit dem Neuaufbau auch einen Neuanfang verknüpfen und sich mit dem Neuanfang trösten.
In der Verheißung „Ich will euch trösten“ liegt das Versprechen: Ich bin bei euch, auch und gerade dann, wenn ihr meine Nähe und Unterstützung braucht. Und wie eine liebevolle Mutter gebe ich euch die Hoffnung, dass es besser werden kann. Dies beides gehört zum Trost dazu: Die Nähe und die darin liegende Ahnung davon, dass das Leid sich wenden wird.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Lehr- und Lernvoraussetzungen: Das Kapitel beschreibt den Lernort, die Zusammensetzung der Klasse sowie die Rolle der Lehrperson und bietet eine Skizzierung einzelner Schülerinnen und Schüler.
2. Exegetische Überlegungen / Elementare Strukturen: Hier wird der Bibelvers Jesaja 66,13 text- und literarkritisch analysiert, sein innerer Aufbau untersucht und seine Bedeutung als Elementare Wahrheit für früher und heute dargelegt.
3. Sachanalyse Jahreslosung: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Jahreslosung, erläutert deren historische Entstehung und beschreibt den demokratischen Prozess ihrer Bestimmung durch die Ökumenische Arbeitsgemeinschaft für Bibellesen.
4. Didaktische Analyse: Die didaktische Einordnung umfasst den Bildungsplanbezug, die Förderung von Kompetenzen sowie die Einbettung der Unterrichtsstunde in den Kontext der kindlichen Erfahrungswelt und Glaubensentwicklung.
5. Methodische Analyse: Hier wird die konkrete Gestaltung der Stunde erläutert, inklusive der rituellen Rahmung, der Auswahl der Lernformen, der Aufgabenstellung für Gruppen und möglicher Planungsalternativen.
Schlüsselwörter
Jahreslosung, Jesaja 66,13, Religionsunterricht, Trost, Exegese, Grundschule, Didaktik, Methodik, Rituale, Kompetenzerwerb, Lebensweltbezug, Gottesbild, Vertrauen, Bibel, Glaubensentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Reflexion einer Religionsunterrichtsstunde für eine zweite Grundschulklasse zum Thema Trost, basierend auf der Jahreslosung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der exegetischen Analyse des Bibelverses Jesaja 66,13, der didaktischen Aufbereitung für Kinder sowie der methodischen Umsetzung durch Rituale und ganzheitliche Arbeitsformen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, den Kindern zu vermitteln, dass Gott in schwierigen Lebenslagen Trost spendet, und sie dazu zu befähigen, über ihre eigenen Gefühle und Erfahrungen von Trost zu sprechen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die exegetische Methode zur Textanalyse sowie die didaktisch-methodische Planung nach den Standards des Religionsunterrichts in der Grundschule.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die exegetische Arbeit, die Sachanalyse zur Entstehung der Jahreslosung, die didaktische Legitimation und die detaillierte methodische Ausgestaltung des Unterrichts.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Jahreslosung, Trost, Religionsunterricht, Grundschule, Rituale und Kompetenzorientierung.
Warum ist das Thema „Trost“ für Grundschulkinder besonders relevant?
Das Thema ist stark in der kindlichen Lebenswelt verankert, da jedes Kind Erfahrungen mit Trauer oder dem Bedürfnis nach Trost hat, sei es durch familiäre Situationen oder im schulischen Miteinander.
Wie werden die SuS in der Unterrichtsplanung bei der Stange gehalten?
Durch den Einsatz von Fotos, Theaterstücken, kreativem Malen und rituellen Elementen wie der Klangschale wird ein abwechslungsreicher und kindgerechter Zugang zum theologischen Thema geschaffen.
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- Sina Leidig (Author), 2016, Trost finden und geben. Jahreslosung 2016 (Religion, 2. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/321109
