Die Unterrichtsstunde ist als Wiedereinführung in das Gerätturnen und zur Vorstellung des Lernbereichs Wagnis gedacht. Das Turnen wird diesbezüglich nicht vollkommen neu eingeführt, sondern wird aus den bereits in der Grundschule erlernten Techniken weitergeführt. Die zum Teil spielerische Einführung der Geräte und Elemente anhand eines Geräteparcours soll als Einstieg in den Lernbereich des Gerätturnens dienen. Für diesen Lernbereich stehen 14 Stunden zur Verfügung. Das Gerätturnen ist schon im Grundschullehrplan unter dem Lernbereich 3 mit einer Stundenanzahl von 15-20 Unterrichtsstunden festgeschrieben, sodass grundlegende Techniken den Schülern bekannt sein müssten.
Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsanalyse
1.1 Organisatorische und technische Rahmenbedingungen der Ausbildungsschule
1.2 Analyse der Lerngruppe
2. Einordnung der Stunde in den Lernbereich
2.1 Tabellarische Lernbereichsplanung
2.2 Inhalt und Ablauf der vorangegangenen und folgenden Stunde
3. Fachwissenschaftliche Analyse
4. Fachdidaktische Analyse
5. Lernziele
6. Methodische Überlegungen
7. Verlaufsplanung
8. Anhang
8.1 Literatur
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser schriftlichen Stundenvorbereitung ist die methodisch-didaktische Planung einer Einführungsstunde in das Gerätturnen für eine 5. Klasse, wobei der Fokus auf der Wiedereinführung turnerischer Basiselemente und der Förderung der psychomotorischen Fähigkeiten liegt. Dabei soll durch einen abwechslungsreichen Aufbau inklusive spielerischer Elemente nicht nur die Freude an der Bewegung geweckt, sondern auch grundlegende soziale Kompetenzen wie Verantwortungsbewusstsein und Vertrauen in den Partner im Turnunterricht gestärkt werden.
- Methodische Konzeption einer Unterrichtseinheit zum Thema Gerätturnen für Anfänger.
- Einsatz spielerischer Erwärmungsformen zur Förderung der Kooperation und des Vertrauens.
- Einführung in geräteturnerische Grundlagen (Rolle vorwärts, Boden- und Sprungelemente).
- Strukturierung eines Geräteparcours zur individuellen motorischen Förderung.
- Integration sozialer Kompetenzschulung durch Partnerhilfestellung und Teamspiele.
Auszug aus dem Buch
3. Fachwissenschaftliche Analyse
Die Unterrichtsstunde ist als Wiedereinführung in das Gerätturnen und zur Vorstellung des Lernbereichs Wagnis gedacht. Das Turnen wird diesbezüglich nicht vollkommen neu eingeführt, sondern wird aus den bereits in der Grundschule erlernten Techniken weitergeführt. Die zum Teil Spielerische Einführung der Geräte und Elemente anhand eines Geräteparcours soll als Einstieg in den Lernbereich des Gerätturnens dienen. Für diesen Lernbereich stehen 14 Stunden zur Verfügung. Das Gerätturnen ist schon im Grundschullehrplan unter dem Lernbereich 3 mit einer Stundenanzahl von 15-20 Unterrichtsstunden festgeschrieben, sodass grundlegende Techniken den Schülern bekannt sein müssten. An der XY-Mittelschule findet der Unterricht im Turnen ab der Klasse 5 durchgängig bis zur Klasse 9 statt. Die Funktion des Lehrversuchs liegt also im Bereich der der Analyse, d.h. welche Grundfertigkeiten bringen die Schülerinnen und Schüler aus der Grundschule mit? Welche Körpererfahrung haben sie bereits im Gebiet des Turnens machen können und besteht schon eine gewisse Angst an den Geräten zu üben? Um diese Analyse durchführen zu können ist ein grundlegendes Wissen über die einzelnen zu turnenden Elemente wichtig, wobei ich mich bei diesem Unterrichtsversuch auf die Bodenelemente und die allgemeinen motorischen Fähigkeiten beschränken möchte, um dort eine genaue Einschätzung des Leistungsstandes zu erhalten.
