Lehr- und Lernpfade sind meist aus dem Bereich der Natur bekannt. Jedoch gibt es für Lehr- und
Lernpfade keine einheitliche Definition. Jede Art von Lehr- und Lernpfaden besitzt eine
eigene Definition. Daraus ergibt sich das es sehr viele verschiedene Arten von Lehr- und
Lernpfaden existieren. Lehrpfade sind dabei anders als Austellungen, sie sind auf Dauer
angelegt.
Doch zunächst ein kurzer Blick auf die Geschichte der Lehrpfade. Lehrpfade, vor allem
Naturlehrpfade besitzen eine recht lange Geschichte. Die Grundidee basiert darauf, dass
man Besucher solcher Pfade auf die Natur und den Umgang mit der Natur aufmerksam
machen wollte. 1925 wurde dafür der erste Lehrpfad in den USA, im Palisade Interstate Park,
errichtet. Dies war ein reiner Naturlehrpfad, der dazu veranlassen sollte die Natur aktiv zu
beobachten und andere Naturobjekte zu erkunden. In Deutschland wurden erst einige Jahre
später Lehrpfade installiert. In den 1960er Jahren folgten zahlreiche Waldlehrpfade. Hier
sollte durch Schilder auf die Natur aufmerksam gemacht werden. 1972 waren in Deutschland
mehr als die Hälfte von ca. 600 Lehrpfaden durch das Thema Wald geprägt. Bis 1998 wurden
in Deutschland ca. 1000 Lehrpfade errichtet. Jedoch gelang es dadurch nicht, durch
Kenntnisse über die Natur und Umwelt, das Umweltbewusstsein zu schärfen. Dadurch fand
ein Umdenken statt. Anstelle der Schilderlehrpfade, bei denen nur durch Schrift Wissen
vermittelt wurde, traten nun Lehrpfade, bei denen das Erleben der Natur in den Mittelpunkt
rückte. Bei dieser Art von Pfaden wurden nun komplexere Zusammenhänge zwischen
Mensch und Natur dargestellt, die man mit allen Sinnen erleben sollte. In Deutschland
wurden diese Lehrpfade ab den 80er Jahren vermehrt errichtet. Die Weiterentwicklung
dieser Pfade war der sogenannte Naturerlebnispfad. Hier sollte interaktiv die Verbindung
zwischen Mensch und Natur hergestellt werden und Besucher sollten für die Natur
begeistert werden. In den 90er Jahren wurde dann die Mischform zwischen
Naturerlebnispfad und Erkenntnispfad bedeutender. Später wurden Lehr- und Lernpfade
auch mit neuen Medien ausgestattet, welche die Pfade noch interaktiver machten. [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Lehr- und Lempfade
2. Aufbau eines Lehrpfades
2.1 Aufbau des Planetenlehrpfàdes in Marburg
3. Der (Marburger) Planetenlehrpfad als „Außerschulischer Lemort“
4. Lemziele und Kompetenzorientierung
5. Eingliederung in den Lehrplan mit einer zusätzlichen Schulbuchanalyse
6. Schlussbetrachtung
Quellen:
- Quote paper
- Tina Hellwig (Author), 2011, Außerschulische Lernorte - Planetenlehrpfad Marburg, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/202490
