Heutzutage leben circa 15 Millionen Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland.
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Eine Möglichkeit der gesellschaftlichen Mitgestaltung im Bereich Integration stellen Mentoring- und Patenschaftsprojekte für Menschen mit Migrationshintergrund dar.
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In der vorliegenden Arbeit berichte ich von meinen Erlebnissen und Erfahrungen, die ich während des Nightingale-Projektes, welches ein Mentoringprojekt darstellt, gemacht habe. Zunächst gehe ich auf die Entstehung sowie auf die angestrebten Ziele des Nightingale-Projektes ein (vgl. Kapitel 2.1). Anschließend präsentiere ich meinen Mentee (vgl. Kapitel 2.2) und stelle zudem detailliert unsere gemeinsamen Unternehmungen dar (vgl. Kapitel 2.3). Schließlich erfolgt im Fazit ein Resümee meiner gesammelten Erfahrungen (vgl. Kapitel 3).
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Das Nightingale-Projekt Berlin 2009/2010
2.1 Zum Nightingale-Projekt
2.2 Mein Mentee Melisa B.
2.3 Treffen
1. Treffen „Bei Melisa zuhause“
2. Treffen „Tagebuchkauf und Weihnachtsmarktbesuch“
3. Treffen „Plätzchen backen bei mir zuhause“
4. Treffen „Besuch der Zentral- und Landesbibliothek Berlin (ZLB)“
5. Treffen „Schlittenfahren“
6. Treffen „Sealife- und AquaDom-Besuch“
7. Treffen „Schlittschuhlaufen“
8. Treffen „Kinobesuch im IMAX“
9. Treffen „Berliner Unterweltentour: Auf den Spuren der U8“
10. Treffen „Build a bear – Bärenworkshop“
11. Treffen „Buddy Bears Ausstellung und Reichstagsbesuch“
12. Treffen „Museumsbesuch im Jüdischen Museum“
13. Treffen „Pizza backen bei mir zuhause“
14. Treffen „Ein Tag im Labyrinth Kindermuseum“
15. Treffen „Besuch des Bauernhofs am Mauerplatz“
16. Treffen „Eine besondere Begegnung im Mach mit - Museum“
17. Treffen „NISAN-Kinderfest am Brandenburger Tor“
18. Treffen „Ein Ausflug in den Britzer Garten“
19. Treffen „Baustellentour BBI (Berlin Brandenburg International)“
20. Treffen „Nachtragen von Tagebucheinträgen“
21. Treffen „Ein Tagesausflug in den Berliner Zoo“
22. Treffen „Melisa lernt meine ‚Schule‘ kennen“
23. Treffen „Tretbootfahren auf dem Tegeler See“
24. Treffen „Ein Nachmittag in der Keramikwerkstatt“
25. Treffen „Schiffsfahrt durch das Berliner Zentrum“
26. Treffen „Stadtrundfahrt durch Berlin“
3 Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Erfahrungen einer Lehramtsstudierenden im Rahmen des Mentoringprojekts "Nightingale" zu reflektieren. Im Zentrum steht dabei die Auseinandersetzung mit der gesellschaftlichen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund durch gemeinsame Unternehmungen und den Aufbau einer persönlichen Mentoren-Beziehung.
- Methodische Begleitung und soziale Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
- Erfahrungsbericht über ein siebenmonatiges Mentoring-Projekt
- Detaillierte Dokumentation von 26 verschiedenen Unternehmungen
- Persönlichkeitsentwicklung der Mentee und Reflexion der Mentorenrolle
- Einblick in die Herausforderungen und Chancen interkultureller Begegnungen
Auszug aus dem Buch
1. Treffen „Bei Melisa zuhause“
Unser erstes gemeinsames Treffen am 07.12.2009 verbrachten wir deshalb bei Melisa zuhause. Passend zur Jahreszeit hatte ich mir überlegt, dass ich mit ihr zusammen einen Schneemann basteln möchte, den sie später in ihrem Zimmer aufhängen konnte. Damit die Stabilität des Schneemannes gewährleistet werden konnte, habe ich bunte Pappe besorgt. Darüber hinaus habe ich Bastelscheren, verschieden farbige Filzstifte, einen Zirkel, und auch einen Kleber mit zu Melisa genommen. Wir hatten uns für 16.30 Uhr verabredet. Ich hatte mich um zehn Minuten verspätet und wurde schon von der ganzen Familie erwartet. So öffnete mir Melisa gemeinsam mit ihren beiden Schwestern Ezgin und Zehra ganz aufgeregt die Tür. Ezgin und Zehra erzählten mir voller Stolz, dass sie zuvor an der Sprechanlage extra auf Deutsch gefragt hätten, wer da sei, weil sie wussten, dass ich kommen würde. Entsprechend war die Enttäuschung groß als nicht ich, sondern ihre Oma aus dem Fahrstuhl kam. Melisa gab sich, wie bereits beim Kennlerntreffen, als introvertiertes Mädchen. Zwar öffnete sie mir gemeinsam mit ihren Schwestern die Tür, aber überließ das Reden ihren Schwestern.
