In dieser Arbeit soll eine Antwort auf die unterschiedlichsten Fragen zum Thema ADHS und Familie gefunden werden. Zum Einen soll geklärt werden was ADHS überhaupt ist und welche Ursachen es hat. Dabei soll erörtert werden unter welchen
Problemen betroffene Kinder zu leiden haben und wie die Umwelt die Symptome wahrnimmt. Zum Anderen sollen Probleme aufgezeigt werden, die im alltäglichen Umgang mit diesen Kindern entstehen. In diesem Zusammenhang soll geklärt werden, wie sich das problematische Verhalten eines Kindes auf die Beziehungen und Interaktionen in der Familie auswirkt und wie stark die psychische Belastung der Eltern
ist. Zudem sollen weit verbreitete Unwahrheiten und Legenden über ADHS, die eine Stigmatisierung und Etikettierungen der betroffenen Kinder und seiner Eltern mit sich ziehen, aufgedeckt und richtig gestellt werden. Während im ersten Teil der Arbeit der Fokus auf der Beschreibung der Problematik und den Therapiemöglichkeiten für die betroffenen Kinder liegen soll, sollen im zweiten Teil individuelle Strategien und Methoden zum Umgang mit ADHS in der Familie vorgestellt werden und sowohl private Hilfsangebote, als auch die der Jugendhilfe aufgezeigt werden.
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung
1. Begriffsbestimmung ADHS
1.1 Definition und Begriffsgeschichte
1.2 Häufigkeit
2. Grundlegendes über ADHS und seine Behandlung
2.1 Grundsymptomatik
2.2 Komorbidität
2.3 Diagnostik
2.4 Ursachen
2.5 Behandlungsmethoden
2.5.1 Medikamentöse Therapie
2.5.2 Psychotherapeutische Therapieformen
2.5.3 Heilpädagogische Therapieformen
2.5.4 Förderung im häuslichen Umfeld
3. Das Kind mit ADHS im Kontext der Familie
3.1 Risikofaktoren für das Auftreten von ADHS in bestimmten Familien
3.2 Der Alltag - ein endloser Hindernislauf
3.2.1 Typische Konfliktsituationen im Alltag
3.2.2 Belastung der Eltern
3.3 Die Frage nach der richtigen Erziehung
3.4 Interaktionen in der Familie
3.4.1 Eltern-Kind-Interaktionen
3.4.2 Verhältnis zu Geschwisterkindern
3.5 Herausforderung Schule im familiären Kontext
3.6 Bedeutung der Diagnose ADHS für Eltern und Kind
4. Handlungsstrategien für den Umgang mit ADHS in betroffenen Familien
4.1 Erziehungsverhalten
4.1.1 Entwicklungsfördernde Erziehung
4.1.2 Prinzipien für die Erziehung eines Kindes mit ADHS
4.2 Veränderung problematischer Verhaltensweisen
4.2.1 Belohnung und Bestrafung
4.2.2 Verstärkersysteme
4.2.3 Effektive Aufforderungen
4.3 Techniken zur Problemlösung
4.4 Planung und Strukturierung des Alltags
4.5 Unterstützung der Eltern
4.5.1 Elterncoaching und Elterntraining
4.5.2 Selbsthilfegruppen und Elterninitiativen
4.5.3 Was Eltern für sich selbst tun können
4.6 Hilfsangebote der Kinder- und Jugendhilfe
5. Schlusswort
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die Diplomarbeit untersucht die komplexen Belastungen und Herausforderungen, denen Familien mit einem Kind, bei dem ADHS diagnostiziert wurde, im Alltag begegnen, und entwickelt darauf aufbauend konkrete Handlungsstrategien und unterstützende Ansätze zur Bewältigung dieser familiären Problemsituationen.
- Grundlagen der ADHS-Symptomatik und Diagnostik
- Familiäre Dynamiken und Belastungen durch ADHS
- Pädagogische und erzieherische Handlungsstrategien
- Methoden der Strukturierung und Problemlösung im Alltag
- Unterstützungssysteme und Hilfsangebote der Jugendhilfe
Auszug aus dem Buch
3.2 Der Alltag - ein endloser Hindernislauf
»Ob der Philipp heute still
wohl bei Tische sitzen will?«
Also sprach in ernstem Ton
der Papa zu seinem Sohn,
und die Mutter blickte stumm
auf dem ganzen Tisch herum.
Doch der Philipp hörte nicht,
was zu ihm der Vater spricht.
