Moderne Medien, die Computernutzung auch im Unterricht und immersive Lernwelten sind in aller Munde. Zahlreiche Publikationen preisen die Vorzüge interaktiver Simulationen und des selbstbestimmten Lernens mittels 3D-Lehr-Lern-Umgebungen! Aber wie können Pädagogen diese im Unterricht nutzen, wie vielleicht selbst – oder sogar zusammen mit Schülern – herstellen.
Dieses praxisorientierte Buch kann als Leitfaden zur Arbeit mit modernen Medien dienen und enthält Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Herstellen von eigenen didaktischen Hilfsmitteln in 3D bis hin zur Veröffentlichung eigener virtueller 3D-Lehr-Lern-Umgbungen.
Die folgenden Aspekte bilden den Inhalt des Buches:
I.) Lehrmittel in 3D (didaktische Hilfsmittel) nutzen
II) Lehrmittel in 3D (didaktische Hilfsmittel) selbst herstellen
III.) Nutzung fertiger 3D-Lehr-Lern-Umgebungen
IV.) Erschaffung von 3D-Lehr-Lern-Umgebungen
Das vorliegende Buch will diese Aspekte ausführlich erklären und eine Anleitung bieten, um sie in den eigenen Unterricht zu integrieren. Das Hauptaugenmerk liegt dabei in der Verwendung sowie Erschaffung kostenneutraler Lehrmittel, so dass keine Folgekosten durch die Entscheidung für den Einsatz dieser modernen Medien entstehen. Alle im Buch angesprochenen Programme und Materialien sind Freeware bzw. für die pädagogische Nutzung freigegebene Software.
Inhalt
3D-Didaktik
Vorwort
Leonardo da Vinci - Vorreiter der 3D-Didaktik
Lehrmittel in 3D (didaktische Hilfsmittel)
Didaktische 3D-Hilfsmittel nutzen
Didaktische 3D-Hilfsmittel erstellen
3D-Szenen erzeugen
Grafik-Primitive
Extrusionen, Surfaces und Revolutionen
3D-Objekte animieren
Animations-Wizard
Key-Frame-Animationen
Pfad-Animationen
Interaktionen ergänzen
Modellierung komplexer Objekte
Index-Face-Sets (Meshs)
Boolesche Operatoren
Lehr-Lern-Umgebungen
Lehr-Lern-Umgebungen nutzen
Second Life, CyberGrid und OpenSim
Didaktische 3D-Chat-Umgebungen in VRML
Lehr-Lern-Umgebungen erstellen
Didaktische 3D-Chat-Umgebungen in VRML gestalten
Didaktische 3D-Chat-Umgebungen veröffentlichen
Zusätzliche didaktische Hilfsmittel integrieren
Software-Liste (Freeware)
Begriffserklärung
Quellenangaben
Autor
Zielsetzung & Themen
Das Buch verfolgt das Ziel, Pädagogen den Einsatz und die Erstellung kostenneutraler dreidimensionaler Lehrmittel und Lehr-Lern-Umgebungen näherzubringen, um den Unterricht durch moderne Medien anschaulicher und interaktiver zu gestalten.
- Nutzung und Erstellung fertiger didaktischer 3D-Hilfsmittel
- Einsatz von 3D-Lehr-Lern-Umgebungen im Unterricht
- Grundlagen der 3D-Modellierung und Animation mit Freeware (FluxStudio)
- Integration von Interaktionen und Sensoren in virtuelle Welten
- Methodische Konzepte für den Unterrichtseinsatz in 3D-Umgebungen
Auszug aus dem Buch
Leonardo da Vinci – Vorreiter der 3D-Didaktik
So neu wie sich das anhört ist die 3D-Didaktik aber nicht wirklich. Bereits der geniale Wissenschaftler und Künstler Leonardo da Vinci (1452-1519) war ein Verfechter der – von mir so bezeichneten – 3D-Didaktik. Er erkannte bei seinen Studien zur Anatomie, dass die Ansicht von einzelnen Abbildungen nie ausreichen könne, sich ein wirklichkeitsgetreues Bild von einer Sache machen zu können: Zitat: Diese meine Darstellung des menschlichen Körpers wird für dich so deutlich sein, als ob du den natürlichen Menschen vor dir hättest. Und der Grund ist, wenn du die Teile des zergliederten Menschen gründlich kennen willst, so sollst du - oder dein Auge - ihn aus verschiedenen Blickwinkeln ansehen, ihn von unten und von oben und von den Seiten betrachten, ihn wenden und den Ursprung jeden Gliedes suchen, und auf diese Weise wird die natürliche Anatomie für deine Kenntnis ausreichen.
