In these days, English is taught pretty early, in the third grade to be exact. However, this refers only to the north-eastern part of Switzerland. In the French part of Switzerland, as well as in the area around Bern, English is taught at the latest from the fifth grade. In Ticino the world-language starts in the eighth grade.
Due to globalisation, the English language is getting more and more important. A vast number of companies already call for employees who have at least basic knowledge in the English language. Some branches of the industry require higher skills than others, but maybe in the future, everybody has to master English to be able to do his / her job. Nevertheless, many elderly employees haven’t had such a good English education as it is taught in school nowadays, except they took private English lessons. Considering only language skills, the younger generation has a huge advantage as they can show advanced English skills.
Our goal is to determine, whether Switzerland’s industry thinks English should be a bigger deal in school, to be more precise, if the teaching of English should start even earlier than today. Also we want to know, if the companies are satisfied with the current English skills of their employees.
We send an online questionnaire to a variety of companies from different branches, asking how important the English language in their business is, how important it might become, if English should be taught in schools earlier and if they are satisfied with the English skills of their employees. After a given amount of time, we analyse the answers of the companies and arrange them in a diagram, so we can see how the importance of English changes.
Inhaltsverzeichnis
1 INTRODUCTION
1.1 CURRENT SITUATION
1.2 AIM
1.3 METHOD
1.4 HYPOTHESIS
1.5 DISTRIBUTION OF THE WORKLOAD
2 THEORY ON PREPARING A QUESTIONNAIRE
3 DATA COLLECTION
3.1 IMPORTANCE OF SPEAKING SKILLS
3.2 IMPORTANCE OF WRITING SKILLS
3.3 SATISFACTION OF CURRENT ENGLISH SKILLS
3.4 PREFERRED ENGLISH LEVEL OF EMPLOYEES
3.5 SHOULD ENGLISH BE TAUGHT EARLIER IN SCHOOL?
4 ANALYSIS
4.1 SPEAKING & WRITING SKILLS
4.2 SATISFACTION & PREFERRED LEVEL
4.3 ENGLISH EARLIER IN SCHOOL?
5 RECOMMENDATIONS
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung der englischen Sprache für Schweizer Unternehmen im gegenwärtigen wirtschaftlichen Umfeld sowie deren Relevanz für die Zukunft. Das primäre Ziel ist es zu analysieren, ob Unternehmen mit den Sprachkenntnissen ihrer Mitarbeiter zufrieden sind und ob eine frühere Einführung von Englischunterricht an Schulen aus Sicht der Industrie als sinnvoll erachtet wird.
- Aktuelle Situation und Bedeutung der englischen Sprache in der Schweizer Industrie.
- Methodik der Erstellung und Durchführung einer quantitativen Online-Befragung.
- Analyse der Anforderungen an Sprachkenntnisse (Sprechen und Schreiben) bei Arbeitnehmern.
- Bewertung der Zufriedenheit von Unternehmen mit dem aktuellen Sprachniveau ihrer Belegschaft.
- Diskussion über eine potenzielle Vorverlegung des Englischunterrichts im schulischen Lehrplan.
Auszug aus dem Buch
1.1 CURRENT SITUATION
In these days, English is taught pretty early, in the third grade to be exact. However, this refers only to the north-eastern part of Switzerland. In the French part of Switzerland, as well as in the area around Bern, English is taught at the latest from the fifth grade. In Ticino the world-language starts in the eighth grade. (Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektion, 2013)
Due to globalisation, the English language is getting more and more important. A vast number of companies already call for employees who have at least basic knowledge in the English language. Some branches of the industry require higher skills than others, but maybe in the future, everybody has to master English to be able to do his / her job. Nevertheless, many elderly employees haven’t had such a good English education as it is taught in school nowadays, except they took private English lessons. Considering only language skills, the younger generation has a huge advantage as they can show advanced English skills.
Zusammenfassung der Kapitel
1 INTRODUCTION: Dieses Kapitel beschreibt die Ausgangslage der Bedeutung der englischen Sprache in der Schweiz, definiert das Ziel der Studie, die verwendete Methode sowie die aufgestellte Hypothese.
