Jährlich werden in Deutschland etwa 200 Tausend Jugendliche zu Problemfällen der Berufsausbildung. Entweder verzichten diese Jugendlichen von vornherein auf eine Ausbildung oder sie durchlaufen voll eine Ausbildung, versagen aber in der Abschlussprüfung.
Der Abbruch eines Bildungs- oder Ausbildungsganges bringt für den Betroffenen Probleme mit sich: neben Prestigeverlust und Konflikten, die im persönlichen Bereich gelöst werden müssen, vor allem jedoch reduzierte Möglichkeiten, andere Bildungsgänge einzuschlagen.
Für diejenigen, die ihre Berufsausbildung wegen nicht bestandener Prüfungen nicht beenden können, sind die Folgen des Abbruches besonders schwerwiegend.Hier spielen besonders das Elternhaus, die Motivation, die Sprache u.a.
Das Ziel der Untersuchung besteht darin, welche Gründe für das Abbrechen von Ausbildungsverhältnissen bei türkischen bzw. ausländichen Jugendlichen offen legt.
Spezifische Gründe für die Aufgabe von Ausbildungsverhältnissen sollen analysiert werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Problemstellung und Zielsetzung der Untersuchung
3. Ausländische Auszubildende - Auswertung 2005
4. Elternhaus – Motivation - Sprache
4.1 Vorzeitige Lösung von Ausbildungsverträgen
4.2 Gründe für den Abbruch der Ausbildung
4.3 Soziale Herkunft
4.4 Erziehungsverhalten der Eltern
4.5 Soziale Bedingungen und Persönlichkeitsfaktoren, die zum Abbruch der Ausbildung führen können
4.6 Schulbildung junger Migranten
4.7 Einstellungen zu Schule, Beruf, Arbeit und Freizeit
4.8 Sprachkompetenz
4.9 Verunsicherung der Jugendlichen
5. Resümee
5.1 Informationdaten der Befragten
6. Literatur
7. Anhang der Interview
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Diese Arbeit befasst sich mit den Ursachen für den Abbruch von Ausbildungsverhältnissen bei ausländischen Jugendlichen in Deutschland, insbesondere bei türkischen Auszubildenden. Ziel ist es, durch eine tiefgehende Analyse der familiären, sozialen und sprachlichen Faktoren sowie der betrieblichen Rahmenbedingungen, Gründe für die hohen Abbruchquoten zu identifizieren und Ansatzpunkte für zielgerichtete Unterstützungsmaßnahmen abzuleiten.
- Analyse der Abbruchgründe bei Auszubildenden mit Migrationshintergrund.
- Einfluss des familiären Erziehungsverhaltens und der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg.
- Bedeutung von Sprachkompetenz und Unterrichtssozialisation für den Ausbildungserfolg.
- Herausforderungen in der betrieblichen Ausbildung und Einstellung gegenüber Arbeit und Beruf.
- Ableitung von Fördermaßnahmen zur Stärkung der Ausbildungschancen.
Auszug aus dem Buch
4.2 Gründe für den Abbruch der Ausbildung
Die Abbrecher sind, insgesamt gesehen, während ihrer Schulzeit sehr auf sich selbst gestellt gewesen und nicht so eng familiär eingebunden.
Möglicherweise reproduzieren sie das ihnen vorgelebte Verhalten in der Ausbildung, indem sie nicht in der Lage sind, sich wirklich zu engagieren.
Beim Berufsstart spielen nicht nur die bis dahin erworbenen eigenen Orientierungen, sondern auch die Erwartungen der Eltern, die vom tatsächlichen Entwicklungsstand der Jugendlichen völlig abgehoben sein können, eine Rolle.
Am häufigsten wurde als Grund für den Ausbildungsabbruch genannt "Habe keine Lust mehr gehabt", "Gesundheitliche Gründe", oder "wurde gekündigt", "schlechte Ausbildungsbedingungen", "sprachliche Schwierigkeiten", "Vorurteile gegenüber die Ausländern", "wenig Verdienstmöglichkeiten", "Zukunftsängste", und andere .
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Beschreibt die Problematik des Ausbildungsabbruchs in Deutschland und die daraus resultierenden negativen Konsequenzen für die betroffenen Jugendlichen.
2. Problemstellung und Zielsetzung der Untersuchung: Formuliert das Forschungsziel, die Gründe für das Abbrechen von Ausbildungsverhältnissen bei türkischen Jugendlichen zu analysieren.
3. Ausländische Auszubildende - Auswertung 2005: Liefert eine statistische Übersicht zur Verteilung ausländischer Auszubildender auf verschiedene Wirtschaftsbereiche.
4. Elternhaus – Motivation - Sprache: Untersucht zentrale Einflussfaktoren wie Erziehungsstil, soziale Herkunft und Sprachkenntnisse auf den Erfolg in der Berufsausbildung.
5. Resümee: Fasst die Ergebnisse der Studie zusammen und betont die Notwendigkeit verstärkter Fördermaßnahmen für ausländische Jugendliche.
6. Literatur: Listet die für die Untersuchung herangezogenen Quellen und Berichte auf.
7. Anhang der Interview: Enthält die wörtlichen Transkripte der durchgeführten Interviews mit den betroffenen Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Ausbildungsabbruch, Migration, Berufsausbildung, Sprachkompetenz, Erziehungsverhalten, Soziale Herkunft, Jugendliche, duales System, Integration, Ausbildungschancen, Abbruchquote, türkische Jugendliche, Betriebliche Ausbildung, Leistungsmotivation, Arbeitsmarkt.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Hintergründe und Ursachen, warum ausländische, insbesondere türkische Jugendliche, ihre Berufsausbildung abbrechen.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Fokus?
Es werden das Elternhaus, die individuelle Motivation der Jugendlichen, sprachliche Barrieren und die Einflüsse von Schule und Betrieb analysiert.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Merkmale und Bedingungen aufzuzeigen, die maßgeblich zum Abbruch führen, um daraus Maßnahmen zur Verbesserung der Ausbildungschancen zu entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wurde angewandt?
Die Arbeit basiert auf einer Analyse statistischer Daten sowie einer qualitativen Auswertung von Interviews mit betroffenen Auszubildenden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich detailliert Faktoren wie der sozialen Herkunft, dem Erziehungsverhalten, der Schulbildung und dem Einfluss der deutschen Sprache auf den Ausbildungserfolg.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Wichtige Begriffe sind Ausbildungsabbruch, Migration, Sprachkompetenz, Integration und soziale Bedingungen.
Welche Rolle spielen Sprachschwierigkeiten bei den befragten Jugendlichen?
Sprachbarrieren stellen für viele Jugendliche eine signifikante Hürde dar, die sich besonders in der Fachtheorie und beim Verständnis komplexer Fachbegriffe im Betrieb auswirkt.
Wie bewerten die Jugendlichen ihre eigene Situation in den Betrieben?
Die Bewertungen sind gemischt; einige berichten von positiven Erfahrungen und Unterstützung, während andere Diskriminierung oder Überforderung durch fehlende Förderung beklagen.
- Arbeit zitieren
- Dr. phil. M.A Mehmet Metin (Autor:in), 2015, Ausbildungsabbruch bei türkischen Jugendlichen. Analyse des Einflusses von Elternhaus, Motivation und Sprache, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/313247
