Die Kinder- und Jugendliteratur in Deutschland umfasst auf dem derzeitigen Buchmarkt einen Anteil von ca. 13 % des gesamten Buchhandels, was für die wirtschaftliche Markentwicklung erheblich ist. Den größten Teil bildet die Belletristik mit ca. 38 %, die anderen Prozente teilen sich unter weiteren Gattungen auf. Die Kinder- und Jugendliteratur erhält also einen wichtigen Platz in der Buchbranche. Die Tendenz zu dieser Entwicklung hat sich erst in den letzten Jahrzehnten geformt, was auch eine Folge der fortschreitenden Globalisierung war. Trotzdem wird unter dem Begriff „Klassiker“ im Bereich von Buchtiteln vordergründig ein Werk verstanden, dass für erwachsene Rezipienten geschrieben und durch diese Popularität erlangt hat. In dieser Arbeit soll versucht werden, den Stellenwert von Kinder- und Jugendliteratur als Weltliteratur herauszuarbeiten und die Entwicklung des Genres in einer globalisierten Welt zu untersuchen.Dazu soll zunächst ein kurzer Abriss über die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur nach dem Zweiten Weltkrieg bis in die 1990er Jahre, gegeben werden. Dadurch wird eine grobe Einschätzung der vorkommenden Gattungen innerhalb des Genres ermöglicht. Im dritten Punkt soll die Kinder- und Jugendliteratur in den Blickpunkt einer möglichen Weltliteratur gerückt werden. Dabei wird das Genre in einzelne Themenbereiche kategorisiert und es werden bekannte Kinder- und Jugendbuch-Reihen vorgestellt, die Versuche unternommen haben, Kinderbuchklassiker zu kanonisieren. Weiterhin soll das Transformationsmodell präsentiert werden, dass zur Übertragung von Werken der Weltliteratur in Kinderliteratur genutzt wird. Im vierten Punkt soll schließlich die Globalisierung im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur analysiert werden. Dafür wird die gegenwärtige Literatur des Genres (dabei wird die Zeitspanne von 1990 bis 2012 untersucht) auf ihre Entwicklung in der Themen- und Motivwahl und neuer Gattungen sowie der Umgang mit den neuen Medien untersucht. Schließlich wird die Behandlung des Themas „Globalisierung“ in der Kinder- und Jugendbuchliteratur selbst erforscht. Zur Untersuchung werden viele Beispiele mit Schriftstellern und Titeln der Bücher erwähnt und teilweise auch beispielhaft darstellt. Der Begriff der „Erwachsenenliteratur“ soll durchgängig für eine allgemeine Literatur im Gegensatz zur Kinder- und Jugendliteratur gebraucht werden. Im Anhang der Arbeit befindet sich noch eine Liste der Klassiker der Kinderliteratur.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Abriss über die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur von 1945 bis 1990
3. Kinder- und Jugendbücher als und in der Weltliteratur
3.1 Kinder- und Jugendbücher als Weltliteratur – die „Klassiker“
3.2 Das Transformationsmodell
4. Die Globalisierung der Kinder- und Jugendliteratur
4.1 Gegenwärtige Kinder- und Jugendliteratur (1990 bis 2012)
5. Das Thema „Globalisierung“ in der Kinder- und Jugendliteratur
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Stellenwert von Kinder- und Jugendliteratur im Kontext der Weltliteratur und analysiert die Entwicklung des Genres in einer zunehmend globalisierten Welt, wobei der Fokus auf dem Zeitraum von 1990 bis 2012 liegt.
- Historischer Abriss der Kinder- und Jugendliteratur nach 1945.
- Kanonisierungsprozesse und das Transformationsmodell von Weltliteratur zu Kinderliteratur.
- Einfluss der Globalisierung auf Themenwahl, Gattungen und Medialität.
- Darstellung des Phänomens „Globalisierung“ innerhalb aktueller Kinder- und Jugendbücher.
