Lernsoftware und Multimedia sind in den letzten Jahren immer wichtiger im Unterrichtsgeschehen geworden, es wird mehr darüber gesprochen und weil sie so innovativ sind, wird ihr Gebrauch geradezu angepriesen. Dabei sind Lehrer immer wieder unsicher im Umgang mit den sogenannten neuen Medien: Wie unterscheide ich gute von schlechter Software? Wie nutze ich Lernsoftware wirklich effektiv im Unterricht? Verbirgt sich hinter Lernsoftware wirklich eine Erleichterung für meine Lehrtätigkeit? Wo bietet sich Lernsoftware überhaupt an? Diese und andere Fragen stellt sich ein Lehrer sicher bevor er die erste Lernsoftware testet oder gar im Unterricht anwendet. Dabei scheinen dann nicht einmal die unzähligen Ratgeber zu helfen, die zeitgleich mit der neuen Software regelrecht auf den Markt geworfen wurden. In dem Seminar, welches dieser Arbeit voraus ging, war es eine unserer Aufgaben und Bestrebungen eine Art umfassenden Kriterienkatalog zu erstellen, mit dem man relativ einfach und schnell eine neue Software auf ihre Unterrichtstauglichkeit etc. bewerten kann. Aufgabe dieser Arbeit ist es nun eine selbstausgewählte Lernsoftware nach bestimmten Kriterien zu analysieren und zu bewerten. Dabei werden zunächst die Kriterien zur Analyse und Bewertung vorgestellt, anschließend wird die Lernsoftware deskriptiv vorgestellt, analysiert und schließlich soll ein Urteil folgen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Kriterien zur Analyse und Bewertung der Lernsoftware
- Beschreibung der Lernsoftware: ULK - Rettung für die Zeitreisenden
- Analyse der Lernsoftware anhand des Kriterienkatalogs
- Auswertung der Analyse ....
- Zusammenfassung
- Literaturnachweis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert und bewertet die Lernsoftware "ULK - Rettung für die Zeitreisenden" anhand eines Kriterienkatalogs. Sie dient dazu, die Unterrichtstauglichkeit der Software zu beurteilen und ihre Eignung für den Einsatz im Unterricht der 5. bis 7. Klasse zu bewerten.
- Analyse von Lernsoftware anhand eines umfassenden Kriterienkatalogs
- Bewertung der didaktischen und technischen Aspekte von "ULK - Rettung für die Zeitreisenden"
- Beurteilung der Eignung der Software für den Unterricht der 5. bis 7. Klasse
- Identifizierung von Stärken und Schwächen der Lernsoftware
- Ableitung von Empfehlungen für den Einsatz der Software im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und erläutert den aktuellen Stellenwert von Lernsoftware im Unterricht. Zudem wird das Ziel der Arbeit, die Analyse und Bewertung von "ULK - Rettung für die Zeitreisenden", dargelegt.
- Kriterien zur Analyse und Bewertung der Lernsoftware: Dieses Kapitel stellt den Kriterienkatalog vor, der zur Analyse und Bewertung der Lernsoftware verwendet wird. Der Katalog umfasst verschiedene Aspekte wie technische, inhaltliche, methodisch-didaktische und gestalterische Kriterien.
- Beschreibung der Lernsoftware: ULK - Rettung für die Zeitreisenden: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte Beschreibung der Lernsoftware "ULK - Rettung für die Zeitreisenden". Es werden die grundlegenden Funktionen, Inhalte und die Zielgruppe der Software vorgestellt.
- Analyse der Lernsoftware anhand des Kriterienkatalogs: In diesem Kapitel wird die Lernsoftware anhand des zuvor präsentierten Kriterienkatalogs analysiert. Die einzelnen Kriterien werden auf die Software angewendet, um Stärken und Schwächen aufzuzeigen.
Schlüsselwörter
Lernsoftware, Multimedia, Unterricht, Didaktik, Kriterienkatalog, Analyse, Bewertung, "ULK - Rettung für die Zeitreisenden", technische Aspekte, inhaltliche Aspekte, methodisch-didaktische Aspekte, gestalterische Aspekte
- Arbeit zitieren
- Katrin Jackisch (Autor:in), 2003, ULK – Rettung für Zeitreisende, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/28651
