In dieser Hausarbeit werde ich zuerst die von Jörg Knoll in seinem Buch „Kurs- und Seminarmethoden“ (7.Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. 1997) dargestellte Methode Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel) vorstellen. Im weiteren Verlauf werde ich auf die Lernziele und die eigentliche Durchführung im Rahmen unseres Seminars Aktivierende Methoden in der Schule eingehen und mögliche andere, von Knoll vorgeschlagene, Weiterführungsvarianten aufzeigen. Im Anschluss daran werde ich die Methode aus meiner persönlichen Sicht heraus reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel)
2.1 Vorstellung der Methode
2.2 Die Lernziele der Methode
3. Durchführung der Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel) im Seminar Aktivierende Methoden in der Schule
3.1 Planung der Durchführung
3.2 Durchführung der Methode im Seminar
3.3 Weiterführung der Methode im Seminar
4. Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll
5. Reflexion der Methode
5.1 Reflexion der Methode im Seminar
5.2 Persönliche Reflexion
6. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, die Methode "Angefangene Sätze vollenden" nach Jörg Knoll theoretisch vorzustellen, deren praktische Anwendung in einem Seminarkontext zu dokumentieren und anschließend kritisch zu reflektieren.
- Vorstellung der drei Varianten der Methode nach Jörg Knoll
- Planung und praktische Durchführung der Methode in einem Seminar
- Diskussion von Lernzielen und Weiterführungsmöglichkeiten
- Reflexion über Gelingen, Schwierigkeiten und didaktische Optimierung
- Einsatzmöglichkeiten im schulischen Unterricht
Auszug aus dem Buch
Variante 1
Bei der ersten Variante werden im Seminarraum mehrere Plakate aufgehängt, die mit angefangenen Sätzen beschriftet sind. Es können bis zu 50 Personen an dieser Methode teilnehmen, die für die Durchführung zwischen 30 und 45 Minuten Zeit haben. Die angefangenen Sätze können einerseits auf die Durchführung des Seminars bezogen werden, wie z.B. ‚Das Seminar hat mir gut gefallen, weil…’, anderseits aber auch ein spezielles Thema gemünzt werden, wie z.B. ‚Ich nutze das Internet gern, weil…’. Für die Durchführung der Methode sollten ausreichend Filzstifte und Platz zum Umhergehen und Aufhängen der Plakate vorhanden sein. Die Teilnehmer sollen sich nun die Plakate durchlesen und die angefangenen Sätze mit persönlichen Aussagen vervollständigen, wobei sie auch die schon aufgeschriebenen Ausführungen der anderen Teilnehmer lesen und sich von diesen inspirieren lassen dürfen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung umreißt das Ziel der Arbeit, die vorgestellte Methode nach Jörg Knoll in Theorie und Praxis zu beleuchten sowie kritisch zu reflektieren.
2. Die Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel): Dieses Kapitel erläutert die drei verschiedenen Durchführungsarten der Methode nach Knoll sowie deren spezifische Lernziele für die Teilnehmer.
3. Durchführung der Methode Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel) im Seminar Aktivierende Methoden in der Schule: Der Autor beschreibt die konkrete Planung, den Ablauf sowie die inhaltliche Auswertung der Methode im Rahmen eines spezifischen Seminars.
4. Weiterführungsmöglichkeiten nach Knoll: Hier werden von Jörg Knoll vorgeschlagene Varianten zur weiteren Bearbeitung der Ergebnisse, wie Diskussionen oder Arbeitsgruppen, aufgeführt.
5. Reflexion der Methode: Im letzten Kapitel erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Durchführung, gegliedert in eine gruppenbasierte Reflexion im Seminar und eine persönliche Bilanz des Autors.
6. Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten Literatur zur Methode.
Schlüsselwörter
Aktivierende Methoden, Seminar, Angefangene Sätze vollenden, Jörg Knoll, Graffitti, Onkel-Otto-Zettel, Methodenreflexion, Didaktik, Gruppenarbeit, Schulpraxis, Lernziele, Unterrichtsplanung, Feedback, Evaluation, Lehrerberuf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Methode "Angefangene Sätze vollenden", auch bekannt als "Graffitti" oder "Onkel-Otto-Zettel", nach dem Autor Jörg Knoll.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die theoretische Einordnung der Methode, ihre praktische Anwendung in einem Seminarkontext, didaktische Variationen und die Reflexion über Erfolg und Verbesserungspotenziale.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Methode vorzustellen, deren Umsetzung im Seminar zu beschreiben und durch die anschließende Reflexion Lernzuwachs und methodische Erkenntnisse für die eigene spätere Lehrpraxis zu gewinnen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine handlungsorientierte Methodik gewählt, die auf der praktischen Erprobung in einem Seminar basiert, gefolgt von einer analytischen Reflexion der Durchführung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die drei Varianten der Methode vorgestellt, die Planung und Durchführung im Seminar detailliert beschrieben und die Ergebnisse, inklusive der Rückmeldungen der Teilnehmer, kritisch analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Charakterisierende Schlüsselwörter sind unter anderem Aktivierende Methoden, Seminar, Methodenreflexion, Didaktik, Lehrerberuf und Unterrichtsplanung.
Welcher Aspekt der Durchführung wurde besonders kritisch reflektiert?
Besonders kritisch wurde das Plakat mit dem angefangenen Satz "Am Lehrerberuf gefällt mir/stört mich..." betrachtet, da die Antworten hier zu uneindeutig waren und die öffentliche Natur der Plakate als hemmend empfunden wurde.
Welche Alternativen zur Plakat-Methode werden zur Erhöhung der Anonymität vorgeschlagen?
Als Alternativen werden die Verwendung von Folienschnipseln oder die dritte Variante nach Knoll, bei der jeder Teilnehmer ein Arbeitsblatt für die Einzelarbeit erhält, vorgeschlagen.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2009, Die Methode "Angefangene Sätze vollenden (Graffitti/Onkel-Otto-Zettel)" nach Knoll, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/172420
