INHALTSVERZEICHNIS
1. EINORDNUNG IN DEN LEHRPLAN .................................3
2.LERNGRUPPENANALYSE........................................... 4
3.SACHANALYSE...................................................6
4. DIDAKTISCHE ANALYSE ........................................ 10
5. ZIELE DER UNTERRICHTSSTUNDE ................................ 13
6. METHODISCHE ANALYSE......................................... 14
LITERATURVERZEICHNIS............................................17
ANHANG..........................................................18
1. EINORDNUNG IN DEN LEHRPLAN
Kompetenzen, die Grundlage für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben, Gestaltungsmittel eines sinnerfüllten Lebensverlaufes und von beruflichen Erfolgen sind, werden durch die schulische Bildung und Erziehung laut dem Rahmenlehrplan des Bundeslandes Mecklenburg-Vorpommern erworben. Der Sportunterricht trägt als einziges Unterrichtsfach zur körperlichen Entwicklung der Schüler bei und leistet somit einen besonderen Beitrag zur Kompetenzentwicklung. Die Herausbildung von Handlungskompetenzen durch Spiel, Sport und Bewegung stehen im Sportunterricht im Vordergrund. Der Sportunterricht fördert die Gesundheit der Schüler und ermutigt diese zum „Sport treiben“ auch nach der Schule. Die Sportart Volleyball zählt zu den Mannschaftssportarten und ist Inhalt der verbindlichen Sportspiele. Es ist ein Rückschlagspiel und seinem Charakter nach ein leistungsbetontes Kampfspiel, das von zwei Mannschaften ausgetragen wird. Durch die Sportspiele sollen die Schüler eine „mehrperspektivische Sichtweise“ erlangen. Die Schüler werden von der untersten Klassenstufe durch vorbereitende kleine Spiele auf die Mannschaftssportarten vorbereitet. Hierfür sind technische und taktische Fähigkeiten erforderlich. Des Weiteren sollen die Schüler während der Sportspiele Erfahrungen mit Regeln machen. Die Schüler sollen wissen, welche Rolle sie spielen für den Erfolg der Mannschaft.Das Spielen der „großen Ballsportarten“ in der Schule soll die Schüler befähigen, beispielsweise in der Pause oder in der Freizeit auf diese Spiele zurückzugreifen. Im Sekundarbereich 1 sollen die Schüler befähigt werden zwei Sportspiele außerhalb des Unterrichts organisieren und durchführen zu können. Hierzu zählt das Kennen und Anwenden der Regeln und die Anwendung von Techniken. Leistungen der Mit-/ Gegenspieler sollen gewürdigt und bewertet werden. Volleyball wird ab der 7. Klasse eingeführt und bis zur 11. Klasse verfeinert....
Inhaltsverzeichnis
1. EINORDNUNG IN DEN LEHRPLAN
2. LERNGRUPPENANALYSE
3. SACHANALYSE
4. DIDAKTISCHE ANALYSE
5. ZIELE DER UNTERRICHTSSTUNDE
6. METHODISCHE ANALYSE
Zielsetzung und Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsvorbereitung ist die Festigung der technischen Grundlagen im Volleyball (unteres und oberes Zuspiel sowie Aufgabe von unten) innerhalb einer 8. Klasse, verbunden mit einer Leistungskontrolle des oberen Zuspiels und der Einführung spielerischer Variationen auf dem Kleinfeld.
