Für das Modul „Praxis der Mediendidaktik“ wurde als Projekt ein Girls’Day geplant, durchgeführt und evaluiert. Ziel des Projektes ist es, den Girls’Day im Sinne der Ziele der Veranstaltung durchzuführen und zu evaluieren. Die Evaluation soll mögliche Schwachstellen aufweisen und das Projekt auf seine Ziele hin überprüfen.
Ziel der Veranstaltung Girls’Day ist es, Mädchen für technische und naturwissenschaftliche Berufe nachhaltig zu begeistern und dafür Interesse zu wecken, so dass diese Berufe in ihre Berufswahl mit einbezogen werden. Seit 2001 findet der Girls’Day mit wachsender Beteiligung in Deutschland statt. Am Airbus Standort Stade, an dem das Projekt durchgeführt wurde, fand 2011 der neunte Girls’Day statt.
In technischen Berufen fehlt vermehrt der Nachwuchs und auch Mädchen sollen für diese Berufszweige begeistert werden. Der Girls’Day stellt mit dem Besuch eines technischen Unternehmens, einer Hochschule oder einem Forschungszentrum die Möglichkeit dar, Berufe im technischen Bereich kennen zu lernen und Hemmschwellen für diese Berufsbilder abzubauen. Die Schulbildung und Abschlüsse von jungen Frauen sind sehr gut und können damit den Bedarf an qualifiziertem Nachwuchs mit abdecken.
Innerhalb der Veranstaltung des Girls’Day wurde das Bewerbertraining von mir neu konzipiert und durchgeführt. Die Überarbeitung dieses Workshops hat das Ziel, einen höheren Erfolg im Bezug auf Bewerbungen für die möglichen technischen Berufe bei Airbus sicher zu stellen. Zusätzlich wurde die Evaluation in Form eines Fragebogens überarbeitet.
Als erstes gibt diese Arbeit einen Überblick über die Praktikumsstelle, d. h. das Arbeits- und Aufgabenfeld, das Unternehmen und die Rahmenbedingungen sowie eine Analyse der Zielgruppe. Im Anschluss wird der Handlungsablauf des Projektes detailliert durch die Beschreibung der Planungs-, Durchführungs- und Auswertungsphase dargestellt. Weiter werden das durchgeführte Projektmanagement, die statt gefundene Qualitätssicherung und die Ergebnisse der Evaluation erläutert.
Abschließend gebe ich ein kurzes Fazit mit Ausblick auf die zukünftige Gestaltung des Girls’Day.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Praktikumsstelle
2.1 Arbeits- und Aufgabenfeld des Projekts
2.2 Unternehmen und Rahmenbedingungen des Praktikums
2.3 Analyse der Zielgruppe
3. Handlungsablauf
3.1 Planungsphase
3.2 Durchführungsphase
3.3 Auswertungsphase
4. Projektmanagement
5. Qualitätssicherung
6. Evaluation
7. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die reflektierende Dokumentation, Durchführung und Evaluation des „Girls’Day“ am Airbus-Standort Stade, um junge Frauen für technische Ausbildungsberufe und duale Studiengänge zu begeistern und Hemmschwellen gegenüber technischen Berufsfeldern abzubauen.
- Analyse der Zielgruppe und Rahmenbedingungen im technischen Ausbildungssektor
- Strukturierte Planung und operative Durchführung des Girls’Day
- Neukonzeption eines Bewerbertrainings zur Förderung technischer Berufswahlen
- Projektmanagement und Qualitätssicherung auf Basis moderner Management-Modelle
- Evaluation des Veranstaltungserfolgs durch Fragebögen und Feedbackrunden
Auszug aus dem Buch
3.1 Planungsphase
In die Planungsphase gehören aus dem zeitlichen Handlungsablauf (siehe Abbildung 1) die Abschnitte 1-3: Projektstart, Werbung, Vorbereitungsphase 1.
In der Jahresplanung des Ausbildungszentrums wird die Teilnahme am Girls’Day beschlossen und als Hauptprojektverantwortlicher der stellvertretende Ausbildungsleiter festgelegt, der auch die offizielle Anmeldung bei der Girls’Day Organisation, sowie die Bestellung von Werbematerialien vornimmt.
