Im Rahmen der Blockeinheit Tennis absolvierte ich einen Lehrversuch zum Thema „Volleyschlag im Tennis“. Da zuvor bereits die Grundschläge Vor- und Rückhand sowie der Aufschlag thematisiert wurden, passte nun das Erlernen des Volleys (Flugball) meiner Meinung nach gut in den Verlaufsplan der Blockeinheit. Der Volley ist einer der wichtigsten Schläge im Tennis und erfordert mutiges Vorrücken ans Netz. Der Volley macht das Spiel schneller, er ermöglicht einen erheblichen Zeit- und Raumgewinn gegenüber den Grundlinienschlägen (vgl. Scholl, S. 92). Auf die taktische Bedeutung im Spiel und vor allem die technischen Anforderungen dieses Schlages an den Lernenden werde ich in der Sachanalyse eingehen. In der Bedingungsanalyse geht es um die Vorraussetzungen, die die Gruppe des Kurses und die örtlichen Begebenheiten bieten bzw. geboten haben. In Kapitel 4 werde ich die Ziele aufzählen, die dieser Lehrversuch beinhaltet, bevor ich in Kapitel 5 auf die methodisch-didaktische Strukturierung eingehen werde. Der tabellarischen Darstellung der unterrichtspraktischen Planung im Anschluss folgt meine Reflexion des Lehrversuches.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sachanalyse
3. Bedingungsanalyse
3.1 Analyse der Lerngruppe
3.2 Analyse des Umfeldes
4. Ziele der Stunde
4.1 Groblernziel
4.2 Feinlernziele
4.2.1 Motorische Lernziele
4.2.2 Kognitive Lernziele
4.2.3 Sozial-affektive Lernziele
5. Methodisch-didaktische Strukturierung
6. Unterrichtspraktische Planung
7. Reflexion
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieses Lehrversuchs ist die Vermittlung der Technik des Volleyschlags (Flugball) im Tennis an eine Gruppe von Sportstudenten. Die Arbeit untersucht die methodisch-didaktische Aufbereitung dieses Schlages unter Berücksichtigung der spezifischen Lernvoraussetzungen der Gruppe und integriert technische sowie taktische Aspekte in eine praxisorientierte Unterrichtsplanung.
- Grundlagen der Volley-Technik (Vorhand- und Rückhand-Volley)
- Taktische Einbettung des Flugballs (Serve-and-Volley)
- Methodik der Unterrichtsplanung im Tennissport
- Analyse von Lernzielen und Lerngruppenkonstellationen
- Reflexion über die Rolle der Lehrperson im Sportunterricht
Auszug aus dem Buch
2. Sachanalyse
Einen Ball Volley annehmen bedeutet, ihn zurückzuschlagen, ohne ihn auf dem eigenen Feld aufkommen zu lassen. Im Deutschen verwendet man dafür den Begriff „Flugball“. Der Volley als effektiver Angriffsball ist zentraler Bestandteil der verbreiteten “Serve’n'Volley”-Taktik. Bei eigenem Aufschlagspiel rückt der Spieler hier unmittelbar nach dem Service ans Netz vor, um von dort den Return abzufangen und nach Möglichkeit den Ball unerreichbar ins gegnerische Feld zurück zu spielen (Vgl. http://www.tennis-heute.de/schlagarten/volley/, Zugriff am 28.10.2010). Klee sieht nicht nur nach dem Aufschlag eine große Bedeutung des Volleys, sondern generell nach einem guten Schlag:
„Ich kann nur empfehlen, den Volley von Anfang an mit zu trainieren, auch wenn man technisch und taktisch damit überfordert ist. Irgendwann wird nämlich der Zeitpunkt kommen, an dem man einer gut geschlagenen Vorhand nachgehen muss, um am Netz den Punkt zu machen.“ (Klee, 2007, S. 68)
Schönborn stellt dazu fest:
„Oft wird der Fehler gemacht, dass der Flugball (…) zu spät ins Ausbildungsprogramm genommen werden. Normalerweise sollte dieser Schlag nach und nach recht früh in Angriff genommen werden. Die Versuche beim Erwerb dieser Techniken erweitern das koordinative Potenzial und damit den Bewegungsschatz.“ (Schönborn, 2008, S. )
Vorraussetzung für einen erfolgreich vorgetragenen Angriff ist neben einem hart und platziert geschlagenen Aufschlag auch eine flinke Beinarbeit sowie die Kenntnis, wohin der Gegner den Return in etwa schlagen wird.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Kurze Vorstellung des Themas Volleyschlag als Teil einer Blockeinheit Tennis sowie ein Überblick über den strukturellen Aufbau des Manuskripts.
