Politisches Lernen in der Grundschule???
Ja, nein oder vielleicht?
Mit dieser Frage sind eine Menge weiterer Fragen verbunden, die in der folgenden Arbeit diskutiert und gegebenenfalls deren Antworten reflektiert werden sollen. Was ist unter dem Politikbegriff zu verstehen? Wie vollziehen sich politische Lernprozesse? Welche Sozialisationsinstanzen spielen dabei eine Rolle? Und wie sieht eigentlich politische Bildung in der Grundschule aus?
Nach einem kurzen allgemeinen Einstieg in die Thematik „Politik“ werden Sozialisationsfaktoren vorgestellt, die das politische Lernen der Kinder beeinflussen. Anschließend wird auf den Politikunterricht in der Grundschule, der zu diskutieren gilt, eingegangen. Nachdem politisches Lernen eher allgemein betrachtet wurde, sollen Ziele und Prinzipien, die im Sachunterricht verfolgt würden, betrachtet werden. Dabei sollen sowohl die Rahmenrichtlinien mit einbezogen als auch für das politische Lernen geeignete Methoden und Medien vorgestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Definitionsansätze zum Politikbegriff
1.1 Unterscheidung eines engen und eines weiten Politikbegriffs
1.2 Drei Dimensionen des Politischen: Polity, Policy und Politics
1.3 Politikzyklus als Analysemodell
2. Kinder und Politik
2.1 Die Persönlichkeit des Kindes
2.1.1 Kognitives Denken
2.1.2 Emotionalität
2.1.3 Selbst- und Weltbilder
2.2 Einflussfaktoren auf politisches Lernen
2.2.1 Familie
2.2.2 Schule
2.2.3 Peers
2.2.4 Medien
3. Politikunterricht in der Grundschule
3.1 Zum allgemeinen Verständnis politischen Lernens
3.2 Didaktische Überlegungen zur Umsetzung im Sachunterricht der Grundschule
3.2.1 Ziele und Prinzipien politischen Lernens
3.2.2 Begründung des politischen Bildungsanspruchs
3.2.3 Methoden und Medien
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Notwendigkeiten politischer Bildung im Grundschulalter. Dabei wird analysiert, wie Kinder politische Phänomene wahrnehmen, welche Sozialisationsinstanzen ihr Verständnis prägen und wie Lehrkräfte durch gezielten Politikunterricht im Sachunterricht demokratische Kompetenzen und Mündigkeit fördern können.
- Politikbegriffe und Analysemodelle im Kontext der Grundschule
- Psychologische Voraussetzungen und Sozialisation von Kindern
- Einflussfaktoren wie Familie, Schule, Peers und Medien
- Didaktische Prinzipien zur Gestaltung des Politikunterrichts
- Methoden der Umsetzung, insbesondere Internet, Kinderbücher und Erkundungen
Auszug aus dem Buch
1.2 Drei Dimensionen des Politischen: Polity, Policy und Politics
Aus dem angelsächsischen Bereich wurde ein Definitionsversuch übernommen, der das Feld der Politik in drei Dimensionen – mit jeweils unterschiedlicher englischer Bezeichnung – trennt.
Der Begriff „polity“ beschreibt den Handlungsrahmen von Politik. Wichtige Aspekte sind an dieser Stelle verschiedene Institutionen, die Verfassung eines Staates, sowie politische Kulturen einer Gesellschaft. Inhaltliche Dimensionen von Politik werden unter dem Begriff „policy“ zusammengefasst. Hierbei handelt es sich um politische Programme, Ziele und Aufgaben und um unterschiedliche politische Felder, wie Außen-, Sicherheits-, Gesundheits- oder Finanzpolitik. Ebenso die Wert- und Orientierungssysteme politischer Überzeugungen zählen zu diesen inhaltlichen Aspekten.
Der aktive Prozess der Politik wird als „politics“ bezeichnet. Dazu gehören beispielsweise Auseinandersetzungen und Konflikte um politische Willensbildungen oder Entscheidungen, die beispielsweise in Parlamentsdebatten, Streiks oder Demonstrationen stattfinden.
Zusammengefasst können diese Dimensionen nach Allemann (1999) als Systematik der Politik bezeichnet werden, welche institutionell, inhaltlich und prozessual bestimmt werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Definitionsansätze zum Politikbegriff: Dieses Kapitel erläutert die Vielschichtigkeit des Politikbegriffs anhand von Abgrenzungen, Dimensionen und Analysemodellen wie dem Politikzyklus.
2. Kinder und Politik: Hier werden die kognitiven und emotionalen Voraussetzungen von Grundschulkindern sowie die prägenden Sozialisationsinstanzen wie Familie, Schule, Peers und Medien untersucht.
3. Politikunterricht in der Grundschule: Der Fokus liegt auf der didaktischen Umsetzung, wobei Ziele, Prinzipien und spezifische Methoden für den Sachunterricht im Grundschulalter diskutiert werden.
Schlüsselwörter
Politische Bildung, Grundschule, Sachunterricht, Politikbegriff, Politische Sozialisation, Mündigkeit, Politikzyklus, Didaktik, Handlungsfähigkeit, Urteilsfähigkeit, Lernfelder, Medienpädagogik, Demokratieerziehung, Kindheitsforschung, Politische Partizipation
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie politische Bildung bereits in der Grundschule stattfinden kann und welche Voraussetzungen bei Kindern sowie seitens der Lehrkräfte dafür notwendig sind.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Felder umfassen die Definition des Politikbegriffs, die politische Sozialisation von Kindern sowie die didaktische und methodische Gestaltung des Politikunterrichts im Sachunterricht.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, dass Kinder bereits frühzeitig politisches Bewusstsein entwickeln können und dass die Schule durch geeignete didaktische Ansätze zur Förderung der Mündigkeit beitragen sollte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung fachwissenschaftlicher Literatur und didaktischer Konzepte zur politischen Bildung im Sachunterricht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition von Politik, die Untersuchung der kindlichen Entwicklung und Sozialisation sowie die konkrete didaktische Planung und methodische Umsetzung im Unterricht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind politische Bildung, Sachunterricht, politische Sozialisation, Mündigkeit, didaktische Prinzipien und Partizipation.
Welche Rolle spielt die Familie bei der politischen Sozialisation laut der Arbeit?
Die Familie ist laut der Studie eine bedeutende Sozialisationsinstanz, in der Kinder erste Weltbilder konstruieren und durch politische Kommunikation mit Eltern und Medien geprägt werden.
Warum betont die Autorin die Bedeutung von „Erkundungen“ als Lehrmethode?
Erkundungen bieten eine hohe Anschaulichkeit, fördern die Selbstständigkeit der Schüler und ermöglichen den direkten Kontakt zu politischen Akteuren, was Distanzen zu Institutionen abbaut.
- Quote paper
- Sabrina Spahr (Author), 2010, Politische Bildung in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/164806