Nach Eingang der Plakate werden diese im Produktionswerk Stade und beim Betriebsrat vor Ort mit einem internen Informationsschreiben ausgelegt. Das interne Informationsschreiben enthält Angaben über das Anmeldungsverfahren und Ansprechpartner (siehe Anhang 3). Weiter werden die örtlichen Schulen durch ein Anschreiben über die Teilnahme von Airbus Stade am Girls’Day informiert.
In der Kalenderwoche 10 wird bei einem Arbeitstreffen der Ablauf in Form einer inhaltlichen und zeitlichen Agenda festgelegt und die Aufgaben und Verantwortlichkeiten für die Workshops verteilt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Planung, Durchführung und Evaluation des Girls’Day Projekts am Airbus Standort Stade ein und erläutert die Relevanz technischer Nachwuchsförderung für junge Frauen.
2. Praktikumsstelle: Das Kapitel beschreibt das Aufgabenfeld des Projekts, die Unternehmensstruktur von Airbus in Stade und analysiert die Zielgruppe hinsichtlich ihrer beruflichen Sozialisation.
3. Handlungsablauf: Hier wird der zeitliche Ablauf des Girls’Day detailliert in die drei Phasen der Planung, Durchführung und Auswertung untergliedert.
4. Projektmanagement: In diesem Abschnitt werden verschiedene Ansätze des Projektmanagements auf das Girls’Day-Projekt übertragen, inklusive Zielklärung und Strukturplanung.
5. Qualitätssicherung: Das Kapitel erläutert die Qualitätssicherung bei Airbus anhand vier spezifischer Phasen von der Zielpräzisierung bis zur Wirkungsanalyse.
6. Evaluation: Die interne Evaluation mittels Fragebögen und Feedbackgesprächen wird hier ausgewertet, um Erkenntnisse über den Veranstaltungserfolg und die Zielerreichung zu gewinnen.
7. Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die erfolgreiche Sensibilisierung der Teilnehmerinnen zusammen und skizziert zukünftige Strategien zur aktiven Gewinnung neuer Zielgruppen.
Schlüsselwörter
Girls’Day, Airbus Stade, Technische Berufe, Nachwuchsförderung, Ausbildung, Studium, Bewerbertraining, Projektmanagement, Qualitätssicherung, Evaluation, Mädchenförderung, Berufsfindung, Faserverbundwerkstoffe, Praxis der Mediendidaktik, Berufliche Sozialisation
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert und reflektiert die Planung, Umsetzung und anschließende Erfolgskontrolle des Girls’Day Projekts am Airbus Standort Stade im Jahr 2011.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Berufsorientierung junger Frauen in technischen Berufsfeldern, dem Projektmanagement in der betrieblichen Ausbildung sowie der systematischen Evaluation von Bildungsmaßnahmen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Mädchen nachhaltig für technische Ausbildungsberufe und duale Ingenieurstudiengänge zu begeistern und Hemmschwellen durch praktische Einblicke und gezieltes Bewerbertraining abzubauen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt Methoden des Projektmanagements, eine Literaturanalyse zu arbeitsbezogenem Lernen sowie eine empirische Evaluation mittels quantitativer Fragebögen und qualitativer Feedbackgespräche.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die detaillierte Darstellung des Handlungsablaufs, eine Analyse des Projektmanagements, die Beschreibung der Qualitätssicherungsmaßnahmen nach verschiedenen Phasen sowie die Auswertung der erhobenen Evaluationsdaten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Girls’Day, Airbus Stade, technische Berufswahl, Nachwuchsförderung, Qualitätssicherung und Evaluation.
Wie unterscheidet sich der Girls’Day bei Airbus von anderen Veranstaltungen?
Durch die direkte Einbindung von technischen Workshops, einer Werksbesichtigung und persönlichen Gesprächen mit weiblichen Auszubildenden wird ein sehr praxisnaher und persönlicher Einblick vermittelt.
Welche Rolle spielt das Bewerbertraining in diesem Kontext?
Das neu konzipierte Bewerbertraining zielt darauf ab, Unsicherheiten bei den Schülerinnen abzubauen und sie konkret auf die Anforderungen einer Bewerbung bei einem Großkonzern wie Airbus vorzubereiten.
- Arbeit zitieren
- Ute Halbritter (Autor:in), 2011, Reflektierende Dokumentation: Planung, Durchführung und Evaluation eines Girls‘Day, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/178119
