„Lustbetont und Sinnenfroh“ lautet der Titel des vorliegendes Texes, der damit einige dezidierte Positionen der Postmodernen Sexualpädagogik thematisert. Ausgehend von der Lust- und Sinnenfeindschaft vieler menschlicher Kulturen wird nach der geographischen Verbreitung und der Praktik genitaler Beschneidungen von Mädchen und Knaben gefragt und die Resolution zur Beendigung der Genitalverstümmelung von Ashley MONTAGU erwähnt. Sodann wendet sich die Analyse entbehrungsreichen und gewalthaltigen Erziehungsprozeduren zu. Die Sozialisation von Kindern in matriarchalischen Gesellschaften wird mit der im Patriarchat verglichen. Der Begriff der Somatosensorischen Deprivation beschreibt den Entbehrungsreichtum moderner Sozialisationspraktiken. Im dritten Kapitel steht die Evolutionstheorie und die Kleinkind-Erziehung im Zentrum der Erörterungen. Der Homo Sapiens teilt mit dem Bonobo-Schimpansen 99,1 Prozent der Gene. Ein Vergleich zwischen Mensch und Tier untermauert das Kontinuum-Konzept und Prinzipien für eine Kleinkind-Erziehung zur Förderung von Glück, Sozialität und Friedfertigkeit. Grundlegende Gedanken zur Lustbetonung und Sinnenbejahung finden sich bei dem Philosophen Jaen-Jaques ROUSSEAU, dem Sexualwissenschaftler Wilhelm REICH und dem Pädagogen Alexander S. NEILL. Pädagogisch und sexualpädagogisch relevante Anregungen werden im Biophilie-Konzept Erich FROMMs, im Positiven Denkens Louise HAYs und in den Vorschlägen zur Etablierung der Sexuellen Menschenrechte gesucht.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Lust- und Sinnenfeindschaft
1.1 Geographie der Beschneidung
1.2 Mädchen-Beschneidung
1.3 Knaben-Beschneidung
1.4 Die MONTAGU Resolution
2. Entbehrungsreiche und gewalthaltige Erziehung
2.1 Kindheit im Matriarchat und Patriarchat
2.2 Gewalttätige Erziehung
2.3 Entbehrungsreiche Kindheit
2.4 Somatosensorische Deprivation
3. Evolution und Kleinkind-Erziehung
3.1 Evolutionstheorie und Bonobo
3.2 Das Kontinuum-Konzept von Jean LIEDLOFF
3.3 Wurzeln von Liebe, Glück und Frieden
4. Lustbetonung und Sinnenbejahung
4.1 ROUSSEAUs Naturphilosophie
4.2 Wilhelm REICHs Sexualwissenschaft
4.3 Alexander S. NEILLs Pädagogik
5. Positives Denken und Sexuelle Menschenrechte
5.1 Erich FROMMs Biophilie-Konzept
5.2 Louise HAYs Positives Denken
5.3 Sexualpädagogik und Sexuelle Menschenrechte
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Zusammenhänge zwischen kulturell verankerter Lustfeindlichkeit, gewalthaltigen Erziehungspraktiken und der daraus resultierenden Entstehung von destruktivem Verhalten und Gewalt in modernen Gesellschaften, um daraus Ansätze für eine humanere Sexualpädagogik abzuleiten.
- Analyse der Verbreitung und Hintergründe genitaler Verstümmelungen
- Untersuchung des Zusammenhangs zwischen frühkindlicher Deprivation und späterer Gewaltbereitschaft
- Vergleich matristischer und patristischer Sozialisationsformen
- Bedeutung von Bindungstheorie und Sexualaufklärung für eine friedliche Gesellschaft
- Kritische Reflexion gesellschaftlicher Moralvorstellungen und Forderung nach sexuellen Menschenrechten
Auszug aus dem Buch
1.1 Geographie der Beschneidung
James DeMEO hat auf dem Ersten Internationalen Symposium über Circumcision am 1.und 2. März 1989 in Anaheim, Kalifornien, U.S.A., ein Referat mit dem Titel „The Geography of Genital Mutilation“ gehalten. Der Text des Referates fasst wichtige Resultate vorangegangener Studien über geographische Aspekte menschlichen Verhaltens von Naturvölkern, die auf einem Subsistenz-Niveau leben, zusammen (Vgl. DeMEO 1986, 1988). Der Fokus seines Referates ist auf das Phänomen der männlichen genitalen Verstümmelung zentriert. Genitale Beschneidungen oder Verstümmelungen werden oft als „Kulturelle Praktiken“ klassifiziert, aber es gibt eine zunehmende Evidenz, dass diese edel klingenden Euphemismen lediglich dazu dienen, die schmerzvollen und verkrampfenden Effekte dieser Verstümmelungen auf Körper und Seele des Kindes zu verharmlosen und zu vertuschen.
