Die Wahrnehmung zwischen Personen ist ein alltäglicher Vorgang und wesentlicher Bestandteil der Interaktion. Jede soziale Begegnung hinterlässt bei uns einen bestimmten Eindruck, ein „Bild vom anderen“. Welcher Art dieses Bild ist, kann weitreichende Folgen haben. So enthält das Bild nicht nur vermeintliche Informationen über den anderen, es wird auch in doppelter Richtung verhaltenswirksam: Es beeinflusst unser Verhalten ihm gegenüber und damit auch sein Verhalten.
Wie aber kommt das Urteil, das Bild über den anderen Menschen zustande? Welche Faktoren beeinflussen die Personenwahrnehmung? Und ist der Eindruck, den wir uns von unseren Interaktionspartnern machen, ein Abbild der Wirklichkeit? Die Beantwortung dieser Fragen spielt eine bedeutsame Rolle in personenbezogenen Dienstleistungen wie der Altenpflege. Die Kenntnisse des Prozesses der interpersonalen Wahrnehmung in all seinen Facetten – mit seinen Regelmäßigkeiten und verzerrenden Einflüssen – ist eine notwendige Voraussetzung, um über das eigene Wahrnehmen und Verhalten reflektieren zu können und eine emotional zufriedenstellende Beziehung zu den Heimbewohnern aufbauen zu können. die den Bedürfnissen der Bewohner gerecht wird.
Daher stellt die vorliegende Arbeit – „Die Theorie der interpersonalen Wahrnehmung und ihre Rezeption in der Altenpflegeausbildung“ – die Frage, ob die Ergebnisse zur interpersonalen Wahrnehmung in der Ausbildung der Altenpflegerinnen eine Rolle spielen. Die Fragestellung wird anhand einer Literaturauswertung erarbeitet.
Im ersten Teil der Arbeit soll es darum gehen, den Forschungsstand zur interpersonalen Wahrnehmung darzustellen.
Der zweite Teil der Arbeit widmet sich der interpersonalen Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung. Hier soll zunächst die Bedeutsamkeit der interpersonalen Wahrnehmung in der Arbeit der AltenpflegerInnen zum einen durch strukturelle Merkmale des Berufs, zum anderen durch die Analyse von Fallbeispielen aus dem Pflegealltag herausgestellt werden, um dann zu überprüfen, ob sich die beträchtliche Relevanz dieses Forschungsbereichs in der Altenpflegeausbildung niederschlägt. Zu diesem Zweck sollen zum einen die Ausbildungs- und Prüfungsverordnung und zum anderen die einschlägigen Lehrbücher für die Ausbildung betrachtet werden.
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- Vergleichende Untersuchung von sieben Lehrbüchern zur Pflegeausbildung
- Analyse veröffentlichter Pflegealltagsprotokolle von Schützendorf und Wallrafen-Dreisow
- Anhang mit Anlage 1 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Altenpflege