2. Sachanalyse: Theoretische Herleitung der Technik und taktischen Bedeutung des Volleys sowie Erläuterung der Ausführung von Vorhand- und Rückhand-Volleys.
3. Bedingungsanalyse: Beschreibung der Teilnehmerstruktur der Sportstudenten-Gruppe und der räumlichen Gegebenheiten der Tennisanlage der Universität Bremen.
4. Ziele der Stunde: Definition der Grob- und Feinlernziele (motorisch, kognitiv, sozial-affektiv) für den Lehrversuch.
5. Methodisch-didaktische Strukturierung: Detaillierte Darstellung des zeitlichen und inhaltlichen Verlaufs der Übungsphasen von der Erwärmung bis zum Abschlussspiel.
6. Unterrichtspraktische Planung: Tabellarische Übersicht der geplanten Zeitfenster, Inhalte und Medien für den Lehrversuch.
7. Reflexion: Kritische Auseinandersetzung mit dem eigenen Auftreten, der fachlichen Vorbereitung und dem Lernerfolg der Teilnehmer.
Schlüsselwörter
Tennis, Volley, Flugball, Lehrversuch, Tennistraining, Sportdidaktik, Unterrichtsplanung, Vorhand-Volley, Rückhand-Volley, Bewegungslehre, Sportstudium, Techniktraining, Taktik, Serve and Volley, Pädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit behandelt die methodische Vermittlung des Volleyschlags beim Tennis im Rahmen eines universitären Lehrversuchs für Sportstudierende.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Neben der technischen Ausführung des Flugballs stehen die methodisch-didaktische Planung einer Trainingseinheit, die Analyse der Zielgruppe sowie die Reflexion der Lehrkompetenz im Mittelpunkt.
Was ist das primäre Ziel des Lehrversuchs?
Das Hauptziel ist es, den Teilnehmern die Grundlagen des Volleys (Vor- und Rückhand) praxisnah zu vermitteln, wobei insbesondere das Vorrücken ans Netz gefördert werden soll.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Der Autor stützt sich auf eine Kombination aus fachliteraturbasierter Sachanalyse und der systematischen Planung und nachträglichen Reflexion einer eigenen Unterrichtspraxis.
Was umfasst der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil gliedert sich in die Bedingungsanalyse, die Zielformulierung, die methodisch-didaktische Strukturierung sowie eine tabellarische Verlaufsplanung des Trainings.
Welche Schlagworte charakterisieren das Dokument?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Volley-Technik, Bewegungsabläufe, motorisches Lernen, sportpraktische Lehre und didaktische Reflexion.
Wie unterscheidet der Autor zwischen hohen und tiefen Volleys?
Der Autor definiert hohe Volleys als Schläge über der Netzlinie, während bei tiefen Volleys – die unterhalb der Netzkante angenommen werden – besonders auf die Kniebeuge und den Einsatz von Slice geachtet werden soll.
Welche Bedeutung misst der Autor der Reflexion bei?
Die Reflexion dient der kritischen Selbstprüfung des Autors hinsichtlich seines Selbstvertrauens als Trainer, der Qualität der gegebenen Korrekturen und der Effektivität der gewählten Spielformen.
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- Sören Haß (Author), 2010, Einüben des Volleys beim Tennis, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/166753