„Das Rollen ist als kontinuierliche Fortbewegung des gekrümmten Körpers bei gleichzeitiger Rotation um momentane Drehachsen auf verschiedenen Flächen zu beschreiben.“1 Die Rolle vorwärts ist wohl eine der grundlegendsten Rollbewegungen im Turnen. Beim Rollen vollzieht der Schüler eine Drehung um 360°. Es kann vorwärts, seitwärts und rückwärts gerollt werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die organisatorischen Rahmenbedingungen der Schule sowie die sozio-motorische Zusammensetzung der Lerngruppe.
2. Einordnung der Stunde in den Lernbereich: Hier erfolgt die tabellarische Einbettung der Stunde in die Gesamtreihe sowie ein Rückblick auf die vorangegangene und ein Ausblick auf die folgende Unterrichtseinheit.
3. Fachwissenschaftliche Analyse: Dieser Teil legt die fachlichen Grundlagen für das Gerätturnen dar und definiert die Zielsetzung für die Analyse der motorischen Voraussetzungen der Schüler.
4. Fachdidaktische Analyse: Es werden die Bildungsplanziele erläutert und didaktische Begründungen für die Wahl der Spiel- und Übungsformen geliefert.
5. Lernziele: Hier werden die psychomotorischen sowie sozial-kommunikativen Zielsetzungen der Unterrichtsstunde explizit formuliert.
6. Methodische Überlegungen: Dieser Abschnitt erläutert die unterrichtsmethodischen Schritte, Sozialformen und Differenzierungsmaßnahmen zur erfolgreichen Durchführung der Stunde.
7. Verlaufsplanung: Diese stellt den detaillierten Zeit- und Handlungsplan der gesamten Unterrichtsstunde dar.
8. Anhang: Enthält das Literaturverzeichnis der verwendeten Quellen.
Schlüsselwörter
Gerätturnen, Sportunterricht, Methodik, Didaktik, Grundschule, Mittelschule, Bewegungslehre, Körpererfahrung, Psychomotorik, Sozialkompetenz, Geräteparcours, Rolle vorwärts, Hilfestellung, Vertrauen, Sportspiele.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst eine ausführliche schriftliche Unterrichtsvorbereitung für das Fach Sport an einer Mittelschule, speziell für eine 5. Klasse zum Thema Gerätturnen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Ausarbeitung?
Zentrale Themen sind die Bedingungsanalyse einer spezifischen Klasse, die fachwissenschaftliche Aufarbeitung turnerischer Bewegungsabläufe und die methodisch-didaktische Planung einer Doppelstunde.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist die Wiedereinführung in das Gerätturnen unter Berücksichtigung der individuellen motorischen Voraussetzungen sowie die Förderung von Vertrauen und Verantwortung durch Partnerhilfestellung.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die klassische Unterrichtsplanungsmethodik für den Vorbereitungsdienst, basierend auf Lehrplänen und fachdidaktischer Literatur zur Sportdidaktik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die Analyse der Lerngruppe, die fachlichen Grundlagen des Turnens (u.a. Rolle vorwärts) sowie die detaillierte Planung der Unterrichtsschritte inklusive Geräteparcours und Abschlussspiel erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Gerätturnen, Sportunterricht, Methodik, Didaktik, Körpererfahrung, Psychomotorik und soziale Kompetenz charakterisiert.
Welche Bedeutung hat das Abschlussspiel "Takeshi Fair" in der Planung?
Es dient als motivierender Höhepunkt der Stunde, um das Gelernte (Geräteparcours) unter Wettkampfbedingungen anzuwenden und gleichzeitig Teamgeist sowie faires Miteinander zu fördern.
Wie wird mit motorisch schwächeren oder ängstlichen Schülern umgegangen?
Es erfolgt eine Differenzierung über das Tempo und die Komplexität der Übungsaufgaben, wobei ängstlichen Schülern mehr Zeit eingeräumt wird und Möglichkeiten zur schrittweisen Angstbewältigung gesucht werden.
- Quote paper
- Thomas Linke (Author), 2012, Einführung in das Geräteturnen in einer 5. Klasse der Mittelschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/211514
