Seilspringen ist eine vielseitige und spannende Form sich konzentriert mit dem eigenen Körper und einem sportlichen Gegenstand auseinanderzusetzen. Gerade bei Kindern und Jugendlichen findet das Seilspringen aufgrund des hohen Aufforderungscharakter der unterschiedlichen Seile, motivierender Musik und den schnellen Erfolgserlebnissen großen Zuspruch. Gleichzeitig ergreift diese Sportart die Schülerinnen und Schüler ganzheitlich, indem neben dem Erlernen unterschiedlicher Sprungfertigkeiten auch die Schulung konditioneller, koordinativer und kognitiver Fähigkeiten, sowie bei Partner- und Gruppensprüngen das soziale Lernen gefördert werden. Das Unterrichtsvorhaben zielt auf die Entwicklung einer Gruppenchoreographie mit dem Seil zu Musik zur Förderung der Rhythmus-, Kopplungs- und Kooperationsfähigkeit.
Inhaltsverzeichnis
1. Planungsüberblick und Vorüberlegungen der Unterrichtsstunde
2. Lerngruppenanalyse
3. Didaktisch-inhaltliche Überlegungen
4. Planungsüberblick der Unterrichtsreihe
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel der Unterrichtsstunde besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler durch die gemeinsame Erarbeitung einer Seilspring-Choreografie in Kleingruppen ihre Fähigkeiten in den Bereichen Kommunikation, Abstimmung und Kooperation praktisch erproben und reflektieren.
- Entwicklung synchroner Sprungelemente im Team
- Förderung der Rhythmus- und Kopplungsfähigkeit
- Soziales Lernen durch kooperative Arbeitsformen
- Bewusstseinsschaffung für die Notwendigkeit von Verständigung bei Gruppenchoreografien
- Reflexion über Vorteile und Schwierigkeiten der Gruppenarbeit
Auszug aus dem Buch
1. Planungsüberblick und Vorüberlegungen der Unterrichtsstunde
Seilspringen ist eine vielseitige und spannende Form sich konzentriert mit dem eigenen Körper und einem sportlichen Gegenstand auseinanderzusetzen. Gerade bei Kindern und Jugendlichen findet das Seilspringen aufgrund des hohen Aufforderungscharakter der unterschiedlichen Seile, motivierender Musik und den schnellen Erfolgserlebnissen großen Zuspruch. Gleichzeitig ergreift diese Sportart die Schülerinnen und Schüler ganzheitlich, indem neben dem Erlernen unterschiedlicher Sprungfertigkeiten auch die Schulung konditioneller, koordinativer und kognitiver Fähigkeiten, sowie bei Partner- und Gruppensprüngen das soziale Lernen gefördert werden. Das Unterrichtsvorhaben zielt auf die Entwicklung einer Gruppenchoreographie mit dem Seil zu Musik zur Förderung der Rhythmus-, Kopplungs- und Kooperationsfähigkeit.
Nach der gemeinsamen Begrüßung sollen sich die Schüler zunächst mit dem Spiel "Raupen fangen" erwärmen. Das Laufspiel, bei dem das Springseil nicht aktiv eingesetzt wird stellt im Vergleich mit der Arbeit mit dem Seil an die konditionellen Fähigkeiten der Schüler nur geringe Anforderungen. Bei einer Erwärmung mit dem Seil bestünde jedoch die Gefahr, dass sich die Schüler bereits zu Beginn der Unterrichtsstunde zu stark belasten und damit weniger Energie für den Kern der Unterrichtsstunde, nämlich der Erarbeitung einer Choreografie mit dem Seil, hätten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Planungsüberblick und Vorüberlegungen der Unterrichtsstunde: Dieser Abschnitt erläutert die Bedeutung des Seilspringens als ganzheitliche Sportart und führt in die Intention der geplanten Gruppenchoreografie ein.
2. Lerngruppenanalyse: Hier wird die Zusammensetzung der Klasse 7b analysiert, wobei besonders auf das soziale Miteinander, motorische Vorkenntnisse und geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Leistungsentwicklung eingegangen wird.
3. Didaktisch-inhaltliche Überlegungen: Dieses Kapitel begründet die Wahl des Themas basierend auf den Vorgaben des hessischen Lehrplans und legt den Fokus auf die pädagogischen Perspektiven der Kooperation und Gestaltung.
4. Planungsüberblick der Unterrichtsreihe: Diese Übersicht stellt die chronologischen Schritte der gesamten Unterrichtsreihe von den ersten Grundsprüngen bis hin zur finalen Präsentation dar.
Schlüsselwörter
Seilspringen, Unterrichtsentwurf, Sportunterricht, Gruppenchoreografie, Kooperationsfähigkeit, Rhythmusfähigkeit, Kopplungsfähigkeit, soziale Lernprozesse, Mittelstufe, Bewegungsgestaltung, Gruppenarbeit, Kommunikation, Körpererfahrung, choreografische Elemente, Körperkoordination
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterrichtsentwurf für das Fach Sport dar, der sich mit dem Thema Seilspringen zur Förderung kooperativer und koordinativer Fähigkeiten befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Bereiche Bewegungsgestaltung, soziales Lernen in Kleingruppen und die methodische Erarbeitung von Choreografien mit dem Seil.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Hauptziel ist die Förderung der Verständigung und Abstimmung innerhalb von 3er-Gruppen, während diese eine synchronisierte Seilspring-Choreografie entwickeln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine pädagogische Unterrichtsplanung angewandt, die auf einer fundierten Lerngruppenanalyse und didaktischen Überlegungen gemäß dem hessischen Lehrplan basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Analyse der Lerngruppe, eine didaktische Begründung der Unterrichtsreihe sowie eine tabellarische Verlaufsplanung für die 6. Schulstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen zählen Seilspringen, Kooperationsfähigkeit, Gruppenchoreografie, Bewegungsgestaltung und Sportunterricht in der Mittelstufe.
Warum ist das Spiel "Raupen fangen" als Einstieg gewählt worden?
Das Spiel dient als aufwärmende Aktivität, die bereits die notwendige Kooperation und Abstimmung thematisiert, ohne die Schüler durch eine zu hohe physische Belastung für den Hauptteil zu erschöpfen.
Welche Rolle spielt die Musik in der Unterrichtseinheit?
Die Musik fungiert als rhythmische Strukturvorgabe, an der die Schüler ihre choreografischen Elemente erproben und anpassen, was die Kopplungsfähigkeit schult.
Wie werden die Ergebnisse der Gruppenarbeit gesichert?
Die Schüler nutzen ein vorbereitetes Arbeitsblatt, auf dem sie die Reihenfolge und die einzelnen Sprungelemente ihrer Choreografie schriftlich fixieren.
- Quote paper
- Alexander Bösenberg (Author), 2010, Zum Umgang von Kooperation, Verständigung und Abstimmung bei der Erarbeitung einer Choreographie mit dem Seil , Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/160937
