Diese Hausarbeit wird sich mit Bernfelds Projekt, dem Kinderheim Baumgarten, beschäftigen, anhand dessen Bernfelds pädagogisches Konzept genauer erläutert und kritisch reflektiert werden soll.
Siegfried Bernfeld war ein Reformpädagoge und Psychoanalytiker des zwanzigsten Jahrhunderts, der sich insbesondere mit der Jugendforschung auseinandersetzte. Mit Ende des ersten Weltkrieges und der zunehmenden Verwahrlosung jüdischer Waisenkinder, beschäftigte er sich intensiv mit der jüdischen Jugend in Österreich und versuchte dieser mit seiner neuen Pädagogik einen besseren Start in das Leben zu erlauben.
Diese neue Pädagogik, die von einer antiautoritären Erziehung geprägt ist, werde ich im ersten Teil der Hausarbeit dem Leser näher bringen. Desweiteren wird Bernfelds Pädagogik, eine „sozialistisch-demokratische Pädagogik“, und seine Erfolge mit dieser anhand von praktischen Beispielen des Kinderheim Baumgartens erklärt. Zum Schluss dieses Abschnittes wird auf die Gründe des Scheiterns des Projekts des Kinderheims eingegangen. Dieser Teil der Hausarbeit wird sich fast ausschließlich auf Bernfelds eigenen Bericht über das Kinderheim Baumgarten beziehen, da dies die einzige Quelle ist, die sich dazu finden lässt.
Im anschließenden Teil meiner Hausarbeit werde ich mit Hilfe Verena Wolfrums Schrift „Anspruch und Wirklichkeit im Werk von Sigfried Bernfeld anhand von ausgewählten Schriften aus den Jahren 1912 - 1933“ das Projekt Kinderheim Baumgarten sowie die von Bernfeld angewandte Pädagogik kritisch beleuchten, wobei die Tatsache, dass die Kinder des Kinderheims, sowie Bernfeld selber, jüdischer Herkunft waren, außen vor gelassen wird, da dieser Aspekt seiner damaligen Arbeit aufgrund geschichtlicher Ereignisse heutzutage zwar erheblich an Relevanz verloren hat, Bernfeld jedoch die „Judenfrage als exemplarisch für die allgemein menschliche Problematik der Machtausübung von Menschen über Menschen“ sehe. Daher wird sich diese Hausarbeit ausschließlich mit der Wirkung Bernfelds neuer Pädagogik auseinandersetzen.
Im letzten und damit Schlussteil der Hausarbeit wird eine persönliche Bewertung zu den, in den vorherigen Teilen der Hausarbeit eingeholten Ergebnissen, abgegeben werden, um diese Hausarbeit abzuschließen
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Bernfelds Erziehung und das Kinderheim Baumgarten
2.1. Bernfelds neue Pädagogik
2.2. Umsetzung Bernfelds Pädagogik am praktischen Beispiel des Kinderheim Baumgartens
2.3. Scheitern des Projekts
3. Kritik an Bernfelds Erziehung
4. Schlussbemerkung
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht das pädagogische Konzept von Siegfried Bernfeld anhand seines Projekts "Kinderheim Baumgarten". Ziel ist es, die theoretischen Ansätze der antiautoritären Erziehung zu erläutern, ihre praktische Umsetzung und die Gründe für das Scheitern des Heims kritisch zu reflektieren.
- Siegfried Bernfelds reformpädagogische Ansätze
- Die "neue Pädagogik" und antiautoritäre Erziehung
- Praktische Umsetzung im Kinderheim Baumgarten
- Ursachen für das Scheitern des Projekts
- Kritische Auseinandersetzung mit Bernfelds pädagogischer Haltung
Auszug aus dem Buch
2.1. Bernfelds neue Pädagogik
Die alte Pädagogik, wie sie in Bernfelds Schriften genannt wird, die in den Waisenhäusern und in der Gesellschaft zu Beginn bis Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts sehr verbreitet war, wurde von ihm aufs Äußerste kritisiert. Seine neue Pädagogik, die stark von den Ideen und Grundsätzen bekannter Reformpädagogen, wie Maria Montessori, Berthold Otto und Gustav Wynekens, beeinflusst wurde und auf den „Grundlagen der Freudschen Psychologie [gründe, ohne die] keine neue Erziehung möglich“ sei, baut auf dem Konzept der antiautoritären Erziehung auf. Bernfeld war der Meinung, dass Kinder und Jugendliche weniger durch Mahnen, Bestrafen, Anschreien und Schläge zu erziehen seien, jedoch zum einen durch das durch die Erwachsenen vorgelebte Verhalten, zum anderen durch viel Liebe und Geduld.
