Männlichen Jugendlichen, die im Rahmen einer Jugendhilfemaßnahme des SGB VIII betreut werden, sind soziale Ausgrenzungen in ihren unterschiedlichen Facetten nicht fremd. Die Seminareinheit „Partizipation und soziale Exklusion in der Arbeit mit männlichen Jugendlichen in Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII“ zielt darauf ab, zu vermitteln, welche geschlechtsspezifischen, gesamtgesellschaftlichen und individuellen Faktoren soziale Ausschließungen begünstigen können und welche Chancen in der Jugendhilfe liegen, männlichen Jugendlichen Partizipation zu ermöglichen.
Ausgerichtet auf dieses Ziel beinhaltet die Seminareinheit zwölf Seminarteile á 90 Minuten, die in drei aufeinander aufbauende Blöcke eingeteilt sind.
Die Seminarblöcke I. und II. beinhalten jeweils drei Seminarteile, die unter den Themenschwerpunkten „(Männliche) Adoleszenz“ bzw. „Faktoren für soziale Ausschließung“ stehen.
Seminarblock III. greift die Themen der ersten beiden Blöcke auf und lässt sie in sechs Seminarteile münden. Schwerpunkt hier ist die Partizipation männlicher Jugendlicher durch verschiedene Maßnahmen der Jugendhilfe nach SGB VIII.
Mit Hilfe dieses Aufbaus erfolgt eine Vermittlung der Thematik, die bei der Adoleszenz beginnt, mögliche Entwicklungshemmnisse und deren Herkunft aufzeigt und konkrete Jugendhilfemaßnahmen in den Blick nimmt, die dazu beitragen können, dass ein von sozialer Ausschließung betroffener männlicher Jugendlicher wieder (mehr) am gesellschaftlichen Leben teilhaben kann und / oder zu diesem befähigt wird.
Die auf zwölf Teile ausgelegte und in der Hochschulpraxis erprobte Seminareinheit „Partizipation und soziale Exklusion in der Arbeit mit männlichen Jugendlichen in Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII“ wurde konzipiert für:
• Lehrende (oder Lehrbeauftragte), die ein Seminar zu diesem oder einem ähnlichen Thema planen;
• Studierende der Sozialen Arbeit oder ihrer Bezugswissenschaften, die sich beispielsweise im Rahmen einer Hausarbeit oder in der Selbststudienzeit mit der Thematik näher beschäftigen möchten;
• Pädagogische Fachkräfte und Praktiker, die in Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII tätig sind und nach Anregungen für ihre Profession suchen;
• Ehrenamtliche und sonstige interessierte Personen, die sich ein Bild von der Jugendhilfe des SGB VIII verschaffen und sich intensiver mit der Hilfe zur Erziehung auseinandersetzen wollen.
Inhaltsverzeichnis
- VORWORT
- 1. ANLIEGEN UND GESAMTZIEL DES SEMINARS
- 2. GESAMTÜBERBLICK
- 3. DAS SEMINAR
- 3.1 SEMINARBLOCK I: WESEN, GESTALT UND ZENTRALE ASPEKTE DER ADOLESZENZ (MÄNNLICHER) JUGENDLICHER
- 3.1.1 Seminarteil I-1: Entwicklungsziele, -felder und -schritte in der Adoleszenz
- 3.1.1.1 Ziele
- 3.1.1.2 Theoretische Grundlagen
- 3.1.1.3 Ablaufraster
- 3.1.1.4 Material
- 3.1.2 Seminarteil I-2: Die Rolle der Umwelt in der Adoleszenz
- 3.1.2.1 Ziele
- 3.1.2.2 Theoretische Grundlagen
- 3.1.2.3 Ablaufraster
- 3.1.2.4 Material
- 3.1.3 Seminarteil I-3: Die Adoleszenz männlicher Jugendlicher
- 3.1.3.1 Ziele
- 3.1.3.2 Theoretische Grundlagen
- 3.1.3.3 Ablaufraster
- 3.1.3.4 Material
- 3.2 SEMINARBLOCK II: INDIVIDUELLE UND GESELLSCHAFTLICHE FAKTOREN SOZIALER EXKLUSION
- 3.2.1 Seminarteil II-1: Strukturelle Fähigkeiten, Affekte und Bindungstypen
- 3.2.1.1 Ziele
- 3.2.1.2 Theoretische Grundlagen
- 3.2.1.3 Ablaufraster
- 3.2.1.4 Material
- 3.2.2 Seminarteil II-2: Beeinträchtigungen und Störungen I.
- 3.2.2.1 Ziele
- 3.2.2.2 Theoretische Grundlagen
- 3.2.2.3 Ablaufraster
- 3.2.2.4 Material
- 3.2.3 Seminarteil II-3: Beeinträchtigungen und Störungen II.