Auszug aus dem Buch
3.2 Das Transformationsmodell
Kinder- und Jugendbücher können nicht nur selbst zum Klassiker werden, sie können auch aus einem Klassiker der Erwachsenenliteratur entstehen. Dazu werden weltliterarische Werke so als Kinderbuch transformiert, dass sie für Kinder verständlich werden und diese damit ein Stück Weltliteratur erleben können. Wie aus einem Klassiker der Weltliteratur ein Kinderbuch wird, soll in diesem Kapitel mit Hilfe des Transformationsmodells und des Transformationsprozesses erklärt werden. Die schematische Darstellung des Transformationsmodells sieht folgendermaßen aus:
Produzent 1 → Basistext → Transformator (Rezipient 1 = Produzent 2) → Folgetext → Rezipient 2
Zunächst gibt es einen Produzenten, also einen Schriftsteller, der den Basistext, der durch seine Veröffentlichung Bekanntheit erlangt und später zu einem Klassiker wird, herstellt. Dieser Text wird über viele Jahrzehnte und Jahrhunderte hinweg immer wieder neu gedruckt und gelesen, da er in seinem Ursprungsland und darüber hinaus in anderen Ländern verbreitet wird. Schließlich gibt es einen Rezipienten, der zu einem neuen Produzenten in Form eines Transformators wird, indem er einen Folgetext verfasst. Dieser Folgetext ist ein Kinderbuch, das so transformiert wurde, dass er für die neuen Rezipienten (in diesem Fall Kinder und/oder Jugendliche) verständlich ist. Dieser Transformationsprozess gilt auch für andere Folgetexte, deren Adressaten nicht unbedingt Kinder oder Jugendliche sind. Zum Beispiel kann auch ein Gedicht auf diese Weise in eine Erzählung transformiert werden oder umgekehrt. Der Transformationsprozess kann auch immer noch weiter geführt werden, indem der neu entstandene Folgetext, erneut transformiert wird, wenn möglich sogar in eine neue Textsorte (zum Beispiel eine Prosaerzählung in ein Gedicht oder Drama). Je öfter es jedoch zur Transformation von Folgetexten kommt, desto mehr geht von der Version des Originals verloren.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den Marktanteil der Kinder- und Jugendliteratur und definiert das Ziel, den Stellenwert des Genres als Weltliteratur sowie dessen Entwicklung unter dem Einfluss der Globalisierung zu untersuchen.
2. Abriss über die Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur von 1945 bis 1990: Dieses Kapitel zeichnet die Entwicklung des Genres nach dem Zweiten Weltkrieg nach, von der pädagogischen Erziehungsliteratur bis hin zum modernen, sozialkritischen Kinderroman der 80er Jahre.
3. Kinder- und Jugendbücher als und in der Weltliteratur: Hier wird die Problematik der Kanonisierung im Bereich der Kinderliteratur erörtert und das Transformationsmodell vorgestellt, das erklärt, wie klassische Werke der Erwachsenenliteratur für Kinder adaptiert werden.
4. Die Globalisierung der Kinder- und Jugendliteratur: Das Kapitel analysiert die gegenwärtige Literatur von 1990 bis 2012, wobei der Einfluss der Globalisierung auf Sprache, neue Medien sowie auf die Entstehung von Genres wie Fantasy untersucht wird.
5. Das Thema „Globalisierung“ in der Kinder- und Jugendliteratur: Diese Sektion widmet sich der inhaltlichen Behandlung von Globalisierungsprozessen, wie Migration oder Wirtschaft, in spezifischen Kinder- und Jugendbüchern.
6. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Kinder- und Jugendliteratur einen hohen Stellenwert erlangt hat und durch Transformation sowie neue Gattungen zunehmend Teil des Weltliteraturerbes wird.
Schlüsselwörter
Kinderliteratur, Jugendliteratur, Weltliteratur, Globalisierung, Kanonisierung, Transformationsmodell, Klassiker, Gegenwartsliteratur, Buchmarkt, Medienwandel, Fantasy, Sozialkritik, Erzählstrukturen, Intertextualität, Adaption.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht den wachsenden Stellenwert der Kinder- und Jugendliteratur und wie dieses Genre innerhalb einer globalisierten Welt sowie im Verhältnis zur Weltliteratur verortet werden kann.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit behandelt die Historie der Kinderliteratur seit 1945, Methoden der Kanonisierung, die Adaption von Weltliteratur für ein junges Publikum sowie die Auswirkungen der Globalisierung auf die aktuelle Buchproduktion.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel besteht darin, herauszuarbeiten, wie Kinderliteratur heute den Anspruch erheben kann, Teil der Weltliteratur zu sein, und welche Rolle das Transformationsmodell dabei spielt.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Es handelt sich primär um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die durch einen historischen Abriss und die Anwendung eines theoretischen Transformationsmodells gestützt wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Einordnung, eine theoretische Diskussion zur Weltliteratur-Kanonisierung und eine Analyse aktueller Trends wie der „Komisierung“ und dem Einfluss medialer Veränderungen.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich am besten über Begriffe wie Transformation, Weltliteratur, Globalisierung, Kanonisierung und die Entwicklung von Gattungen wie Fantasy und dem sozialkritischen Roman definieren.
Was besagt das im Text erwähnte „Transformationsmodell“ genau?
Das Modell beschreibt den Prozess, bei dem ein ursprünglicher „Basistext“ (Erwachsenenliteratur) durch einen „Transformator“ in einen „Folgetext“ (Kinderbuch) überführt wird, um ihn für junge Leser verständlich und zugänglich zu machen.
Warum ist laut Autor die Vermarktung moderner Klassiker so schwierig?
Die Aufnahme in offizielle Kanon-Listen oder Klassiker-Reihen wird dadurch erschwert, dass die Urheberrechte an vielen modernen, populären Werken noch bei den ursprünglichen Autoren oder Verlagen liegen.
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- Anonym (Author), 2012, Kinder- und Jugendliteratur als Weltliteratur in einer globalisierten Welt, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/284032