Desweiteren war Bernfeld der Ansicht, dass Kinder und Jugendliche, vor allem aus dem Proletariat stammend, vor Zwangsarbeit geschützt werden müssten, da dies zu Zeiten, als seine Schriften „Kinderheim Baumgarten – Bericht über einen ernsthaften Versuch mit neuer Erziehung“ sowie „Sisyphos oder die Grenzen der Erziehung“ entstanden, Gang und Gebe war. Daher war es Bernfelds Ziel, Kinder und Jugendliche unter achtzehn Jahren in seinem Heim aufzunehmen, um ihnen dort die Möglichkeit auf Bildung und Ausbildung zu geben, damit diese nicht „mit zwölf, mit vierzehn Jahren der Straße, der Fabrik, der Zwangsarbeit ausgeliefert“, sondern zu „Bauern, Handwerker, Arbeiter und Kaufleute, [...] Lehrer, Forscher, Künstler, Ärzte und Techniker“ ausgebildet werden. Schließlich bedeutet neue Erziehung bei Bernfeld die Reduzierung der „ich-verliebten Überschätzung seiner eigenen Kindheit“.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Hausarbeit führt in das Projekt Kinderheim Baumgarten ein und definiert die methodische Herangehensweise unter Berücksichtigung von Sekundärliteratur.
2. Bernfelds Erziehung und das Kinderheim Baumgarten: In diesem Kapitel wird Bernfelds Reformpädagogik erläutert sowie die praktische Umsetzung und das Scheitern des Kinderheims anhand von Berichten analysiert.
3. Kritik an Bernfelds Erziehung: Hier erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Einseitigkeit von Bernfelds Bericht und den Widersprüchen in seinem pädagogischen Handeln.
4. Schlussbemerkung: Die Arbeit schließt mit einer persönlichen Bewertung, die zwischen Bernfelds Visionen und der Notwendigkeit von Struktur in Erziehungsprozessen abwägt.
Schlüsselwörter
Siegfried Bernfeld, Kinderheim Baumgarten, Reformpädagogik, Antiautoritäre Erziehung, Sozialistische Pädagogik, Jugendforschung, Psychoanalyse, Schülerselbstverwaltung, Pädagogik, Erziehungsinstitution, Verena Wolfrum, Schulgemeinde, Pädagogisches Konzept, Kindheit, Erziehung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert das pädagogische Projekt "Kinderheim Baumgarten" des Reformpädagogen Siegfried Bernfeld im Kontext der frühen 1920er Jahre.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zu den zentralen Themen gehören die antiautoritäre Erziehung, die Rolle des Erziehers als Vorbild, die Schülerselbstverwaltung und die kritische Reflektion von Erziehungskonzepten.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, Bernfelds pädagogisches Konzept zu erläutern und durch den Vergleich mit kritischer Fachliteratur auf seine Stärken und Widersprüche hin zu prüfen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, die Bernfelds primären Projektbericht mit der kritischen Analyse von Verena Wolfrum in Beziehung setzt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der theoretischen Grundlagen Bernfelds, die Dokumentation der praktischen Umsetzung im Kinderheim und eine detaillierte Kritik an seinem Vorgehen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Reformpädagogik, antiautoritäre Erziehung, Sozialismus, Selbstbestimmung und pädagogische Kritik charakterisiert.
Welche Rolle spielte das "American Joint Distribution Committee" beim Scheitern des Heims?
Die Organisation finanzierte das Projekt, lehnte jedoch Bernfelds pädagogische Konzepte teilweise ab und schränkte seine Handlungsfreiheit durch Vorgaben, etwa bezüglich der Aufnahme von Jugendlichen, massiv ein.
Warum sah Bernfeld eine Trennung von Pädagogik und Verwaltung als unmöglich an?
Bernfeld erkannte, dass eine Erziehungsinstitution nur dann erfolgreich sein kann, wenn alle Erwachsenen eine einheitliche pädagogische Anschauung teilen und nicht durch externe verwaltungstechnische Zwänge in ihrer Arbeit behindert werden.
- Quote paper
- Sabine Wübben (Author), 2009, Das Kinderheim Baumgarten, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/171011