- 36 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
I Forschungsstand zur interpersonalen Wahrnehmung
2 Das Wesen der Personenwahrnehmung
2.1 Unterschiede in der Wahrnehmung von Personen und Objekten
2.2 Personenwahrnehmung als Fähigkeit?
3 Der Prozess der Eindrucksbildung
3.1 Algebraische Modelle der Eindrucksbildung
3.2 Implizite Persönlichkeitstheorien
3.3 Kategorisierung und Eindrucksbildung
3.4 Die Bedeutung der kognitiven Struktur des Wahrnehmenden
4 Einflussfaktoren auf die Personenwahrnehmung
4.1 Halo-Effekte
4.2 Reihenfolge – Effekte
4.3 Stimmungskongruenzeffekt
4.4 Negativitätstendenz
4.5 Sich selbst erfüllende Prophezeiungen
4.6 Attributionsverzerrungen
II Interpersonale Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung
1 Interpersonale Wahrnehmung in der Arbeit der AltenpflegerInnen
1.1 Welche Rolle spielt die interpersonale Wahrnehmung für den Beruf der Altenpflege?
1.2 Die Bedeutsamkeit der Forschungserkenntnisse zur interpersonalen Wahrnehmung – Fallbeispiele
2 Rezeption der Forschungsergebnisse zur interpersonalen Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung
2.1 Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für den Beruf der Altenpflege
2.2 Durchsicht der Lehrbücher
III Schlussbetrachtung und Ausblick
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, ob und wie Forschungsergebnisse zur interpersonalen Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung aufgegriffen werden. Dazu verbindet sie eine Literaturauswertung sozialpsychologischer Erkenntnisse mit der Analyse von Interaktionsbeispielen aus der stationären Altenpflege und einer vergleichenden Durchsicht ausgewählter Lehrbücher sowie der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung.
- Entstehung und Besonderheiten der Personenwahrnehmung
- Modelle der Eindrucksbildung und implizite Persönlichkeitstheorien
- Kategorisierung, Stereotype und Wahrnehmungsverzerrungen
- Interaktionen zwischen Pflegekräften und Heimbewohnerinnen und Heimbewohnern
- Vermittlung sozialer Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung
Auszug aus dem Buch
3.2 Implizite Persönlichkeitstheorien
Wir treten in soziale Interaktionen nicht als eine Tabula rasa ein, die passiv die Merkmale ihres Gegenübers registriert bzw. aufzeichnet, sondern als ein Individuum mit einer persönlichen Geschichte, mit Erfahrungen, Vorinformationen und Annahmen (Hiebsch, 1986, S.34 f.). Die Wahrnehmung anderer Personen ist ein Vorgang aktiver und konstruktiver Auseinandersetzung mit dem Anderen, der sich nicht unabhängig von diesen Erfahrungen und Einstellungen des Wahrnehmenden vollzieht (Forgas, 1998, S.36).
Wir haben alle Vorstellungen darüber, wie bestimmte Merkmale mit anderen zusammenhängen. Stellen wir uns vor, dass wir einer Person zum ersten Mal begegnen und sie in der Situation freundliches Verhalten an den Tag legt, dann wird unser Eindruck von ihm sehr wahrscheinlich nicht nur aus dieser Information bestehen. Vielmehr wird sich in uns ein Bild entwickeln, dem wir andere Eigenschaften zufügen, die wir mit der Eigenschaft „freundlich“ assoziieren. Sollte uns dann z.B. ein Bekannter fragen, was für ein Mensch diese Person ist, dann würden wir sie wohl mit mehr Worten beschreiben können, als nur zu sagen, sie sei freundlich gewesen. Vielleicht würden wir sie weiter als gesellig, offen oder tolerant charakterisieren.
Dieser Umstand geht auf unsere implizite Persönlichkeitstheorie zurück, die erstmals 1955 von Cronbach so bezeichnet wurde (Herkner, 2001, S. 298). Implizite Persönlichkeitstheorien sind „[…] Theorien von Laien über die Verknüpfung von Eigenschaften, Vorstellungen darüber, welche Eigenschaften ‚zusammengehören’ und welche nicht […]“ (Rosemann/Kerres, 1986, S.44). Implizit werden diese Theorien genannt, da man sich über diese Annahmen nicht explizit bewusst ist und sie somit unbemerkt in die Eindrucksbildung einfließen (ebenda, S.44).
