Die vorliegende Arbeit will der Berechtigung dieses Meinungsphänomens, welches das Bildungssystem der DDR als etwas „Gutes“ in der SED-Diktatur darstellt, nachgehen. Dazu stellt es sich der Frage, welche Ziele das Bildungssystem verfolgte und zeigt dies an Hand des Schulsystems auf. Hierzu soll die strukturelle und inhaltliche Entwicklung kurz nachgezeichnet und eingeordnet werden. Anschließend setzt sich die Arbeit stark mit dem Fach Staatsbürgerkunde auseinander. Hintergrund dessen ist, dass vor allem in diesem Fach die übergeordneten Ziele von Bildung und Schule, nicht nur passiv, sondern aktiv zum Tragen kommen. Mithilfe dessen soll es abschließend zu einer Bewertung des Faches, als auch des Bildungssystems kommen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung
2. Das Schulsystem der DDR
3. Das Schulfach Staatsbürgerkunde
3.1 Die Entstehung der Staatsbürgerkunde
3.2 Ziele des Staatsbürgerkundeunterrichts
3.3 Institutionelle Konsolidierung des Staatsbürgerkundeunterrichts
4. Staatsbürgerkunde - ein unmögliches Unterrichtsfach?
5. Schlussbetrachtung
6. Literaturnachweise
Häufig gestellte Fragen
Welche Ziele verfolgte das Schulfach Staatsbürgerkunde in der DDR?
Staatsbürgerkunde diente der aktiven ideologischen Erziehung im Sinne der SED-Diktatur und sollte die Schüler zur Loyalität gegenüber dem sozialistischen Staat bewegen.
Wie war das Schulsystem der DDR strukturell aufgebaut?
Die Arbeit zeichnet die inhaltliche und strukturelle Entwicklung des Schulsystems nach, um die Einbettung der politischen Bildung in den Schulalltag zu verdeutlichen.
Warum wird Staatsbürgerkunde als „unmögliches“ Unterrichtsfach bezeichnet?
Die Arbeit hinterfragt, ob ein Fach, das primär der Indoktrination dient, den pädagogischen Ansprüchen eines echten Unterrichtsfachs überhaupt gerecht werden kann.
Wie entstand das Fach Staatsbürgerkunde?
Die Arbeit beleuchtet die historische Entstehung und die institutionelle Konsolidierung des Faches innerhalb des DDR-Bildungssystems.
Wurde das DDR-Bildungssystem zu Unrecht als „gut“ bezeichnet?
Die Arbeit geht genau diesem Phänomen nach und bewertet das System kritisch anhand seiner tatsächlichen ideologischen Zielsetzungen.
- Arbeit zitieren
- David Jugel (Autor:in), 2012, Staatsbürgerkunde - ein Unterrichtsfach im Spiegel des Bildungssystems der DDR , München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/209190