- Technikschulung: Oberes und unteres Zuspiel sowie Frontalaufgabe von unten
- Leistungskontrolle: Standardisierte Bewertung des oberen Zuspiels
- Methodik: Einsatz von Spielformen zur Motivationssteigerung und Kompetenzentwicklung
- Sozialverhalten: Förderung von Teamgeist, Kooperation und Umgang mit Leistungsdruck
Auszug aus dem Buch
Untere Frontalaufgabe
Der linke Fuß steht bei Rechtshändern vorn. (bei Linkshändern genau umgekehrt) In leichter Grätschstellung, schulterbreit dahinter, der rechte Fuß. Der Körper ist nach vorn über den Ball geneigt, die Knie sind leicht gebeugt und der Schlagarm wird locker, gestreckt neben dem Körper auf Hüfthöhe geführt. Mit gestrecktem Arm und geöffneter, fixierter Hand wird der hochgeworfene Ball geschlagen. Der Körper wird leicht aufgerichtet in Richtung des gespielten Balls. Die Körperlast ruht auf dem vorderen Fuß. (siehe Abb.: 1) (vgl. Blume, 1977 S.79)
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINORDNUNG IN DEN LEHRPLAN: Dieses Kapitel verankert das Thema Volleyball im Rahmenlehrplan für Mecklenburg-Vorpommern und definiert die Anforderungen an das Anforderungsniveau I und II.
2. LERNGRUPPENANALYSE: Hier werden die spezifischen Voraussetzungen der 8. Klasse sowie individuelle Besonderheiten der Schüler im Hinblick auf ihre sportliche Leistungsfähigkeit und Motivation beschrieben.
3. SACHANALYSE: Dieser Abschnitt analysiert technisch präzise die Bewegungsabläufe der unteren Frontalaufgabe, des unteren Zuspiels (Baggern) und des oberen Zuspiels (Pritschen) inklusive häufiger Fehlerquellen.
4. DIDAKTISCHE ANALYSE: Die didaktische Begründung erläutert die Bedeutung des Volleyballsports für die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler und beschreibt den geplanten Stundenaufbau.
5. ZIELE DER UNTERRICHTSSTUNDE: Es werden die angestrebten Lernziele in den Bereichen Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz detailliert aufgelistet.
6. METHODISCHE ANALYSE: Dieses Kapitel beschreibt den konkreten methodischen Stundenverlauf von der Erwärmung über die Leistungskontrolle bis hin zum Spielbetrieb und der Reflexion der organisatorischen Schritte.
Schlüsselwörter
Volleyball, Schulsport, Sportunterricht, oberes Zuspiel, unteres Zuspiel, Frontalaufgabe, Leistungskontrolle, Didaktik, Methodik, Bewegungsanalyse, Volleyballtechnik, Mannschaftssport, koordinative Fähigkeiten, Lehrplan, Festigungsstunde.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst eine detaillierte Stundenverlaufsplanung für eine Sportdoppelstunde in einer 8. Klasse zum Thema Volleyball.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterrichtseinheit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Festigung der Technik im oberen und unteren Zuspiel sowie der Aufgabe von unten unter Anwendung verschiedener Spielformen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist die technisch korrekte Ausführung der Volleyballtechniken zu verbessern und eine Leistungskontrolle für das obere Zuspiel unter realen Unterrichtsbedingungen durchzuführen.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Es wird eine sportwissenschaftliche Sach- und didaktische Analyse auf Basis von Fachliteratur sowie eine lerngruppenspezifische Planung angewendet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden neben den theoretischen Grundlagen der Bewegungsabläufe die praktische Durchführung der Leistungskontrolle und die Gestaltung des Rahmenprogramms beschrieben.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Volleyball, Schulsport, Leistungskontrolle und Technikschulung zusammenfassen.
Wie wird das obere Zuspiel im Rahmen der Prüfung bewertet?
Die Bewertung erfolgt anhand spezifischer Kriterien wie Anzahl der Versuche, technische Ausführung (Handhaltung, Körperbewegung) und Sicherheit der Laufwege.
Welche Rolle spielt der "Baggerkönig" für die Lernmotivation?
Der "Baggerkönig" dient als motivierendes Wettkampfspiel, um die Schüler dazu zu animieren, die schwierigere Baggertechnik häufiger einzusetzen und aktiv zu verbessern.
- Quote paper
- Sebastian Kraatz (Author), 2009, Unterrichtsstunde Volleyball, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/161490