Solomon Asch, der mit seinen Studien zur Eindrucksbildung die Forschung zu den impliziten Persönlichkeitstheorien anregte, war basierend auf der Gestalttheorie der Ansicht, „daß (!) man danach strebt, sich auch dann ein vollständiges Bild über einen anderen Menschen zu machen, wenn man nur über unvollständige Informationen verfügt“ (ebenda, S. 42). Demnach entsteht der Eindruck von einem Menschen nicht dadurch, dass man seine Merkmale addiert oder einen Durchschnitt aus ihnen bildet. Stattdessen werden die Merkmale als zusammengehörig erlebt. Dabei sind die Eindrücke auch strukturiert, so dass bestimmte Eigenschaften größeren Einfluss auf den Gesamteindruck haben als andere. Die einzelnen Eigenschaften konstituieren das Bild über den Anderen, werden aber auch wiederum von diesem Bild in ihrer Bedeutung beeinflusst, so dass man von einem wechselseitigen Zusammenhang sprechen kann (ebenda, S. 42 f.).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt die Forschungsfrage vor und erläutert das Vorgehen der Literaturauswertung sowie den Aufbau der Arbeit.
I Forschungsstand zur interpersonalen Wahrnehmung: Der erste Teil behandelt die Besonderheiten der Personenwahrnehmung, Modelle der Eindrucksbildung und Einflüsse, die Wahrnehmungsurteile verzerren können.
II Interpersonale Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung: Der zweite Teil untersucht die Bedeutung sozialer Wahrnehmung für die stationäre Altenpflege anhand veröffentlichter Fallbeispiele und betrachtet Ausbildungsordnung und Lehrbücher.
III Schlussbetrachtung und Ausblick: Die Schlussbetrachtung bündelt die Argumentation und verweist auf weiteren Untersuchungsbedarf zur tatsächlichen Vermittlung des Themas im Unterricht.
Schlüsselwörter
Interpersonale Wahrnehmung, Personenwahrnehmung, Altenpflegeausbildung, Eindrucksbildung, implizite Persönlichkeitstheorien, Kategorisierung, Stereotype, Halo-Effekt, Wahrnehmungsverzerrung, Attribution, selbst erfüllende Prophezeiung, Pflegeinteraktion, Lehrbuchanalyse, Ausbildungsordnung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit verbindet sozialpsychologische Forschung zur Wahrnehmung anderer Menschen mit Fragen der beruflichen Altenpflege und ihrer Ausbildung.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Eindrucksbildung, Stereotype und Wahrnehmungsverzerrungen sowie deren Bedeutung für Pflegebeziehungen und Ausbildungsmaterialien.
Welche Forschungsfrage verfolgt die Autorin?
Sie fragt, ob und wie Erkenntnisse zur interpersonalen Wahrnehmung in der Ausbildung von Altenpflegekräften eine Rolle spielen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin wertet Fachliteratur aus, analysiert veröffentlichte Pflegefallbeispiele und vergleicht ausgewählte Lehrbücher sowie die Ausbildungs- und Prüfungsverordnung.
Was behandelt der Hauptteil?
Er stellt zunächst sozialpsychologische Modelle und Wahrnehmungseinflüsse dar und überträgt ausgewählte Erkenntnisse anschließend auf Interaktionen in der Altenpflege und auf die Ausbildung.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Personenwahrnehmung, Eindrucksbildung, Stereotype, Attributionsverzerrung und Altenpflegeausbildung.
Wie werden Fallbeispiele aus der Pflege eingesetzt?
Die Autorin analysiert veröffentlichte Beobachtungsprotokolle aus dem Heimalltag unter anderem im Hinblick auf Altersstereotype und die Zuschreibung von Verhaltensursachen.
Welche Lehrmaterialien werden untersucht?
Die Arbeit vergleicht sieben Bücher, die für die Altenpflegeausbildung beziehungsweise für die Alten- und Krankenpflegeausbildung vorgesehen sind.
Welche Rolle spielt die Ausbildungsordnung?
Die Autorin betrachtet die Ausbildungs- und Prüfungsverordnung daraufhin, an welchen Stellen Wahrnehmung und psychologische Grundlagen in den Lernfeldern verankert sind.
- Arbeit zitieren
- Suna Aydin (Autor:in), 2009, Interpersonale Wahrnehmung in der Altenpflegeausbildung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/209386