- 3.2.3.1 Ziele
- 3.2.3.2 Theoretische Grundlagen
- 3.2.3.3 Ablaufraster
- 3.2.3.4 Material
- 3.3 SEMINARBLOCK III: DIE PARTIZIPATION MÄNNLICHER JUGENDLICHER MIT HILFE VON JUGENDHILFEMAßNAHMEN DES SGB VIII
- 3.3.1 Seminarteil III-1: Gesetzliche Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe
- 3.3.1.1 Ziele
- 3.3.1.2 Theoretische Grundlagen
- 3.3.1.3 Ablaufraster
- 3.3.1.4 Material
- 3.3.2 Seminarteil III-2: Fallbeispiele I.
- 3.3.2.1 Ziele
- 3.3.2.2 Theoretische Grundlagen
- 3.3.2.3 Ablaufraster
- 3.3.2.4 Material
- 3.3.3 Seminarteil III-3: Fallbeispiele II.
- 3.3.3.1 Ziele
- 3.3.3.2 Theoretische Grundlagen
- 3.3.3.3 Ablaufraster
- 3.3.4 Seminarteil III-4: Weitere Jugendhilfemaßnahmen
- 3.3.4.1 Ziele
- 3.3.4.2 Theoretische Grundlagen
- 3.3.4.3 Ablaufraster
- 3.3.4.4 Material
- 3.3.5 Seminarteil III-5: Kompetenz und Qualifikation der pädagogischen Fachkräfte in der Arbeit mit männlichen Jugendlichen
- 3.3.5.1 Ziele
- 3.3.5.2. Theoretische Grundlagen
- 3.3.5.3 Ablaufraster
- 3.3.5.4 Material
- 3.3.6 Seminarteil III-6: Ein Handlungskonzept für pädagogische Fachkräfte in der Jugendhilfe
- 3.3.6.1 Ziele
- 3.3.6.2 Theoretische Grundlagen
- 3.3.6.3 Ablaufraster
- 3.3.6.4 Material
- LITERATURVERZEICHNIS
- Die Bedeutung der Adoleszenz als Entwicklungsphase männlicher Jugendlicher
- Soziale Exklusion als Folge von individuellen und gesellschaftlichen Faktoren
- Die Rolle von Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII in der Partizipation von Jugendlichen
- Kompetenzen und Qualifikationen pädagogischer Fachkräfte in der Arbeit mit männlichen Jugendlichen
- Entwicklung eines Handlungskonzepts für die Förderung der Partizipation von Jugendlichen in der Jugendhilfe
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminareinheit befasst sich mit der Thematik der Partizipation und sozialen Exklusion von männlichen Jugendlichen im Kontext von Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII. Sie bietet Lehrenden, Studierenden, pädagogischen Fachkräften und weiteren Interessierten ein umfassendes Verständnis der spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten der Arbeit mit dieser Zielgruppe. Die Seminareinheit zielt darauf ab, die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, die gesetzlichen Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe zu verstehen, die Entwicklungsphasen männlicher Jugendlicher im Kontext der Adoleszenz zu analysieren und die Bedeutung von individuellen und gesellschaftlichen Faktoren für die soziale Exklusion von Jugendlichen zu beleuchten. Darüber hinaus werden Handlungskonzepte vorgestellt, um die Partizipation dieser Jugendlichen in der Jugendhilfe zu fördern.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Seminareinheit beginnt mit einer Einführung in die Thematik, indem sie das Anliegen und das Gesamtziel des Seminars erläutert. Es werden zentrale Aspekte der Adoleszenz beleuchtet, insbesondere die Rolle der Umwelt und die spezifischen Herausforderungen der Entwicklungsphase männlicher Jugendlicher.
Die Seminareinheit geht dann auf die individuellen und gesellschaftlichen Faktoren sozialer Exklusion ein und untersucht die Bedeutung von strukturellen Fähigkeiten, Affekten und Bindungstypen.
Der dritte Abschnitt konzentriert sich auf die Partizipation von männlichen Jugendlichen mit Hilfe von Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII. Hier werden die gesetzlichen Grundlagen der Kinder- und Jugendhilfe erläutert und Fallbeispiele vorgestellt.
Abschließend beschäftigt sich die Seminareinheit mit den Kompetenzen und Qualifikationen pädagogischer Fachkräfte und entwickelt ein Handlungskonzept für die Arbeit mit männlichen Jugendlichen in der Jugendhilfe.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen der Seminareinheit umfassen Partizipation, soziale Exklusion, Adoleszenz, männliche Jugendliche, Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII, Kompetenzen, Qualifikationen, Handlungskonzept, pädagogische Fachkräfte, Entwicklungsphasen, Umweltfaktoren, strukturelle Fähigkeiten, Affekte, Bindungstypen, Beeinträchtigungen, Störungen.
- Arbeit zitieren
- Oliver Hülsermann (Autor:in), 2010, Partizipation und soziale Exklusion in der Arbeit mit männlichen Jugendlichen in Jugendhilfemaßnahmen des SGB VIII, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/162501
