Die vorliegende Forschungsarbeit beschäftigt sich mit der Rezension in wissenschaftlichen Arbeiten. Anliegen der Arbeit ist es, das Schreiben von Rezensionen im Fremdsprachenunterricht zu untersuchen. Für diesen Zweck wurde eine schriftliche Befragung zur Textsorte Rezension bei den Studierenden durchgeführt. Die Ergebnisse sollen einen Beitrag zur Förderung vom wissenschaftlichen Schreiben bei den Studierenden im Fremdsprachenunterricht leisten.
Inhaltsverzeichnis
Einführung
Zur Rezension
Zur Bedeutung der Rezension
Der Fragebogen
Charakterisierung der Stichprobe
Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Rücklauf und Repräsentativität
Auswertung der Ergebnisse
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die wissenschaftliche Rezension als spezifische Textsorte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts an der Universität, um den aktuellen Kenntnisstand und die praktischen Fähigkeiten von Studierenden bei deren Erstellung zu analysieren.
- Definition und Funktionen der Rezension in Studium und Wissenschaft
- Theoretische Grundlagen zur Struktur einer Rezension
- Bedeutung der Rezension als Lerninstrument und Entscheidungshilfe
- Empirische Untersuchung der Schreibpraxis von Germanistikstudierenden
- Förderung der akademischen Schreibkompetenz
Auszug aus dem Buch
Zur Bedeutung der Rezension
Durch eine Rezension kann laut Sommer, Roy (2006, 40) man sich entscheiden, ob man dieses Buch kauft oder nicht, denn die Rezension beschreibt genau dieses Buch. Dabei achtet man auch auf die Sprache der Personen, die diese Rezension lesen, d.h. Inhalt und Stil sollten angepasst und berücksichtigt.
Rezensionen werden laut Homberger, Dietrich (2013, 347) meistens in den Printmedien veröffentlicht.
Rezensionen vermitteln laut Drügh, Heinz u.a (2012, 16) zwischen Autor, Verlag, Buchmarkt und Leser. Kritische Rezensionen von einem literarischen Werk beziehen sich darauf, das Thema, den Aufbau und Inhalt, Sprache und Stil für den Leser klar zu machen.
Wenn der Autor unbekannt ist, könnte eine kleine Bibliographie von ihm präsentiert. Wenn ein bekannter Autor ein neues Buch hat, dann sollte man über seine bisherigen Leistungen kurz reden.
Eine Rezension von einer wissenschaftlichen Arbeit sollte laut Drügh, Heinz u.a (2012, 16) sich mit Aufbau, Thesen, Argumentation und Ergebnissen auseinander setzen. Im Abschlussteil der Rezension werden positive und negative Punkte miteinander verglichen.
Zusammenfassung der Kapitel
Einführung: Vorstellung der Problemstellung, wonach das Schreiben wissenschaftlicher Texte für Studierende im Fremdsprachenunterricht eine große Herausforderung darstellt.
Zur Rezension: Definition der Rezension als textkritische Besprechung und Erläuterung ihrer drei Hauptfunktionen: Informieren, Kontextualisieren und Kritisieren.
Zur Bedeutung der Rezension: Analyse der Rezension als Entscheidungshilfe für den Buchmarkt sowie als Instrument zur Vermittlung von Aufbau, Thesen und Argumentationsweise eines Werkes.
Der Fragebogen: Beschreibung der empirischen Methodik, die mittels eines anonymen Fragebogens unter 100 Germanistikstudenten durchgeführt wurde, um deren Praxis beim Schreiben von Rezensionen zu erfassen.
Charakterisierung der Stichprobe: Zusammenfassung der demografischen Daten der Untersuchungsgruppe, bestehend aus 100 Masterstudierenden der Germanistik.
Konzipierung und Durchführung der Umfrage: Erläuterung des Aufbaus des Fragebogens, der 17 Fragen umfasst und auf theoretischen Vorgaben zur Textsorte basiert.
Rücklauf und Repräsentativität: Angabe der Rücklaufquote und Einordnung der Aussagekraft der Untersuchung unter Berücksichtigung der begrenzten Stichprobengröße.
Auswertung der Ergebnisse: Detaillierte Darstellung der Umfrageergebnisse, die zeigen, dass die Studierenden Schwierigkeiten bei der formalen Gestaltung von Rezensionen haben.
Schlüsselwörter
Wissenschaftliche Rezension, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Textsorte, Kritik, Literaturwissenschaft, Germanistikstudium, Empirische Untersuchung, Fragebogen, Textanalyse, Akademisches Schreiben, Studierende, Argumentation, Buchbesprechung, Fachsprache.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Forschungsarbeit?
Die Arbeit untersucht das Schreiben wissenschaftlicher Rezensionen im Kontext des Fremdsprachenunterrichts.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Definition und Funktion der Rezension, ihre Bedeutung im akademischen Studium sowie die praktische Umsetzung bei Studierenden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Status quo der Rezensionspraxis bei Studierenden zu erfassen und Ansätze zur Förderung des wissenschaftlichen Schreibens zu liefern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine schriftliche, anonyme Befragung mittels eines Fragebogens bei 100 Germanistikstudenten durchgeführt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Begriffsbestimmungen der Rezension und die empirische Auswertung der Befragung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wissenschaftliche Rezension, Schreibkompetenz, Fremdsprachenunterricht, Textsortenanalyse und empirische Erhebung.
Warum haben Studierende Schwierigkeiten beim Schreiben von Rezensionen?
Die Befragung legt nahe, dass Studierende mit der Komplexität dieser Textsorte wenig vertraut sind und zu selten Rezensionen verfassen.
Welche drei Funktionen hat eine Rezension laut Arbeit?
Eine Rezension dient primär dazu, den Leser zu informieren, den Text in einen wissenschaftlichen Kontext einzuordnen und das Werk kritisch zu würdigen.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2015, Die wissenschaftliche Rezension im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/303252