Doch du musst wissen, dass jene Kenntnis dich nicht auf Dauer zufrieden stellen wird, da die ungeheure Verwirrung, welche sich ergibt aus dem Mischen von Geweben mit Venen, Arterien, Nerven, Sehnen, Muskeln, Knochen und Blut, das jedes Teil durch sich in der gleichen Farbe färbt. Und die Venen, welche dieses Blut entleeren, erkennt man wegen ihrer geringen Größe nicht. Außerdem wird die Einheit der Gewebe zerstört, wenn man die von ihnen umschlossenen Teile untersucht, und ihre durchsichtige, vom Blut gefärbte Substanz lässt dich nicht die von ihnen bedeckten Teile erkennen wegen der Ähnlichkeit ihres blutigen Farbtons. Und du kannst nicht Kenntnis von dem einen haben, ohne das andere zu verwechseln und zu zerstören. Folglich werden weitere Anatomiezeichnungen notwendig, von denen du 3 brauchst, um gute Kenntnis der Venen und Arterien zu erlangen, wobei du alles andere mit allergrößter Sorgfalt zerstörst. Zitat Ende
Zusammenfassung der Kapitel
3D-Didaktik: Einführung in das Konzept der Nutzung dreidimensionaler Computergrafiken zur Wissensvermittlung.
Lehrmittel in 3D (didaktische Hilfsmittel): Darstellung verschiedener Arten von 3D-Animationen und deren Vor- und Nachteile für den Unterricht.
Lehr-Lern-Umgebungen: Analyse von virtuellen Welten und deren Potential für pädagogische Lernkonzepte.
Schlüsselwörter
3D-Didaktik, Virtuelle Lernumgebungen, VRML, FluxStudio, Animation, Modellierung, E-Learning, Interaktion, Digitale Medien, Unterrichtsgestaltung, Second Life, OpenSim, Didaktische Hilfsmittel, Simulation, Schulpädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Buch grundsätzlich?
Es ist ein praktischer Leitfaden zur Anwendung und Erstellung kostenneutraler 3D-Lernmedien für Pädagogen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Nutzung fertiger Lehrmittel, die Modellierung eigener Objekte und die Erstellung ganzer 3D-Lehr-Lern-Umgebungen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Lehrern Werkzeuge und Anleitungen an die Hand zu geben, um komplexe Sachverhalte durch Anschaulichkeit in 3D besser vermittelbar zu machen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Das Buch verfolgt einen praxisorientierten Ansatz mit Tutorial-Charakter, um technische Fertigkeiten direkt anwendbar zu vermitteln.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in technische Grundlagen der 3D-Modellierung mit FluxStudio, die Animation von Objekten sowie die Integration dieser Inhalte in interaktive Online-Umgebungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
3D-Didaktik, virtuelle Lernumgebungen, Interaktivität und pädagogische Medieneinsatz.
Wie kann ich eigene 3D-Modelle für den Unterricht erstellen?
Das Buch empfiehlt die Nutzung des Freeware-Programms FluxStudio, welches den Export in animierte Gifs oder VRML-Formate für Browser unterstützt.
Was ist der Vorteil von VRML-Umgebungen gegenüber Second Life?
VRML-Umgebungen bieten eine höhere Gestaltungsfreiheit für den Ersteller, da keine Sandboxen nötig sind und eigene, passgenaue Szenarien komplett frei aufgebaut werden können.
- Quote paper
- Jens Tiburski (Author), 2012, 3D-Didaktik. Didaktische Hilfsmittel und virtuelle Lernumgebungen in 3D, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/200240