Die Mutter bot mir sofort etwas zum Trinken an und begleitete Melisa und mich zu Melisas Zimmer. Die Mutter hatte sich sehr darüber gefreut, dass ich Bastelzubehör mitgebracht hatte, weil sie selbst keines mehr hatte. Nachdem die Mutter aus dem Zimmer ging, habe ich Melisa alle Bastelmaterialien gezeigt und ihr gesagt, was ich mir überlegt hatte. Sie lächelte und sagte zu mir: „Das macht Spaß!“. Als erstes haben wir mit dem Zirkel unterschiedlich große Kreise gezogen, die wir für den Körper des Schneemannes brauchten. Melisa fragte mich, wie man das nannte, womit ich die Kreise zeichnete. Ich sagte ihr, dass es als Zirkel bezeichnet wird und bat sie darum, es selbst mal zu probieren damit Kreise zu zeichnen. Aufgrund der Tatsache, dass sie nicht wusste, wie sie den Zirkel halten musste, um Kreise ziehen zu können, zeigte ich es ihr noch einmal. Melisa war dabei sehr konzentriert.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung verortet das Nightingale-Projekt im Kontext der gesellschaftlichen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland und umreißt das Ziel des Erfahrungsberichts.
2 Das Nightingale-Projekt Berlin 2009/2010: Dieses Kapitel stellt den Ursprung des Projekts dar, führt den Mentee Melisa B. ein und dokumentiert detailliert die 26 gemeinsamen Treffen der Mentorin mit dem Kind.
3 Fazit: Das Fazit fasst die gewonnenen Einsichten über den Alltag von Kindern mit Migrationshintergrund zusammen und reflektiert den Gewinn für die eigene Lehrerausbildung.
Schlüsselwörter
Nightingale-Projekt, Mentoring, Integration, Migrationshintergrund, Grundschulpädagogik, interkulturelle Bildung, Erfahrungsbericht, Mentee, Lehrerausbildung, Berlin, soziales Engagement, soziale Brennpunkte, Sprachförderung, Partizipation, Erlebnispädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit ist ein ausführlicher Erfahrungsbericht über die Teilnahme an dem Mentoring-Projekt "Nightingale" in Berlin im Zeitraum 2009/2010.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die Integration von Kindern mit Migrationshintergrund, die Bedeutung von Patenschaftsprojekten und die pädagogische Begleitung durch Studierende.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsfrage?
Das Ziel ist die Dokumentation und Reflexion des Aufbaus einer Mentoring-Beziehung sowie die Erlangung von Einblicken in den Alltag eines Kindes mit Migrationshintergrund.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen qualitativen Erfahrungsbericht, der auf der dokumentarischen Begleitung von 26 Treffen zwischen Mentorin und Mentee basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Projektvorstellung, die Charakterisierung des Mentees Melisa B. und eine chronologische, detailreiche Darstellung sämtlicher 26 Treffen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Mentoring, Nightingale-Projekt, Integration, Migrationshintergrund, Interkulturalität und Grundschulpädagogik.
Warum war das Treffen "Schlittenfahren" so bedeutsam für die Beziehung?
Bei diesem Treffen offenbarte Melisa, dass sie sich für ihre Teilnahme am Projekt schämt, was der Mentorin erlaubte, das Projekt neu zu begründen und Melisas Selbstvertrauen zu stärken.
Wie hat sich Melisa im Laufe des Projekts verändert?
Die Mentorin berichtet, dass Melisa zu Beginn sehr introvertiert war, sich aber durch die regelmäßigen Treffen und die positive Bestätigung zu einem stolzen und selbstbewussten Mädchen entwickelte.
- Quote paper
- M.E. Carolin Kautza (Author), 2010, Nightingale-Projekt Berlin 2009/2010. Ein Erfahrungsbericht., Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/203323
