Hausarbeiten logo
Shop
Shop
Tutorials
En De
Shop
Tutorials
  • How to find your topic
  • How to research effectively
  • How to structure an academic paper
  • How to cite correctly
  • How to format in Word
Trends
FAQ
Go to shop › Didactics for the subject French - Pedagogy, Literature Studies

Die Qualität von Online-Vokabeltrainern. Welchen didaktischen Mehrwert haben sie für das Unterrichtsfach Französisch?

Title: Die Qualität von Online-Vokabeltrainern. Welchen didaktischen Mehrwert haben sie für das Unterrichtsfach Französisch?

Term Paper (Advanced seminar) , 2010 , 16 Pages , Grade: 1,0

Autor:in: Jenna Wegener (Author)

Didactics for the subject French - Pedagogy, Literature Studies

Excerpt & Details   Look inside the ebook
Summary Excerpt Details

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Qualität des Onlineangebotes von Vokabeltrainern für das Fach Französisch. Sie untersucht, ob Online-Vokabeltrainer im Hinblick auf ihren didaktischen Mehrwert wirklich eine innovative und effektive Alternative zu herkömmlichen Vokabeltests auf Papier bieten.

Dazu erörtert sie zunächst, welche Angebote Online-Vokabeltrainer überhaupt bieten und ob sie dabei auch pädagogisch-didaktische Kriterien erfüllen. Aus diesem Grund untersucht sie zwei im Internet angebotene Vokabeltrainer für das Fach Französisch.

Wie innovativ und effektiv sind Online-Vokabeltrainer wirklich? Worin liegen ihre Unterschiede zu herkömmlichen Vokabeltests auf Papier? Und worin genau liegt die gegebenenfalls neue Motivation für SuS bei der Arbeit mit Vokabeltests aus dem Internet? Die Arbeit nähert sich so einem größeren Fragenkomplex: Bringt die Digitalisierung der Unterrichtsmaterialien wirklich so viel Neues? Oder werden alt bekannte, klassische Vokabeltests lediglich online gestellt?

Die Autorin definiert den Begriff E-Learning und erläutert eine Unterform namens Blended Learning. Des Weiteren beleuchtet sie die Ziele des Medieneinsatzes im Fremdsprachenunterricht, um zu verdeutlichen unter welchen Aspekten Lehrerinnen und Lehrer Medien aussuchen und im Unterricht einsetzen sollten. Um die Qualität von Online-Vokabeltrainern für das Fach Französisch feststellen zu können, soll ihr Mehrwert im Hinblick auf SuS im Alter von 11-13 Jahren untersucht werden. Aus den Ergebnissen erarbeitet die Autorin einen praktischen Unterrichtsvorschlag.

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • E-Learning im Fremdsprachenunterricht
    • E-Learning- ein Definitionsversuch
    • Blended Learning
    • Ziele des Medieneinsatzes im FSU

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Qualität von Online-Vokabeltrainern für das Fach Französisch. Sie untersucht, ob diese Programme im Hinblick auf ihren didaktischen Mehrwert eine innovative und effektive Alternative zu traditionellen Vokabeltests auf Papier darstellen. Die Arbeit analysiert das Angebot von Online-Vokabeltrainern und bewertet sie anhand pädagogisch-didaktischer Kriterien.

  • Bewertung des didaktischen Mehrwerts von Online-Vokabeltrainern
  • Analyse der Unterschiede zu traditionellen Vokabeltests
  • Untersuchung der Motivation von Schülern bei der Arbeit mit Online-Vokabeltrainern
  • Einordnung der Arbeit mit Online-Vokabeltrainern in den Bereich E-Learning
  • Bedeutung von Blended Learning im Fremdsprachenunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

  • Einleitung: Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und den Untersuchungsgegenstand der Arbeit vor: Die Qualität von Online-Vokabeltrainern für das Fach Französisch. Es wird die Hypothese aufgestellt, dass Online-Vokabeltrainer im Hinblick auf ihren didaktischen Mehrwert eine innovative und effektive Alternative zu traditionellen Vokabeltests auf Papier darstellen können.
  • E-Learning im Fremdsprachenunterricht: Dieses Kapitel beginnt mit einer Definition des Begriffs E-Learning. Es wird erläutert, dass der Begriff E-Learning weit gefächert ist und keine eindeutige Definition existiert. Die Arbeit bezieht sich auf E-Learning als Lehren und Lernen mittels elektronischer Medien, womit auch die Arbeit mit Online-Vokabeltrainern zum Bereich E-Learning gehört. Anschließend wird die Unterform Blended Learning vorgestellt, die eine Kombination aus Präsenzunterricht und E-Learning-Elementen darstellt. Das Kapitel endet mit der Darstellung der Ziele des Medieneinsatzes im Fremdsprachenunterricht.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Online-Vokabeltrainer, didaktischer Mehrwert, E-Learning, Blended Learning, Fremdsprachenunterricht, Motivation, traditionelle Vokabeltests, Medienkompetenz, und Einsprachigkeit.

Excerpt out of 16 pages  - scroll top

Details

Title
Die Qualität von Online-Vokabeltrainern. Welchen didaktischen Mehrwert haben sie für das Unterrichtsfach Französisch?
College
Ruhr-University of Bochum  (Romanisches Seminar)
Course
HS Sprachdidaktik: Umgang mit Wortschatz im Französischunterricht
Grade
1,0
Author
Jenna Wegener (Author)
Publication Year
2010
Pages
16
Catalog Number
V174521
ISBN (eBook)
9783668791848
ISBN (Book)
9783668791855
Language
German
Tags
qualität online-vokabeltrainern welchen mehrwert unterrichtsfach französisch
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Jenna Wegener (Author), 2010, Die Qualität von Online-Vokabeltrainern. Welchen didaktischen Mehrwert haben sie für das Unterrichtsfach Französisch?, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/174521
Look inside the ebook
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/2/preview_popup_advertising.jpg
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
Excerpt from  16  pages
Hausarbeiten logo
  • Facebook
  • Instagram
  • TikTok
  • Shop
  • Tutorials
  • FAQ
  • Payment & Shipping
  • About us
  • Contact
  • Privacy
  • Terms
  • Imprint