2 THEORY ON PREPARING A QUESTIONNAIRE: Hier werden die methodischen Grundlagen für das Design und die Durchführung einer professionellen Umfrage erläutert, um valider Daten zu erhalten.
3 DATA COLLECTION: Dieses Kapitel präsentiert die durch die Befragung gewonnenen Rohdaten zu Themen wie Sprachkompetenzen, Zufriedenheit und Bildungsbedarf grafisch aufbereitet.
4 ANALYSIS: Die gesammelten Daten werden hier interpretiert, um Rückschlüsse auf die Bedeutung von Englischkenntnissen in der Industrie zu ziehen.
5 RECOMMENDATIONS: Basierend auf den Analyseergebnissen werden Empfehlungen ausgesprochen, wie der Englischunterricht und der Fokus auf bestimmte Sprachfertigkeiten verbessert werden könnten.
Schlüsselwörter
Englische Sprache, Schweiz, Industrie, Umfrage, Sprachkompetenz, Globalisierung, Unternehmensanforderungen, Englischunterricht, quantitative Analyse, Arbeitnehmer, Sprechfertigkeiten, Schreibfertigkeiten, Bildungsbedarf, Wirtschaftsstandort, Fremdsprachen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Relevanz der englischen Sprache für Schweizer Unternehmen und analysiert, ob die aktuellen Englischkenntnisse der Arbeitnehmer den geschäftlichen Anforderungen entsprechen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf der Bedeutung von Sprech- und Schreibkompetenzen, der Arbeitgeberzufriedenheit sowie der Frage nach der zeitlichen Gestaltung des Englischunterrichts an Schulen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist festzustellen, ob die Industrie eine frühere Einführung des Englischunterrichts in Schulen befürwortet und wie Unternehmen die derzeitige Sprachqualität ihrer Mitarbeiter bewerten.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Arbeit verwendet?
Die Autoren haben eine quantitative Online-Umfrage bei verschiedenen Unternehmen durchgeführt und die Ergebnisse anschließend grafisch ausgewertet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Aspekte der Fragebogenerstellung, die Präsentation der gesammelten Daten in Form von Grafiken sowie eine detaillierte Analyse dieser Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Zu den prägenden Begriffen gehören Englischkenntnisse, Schweizer Industrie, quantitative Umfrage, Sprachfertigkeiten und Bildungsanforderungen.
Warum wird im Rahmen der Analyse explizit zwischen "Sprechen" und "Schreiben" unterschieden?
Die Studie zeigt, dass Unternehmen unterschiedliche Gewichtungen für diese beiden Kompetenzen setzen und der Bedarf an mündlichen Sprachfähigkeiten in der Zukunft tendenziell höher eingeschätzt wird.
Welche Empfehlung geben die Autoren bezüglich des Englischunterrichts?
Die Autoren empfehlen, den Fokus im Unterricht stärker auf Sprechfertigkeiten wie Diskussionen und Präsentationen zu legen, anstatt sich rein auf grammatikalische Grundlagen zu konzentrieren.
Wie bewerten die befragten Unternehmen das aktuelle Sprachniveau?
Die Mehrheit der befragten Firmen zeigt sich mit dem Sprachniveau ihrer Mitarbeiter zufrieden, wobei das "Upper Intermediate"-Level häufig als bevorzugter Standard genannt wird.
Bestätigt die Studie die aufgestellte Hypothese?
Die Ergebnisse stützen die Hypothese, dass Englisch in der Zukunft für alle Schweizer Unternehmen nahezu unverzichtbar sein wird, wobei insbesondere die Nachfrage nach fortgeschrittenen Sprachkenntnissen steigt.
- Quote paper
- Florian Bühler (Author), Dominic Jeanmaire (Author), Christof Aeschlimann (Author), Julian Richli (Author), 2014, How important is English for companies today and in the future? A questionnaire for Swiss companies, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/295535