Er gaukelt
und schaukelt,
er trappelt
und zappelt
auf dem Stuhle hin und her.
»Philipp, das missfällt mir sehr!«
(Hoffmann 1999, S. 18)
Der Alltag mit einem ADHS-Kind gestaltet sich alles andere als einfach und führt, wie bereits erwähnt, häufig zum Zusammenbruch eines harmonischen Familienlebens. In den meisten Fällen sind Eltern und Kind schnell am Ende ihrer Kräfte und es kommt täglich aufs Neue zu Chaos, Streit und Vorwürfen. Schläge und Misshandlungen sind in diesem Zusammenhang nicht selten.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet anhand eines Fallbeispiels die Belastungen von Familien mit ADHS-Kindern und steckt das Ziel ab, Herausforderungen zu analysieren sowie Lösungsansätze aufzuzeigen.
1. Begriffsbestimmung ADHS: Dieses Kapitel definiert das Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom, skizziert die Begriffsgeschichte und beleuchtet statistische Häufigkeitsangaben.
2. Grundlegendes über ADHS und seine Behandlung: Hier werden die Kernsymptome, Komorbiditäten, diagnostische Verfahren, Ursachen und diverse therapeutische Behandlungsansätze ausführlich dargestellt.
3. Das Kind mit ADHS im Kontext der Familie: Dieses Kapitel analysiert die spezifischen familiären Risikofaktoren, die hohe Alltagsbelastung, Erziehungsfragen sowie die komplexen Eltern-Kind- und Geschwisterbeziehungen.
4. Handlungsstrategien für den Umgang mit ADHS in betroffenen Familien: Der praktische Teil bietet konkrete Erziehungsmethoden, Techniken zur Verhaltensveränderung, Strukturierungshilfen und Möglichkeiten der elterlichen Selbstfürsorge sowie externe Hilfsangebote.
5. Schlusswort: Das Schlusswort resümiert die gewonnenen Erkenntnisse und betont die Notwendigkeit, medizinische und heilpädagogische Sichtweisen um sozialarbeiterische Ansätze zu ergänzen.
Schlüsselwörter
ADHS, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Störung, Familiensystem, Erziehungsberatung, Elterntraining, Alltagsstrukturierung, Jugendhilfe, Diagnostik, Erziehungsverhalten, Belastung, Komorbidität, Verhaltenstherapie, Impulsivität, Hyperaktivität, Sozialpädagogische Familienhilfe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Situation von Kindern mit der Diagnose ADHS und deren Familien, wobei der Fokus auf den täglichen Herausforderungen und dem familiären Umgang mit dieser Störung liegt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Schwerpunkten zählen die medizinischen und psychologischen Grundlagen von ADHS, die Analyse familiärer Belastungsmomente sowie praktische Handlungsstrategien für den Erziehungsalltag.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, betroffenen Eltern und pädagogischen Fachkräften ein besseres Verständnis für ADHS zu vermitteln und konkrete Wege aufzuzeigen, wie der Alltag entlastet und die Entwicklung des Kindes gefördert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und wertet aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse sowie pädagogische Konzepte aus, um daraus praktische Hilfestellungen abzuleiten.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Problembeschreibung (Diagnostik, Ursachen, familiäre Folgen) und einen umfassenden Strategieteil, der konkrete Tipps für Erziehung, Alltag und externe Hilfsangebote bietet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind ADHS, Familiensystem, Alltagsstrukturierung, Elterntraining, Erziehungsverhalten und Unterstützungssysteme der Jugendhilfe.
Wie unterscheidet sich die Belastung für Eltern von ADHS-Kindern?
Diese Eltern sind häufig durch einen „Teufelskreis“ aus Erziehungsdruck, Vorwürfen und mangelnden Erfolgserlebnissen sowie soziale Isolation extremen psychischen Belastungen ausgesetzt, was bis zur emotionalen Erschöpfung oder Burn-out führen kann.
Welche Rolle spielen externe Hilfsangebote der Jugendhilfe?
Die Arbeit betont, dass Hilfen wie Erziehungsberatung, soziale Gruppenarbeit oder die sozialpädagogische Familienhilfe (SPFH) essenziell sind, um Familien zu entlasten und professionelle Unterstützung bei der Bewältigung der erzieherischen Herausforderungen zu bieten.
- Quote paper
- Diana Tenner (Author), 2008, Diagnose ADHS. Betroffene Kinder und der Umgang mit ihnen in der Familie, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/293737