Beschneidung und genitale Verstümmelung bereiten Keinkindern und Kindern ernsthafte Schmerzen und lösen Angsttraumata aus und sind oftmals sehr gefährlich für die Gesundheit. Es erheben sich wichtige Fragen, wieso diese Prozeduren ursprünglich entstanden sein mögen. Völker, die diese Praktiken nicht kennen, blicken stets voller Schrecken und Unverständnis auf Beschneidung und Verstümmelung, während Völker, die diese Operationen praktizieren, Schwierigkeiten haben, sich ein Leben ohne genitale Verstümmelung vorzustellen. Oft wird das Vorhandensein oder Fehlen dieser sexuellen Riten als wichtige Erfordernisse für die Wahl eines heiratsfähigen Partners angesehen und außerordentlich kraftvolle Gefühle sind mit diesen genitalen Verstümmelungen verbunden. Außer den variationsreichen Theorien über die Funktion der Genitalbeschneidungen sind deren geografische Verbreitung selten diskutiert worden (Vgl. DEMEO 1986).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Lust- und Sinnenfeindschaft: Dieses Kapitel untersucht die weltweite Verbreitung und die Hintergründe genitaler Beschneidungen und deren Verknüpfung mit frauenfeindlichen und antisexuellen kulturellen Faktoren.
2. Entbehrungsreiche und gewalthaltige Erziehung: Die Analyse konzentriert sich auf die schädlichen Auswirkungen repressiver Sozialisationspraktiken und den Begriff der Somatosensorischen Deprivation.
3. Evolution und Kleinkind-Erziehung: Hier wird anhand evolutionärer Erkenntnisse und des Kontinuum-Konzepts die Bedeutung einer bindungsorientierten Erziehung für menschliche Friedfertigkeit hervorgehoben.
4. Lustbetonung und Sinnenbejahung: Dieses Kapitel widmet sich den Ansätzen von Rousseau, Reich und Neill, die eine Abkehr von autoritären Strukturen hin zur Sinnenbejahung fordern.
5. Positives Denken und Sexuelle Menschenrechte: Abschließend werden Konzepte wie Erich Fromms Biophilie und Louise Hays positives Denken vorgestellt und die Notwendigkeit sexueller Menschenrechte begründet.
Schlüsselwörter
Sexualpädagogik, Genitalverstümmelung, Somatosensorische Deprivation, Bindungstheorie, Matriarchat, Patriarchat, Wilhelm Reich, Psychohistory, Friedfertigkeit, Kindesmisshandlung, sexuelle Menschenrechte, Biophilie, Evolutionstheorie, Entbehrungsreiche Erziehung, Körperliche Lust.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit analysiert die soziologischen und psychologischen Ursachen für menschliche Gewalttätigkeit und argumentiert, dass diese tief in repressiven Erziehungspraktiken, insbesondere der Unterdrückung körperlicher Lust, verwurzelt sind.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Genitalverstümmelung, die Auswirkungen von Mutter-Kind-Trennung, der Vergleich zwischen matristischen und patristischen Gesellschaften sowie die Bedeutung von sexueller Freiheit und Selbstbestimmung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Identifikation der Ursachen für Gewalt und die Aufzeigung von Wegen zu einer friedfertigen Erziehung, die auf der Förderung von Bindung, Lust und sexuellen Menschenrechten basiert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine interdisziplinäre Herangehensweise gewählt, die kulturanthropologische Studien, psychohistorische Analysen, Entwicklungspsychologie und sexualwissenschaftliche Theorien kombiniert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beleuchtet detailliert die geographische Verbreitung verstümmelnder Riten, die negative Prägung durch eine "gewalthaltige Erziehung" in der Geschichte und bietet Ansätze für eine positive Entwicklung durch biophile Konzepte.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere die Somatosensorische Deprivation, die Orgastische Potenz, das Kontinuum-Konzept und die Forderung nach Sexuellen Menschenrechten.
Wie bewertet der Autor die Rolle von Tradition bei Beschneidungen?
Der Autor ordnet diese Praktiken als kulturelle Konstruktionen ein, die der Machtausübung dienen und lehnt sie als mit der körperlichen Unversehrtheit unvereinbar ab, ungeachtet religiöser Argumente.
Welche Rolle spielt die Bindungstheorie in den Forderungen des Autors?
Die Bindungstheorie bildet die Basis für die "Zehn Prinzipien der Mutter-Kind-Bindung", die den entscheidenden Schutzfaktor gegen die Entstehung von Gewalt und Depressionen im menschlichen Gehirn darstellen.
Warum wird der Bonobo Schimpanse als Vergleich herangezogen?
Er dient als evolutionärer Gegenentwurf zum gewalttätigen Homo sapiens, da bei Bonobos trotz hoher genetischer Ähnlichkeit nahezu keine Gewalt gegen Nachkommen oder Weibchen zu beobachten ist.
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- Professor Dr. phil. Karl-Heinz Ignatz Kerscher (Author), 2012, Lustbetont und Sinnenfroh - Positionen Postmoderner Sexual-Pädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/200713
