Die Schrift hat in der Geschichte der Menschheit stets eine bedeutende Rolle gespielt. Mit der Literatur im engeren Sinne, vor allem seit Erfindung des Buchdrucks, wurde und wird das Leben vieler Menschen revolutioniert. Literatur hat die Menschen von jeher bewegt, beeindruckt und zum Nachdenken veranlasst.
Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, in welchem Maß Literatur Einfluss auf eine Gesellschaft hat. Da es aber viele Aspekte gibt, unter denen man diese Beziehung untersuchen kann, werde ich mich auf ein Thema beschränken, an dem man meiner Meinung nach besonders diesen Einfluss bemerken kann: Die Darstellung der Frau.
Das 19. Jahrhundert bietet dabei den reichhaltigsten Hintergrund, da hier bereits eine Menge Literatur in Form von Zeitungen, Romanen oder
wissenschaftlichen Abhandlungen existierte, die von immer mehr
Menschen gelesen wurden. Besonders die Erziehungsromane erhielten
Einzug in die bürgerlichen und adeligen Haushalte. Gesellschaftlich ist das 19. Jahrhundert ein Zeitalter der Umbrüche: Revolutionen, Kriege, die soziale Frage und die Industrialisierung machen die Menschen sowohl geistig als auch körperlich mobil. Die Printmedien waren dabei ein wichtiger Begleiter.
Diese Arbeit will versuchen, die Aspekte der Gesellschaftsforschung mit denen der Literaturanalyse zu verbinden und zieht dazu je einen
ausgewählten Roman der Engländerin Jane Austen, des Franzosen
Gustave Flaubert und des Deutschen Theodor Fontane heran, um die
tatsächliche Stellung der Frau im westlichen Europa des 19. Jahrhunderts mit ihrer Darstellung in der Literatur zu vergleichen und einen Zusammenhang bzw. eine Wechselwirkung aufzuzeigen. Dabei soll auch auf die Veränderung bzw. Entwicklung der Lage der Frau eingegangen werden. Es stellt sich die Frage, ob die Literatur ihrer Zeit voraus war, wie es bei Jane Austen oft behauptet wird, oder hinter ihrer Zeit herhinkt, wie man es bei Theodor Fontane vermuten könnte, und warum das so ist.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Stellung der Frau in der Gesellschaft des 19. Jahrhunderts
2.1. Allgemeines
2.2. England um 1800
2.3. Frankreich um 1850
2.4. Deutschland um 1890
3. Stereotypen des Weiblichen in der Literatur
3.1. Akzeptierte Weiblichkeit
3.2. Fatale Weiblichkeit
4. Die Darstellung der Frau in Emma
4.1. Hintergründe
4.2. Weibliche Stereotypen
4.3. Realitätsbezug und Einfluss
5. Die Darstellung der Frau in Madame Bovary
5.1. Hintergründe
5.2. Weibliche Stereotypen
5.3. Realitätsbezug und Einfluss
6. Die Darstellung der Frau in Effi Briest
6.1. Hintergründe
6.2. Weibliche Stereotypen
6.3. Realitätsbezug und Einfluss
7. Der Vergleich der Romane
7.1. Gemeinsamkeiten und Unterschiede
7.2. Stereotypen des Weiblichen
7.3. Fiktion und Wirklichkeit
8. Der Einfluss von Literatur auf die Gesellschaft
9. Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das wechselseitige Verhältnis zwischen gesellschaftlicher Realität und deren literarischer Darstellung der Frau im Europa des 19. Jahrhunderts. Anhand der Romane "Emma" von Jane Austen, "Madame Bovary" von Gustave Flaubert und "Effi Briest" von Theodor Fontane wird analysiert, inwieweit Literatur soziale Normen widerspiegelt, festigt oder durch kritische Reflexion zur Veränderung des Frauenbildes beiträgt.
- Analyse der sozioökonomischen und kulturellen Stellung der Frau im 19. Jahrhundert in England, Frankreich und Deutschland.
- Untersuchung literarischer Stereotypen wie der "Femme fragile" oder "Femme fatale".
- Gegenüberstellung von fiktionaler Darstellung und historischer Wirklichkeit in ausgewählten Werken.
- Erörterung des Einflusses von Literatur auf die Emanzipation und das Selbstbild der Frau.
Auszug aus dem Buch
Die Protagonistin – Emma Woodhouse
Emma Woodhouse wird als junge, hübsche, intelligente und reiche Frau beschrieben, die ihrem Vater seit der Heirat der älteren Schwester den Haushalt führt. Die Mutter starb bereits als Emma 5 Jahre alt war. Damit nimmt sie seit sie etwa 15 ist, die Rolle und den Status einer verheirateten Frau ein. Sie genießt quasi sämtliche Vorteile dieses Status, muss sich aber keinem Ehemann unterordnen.
(…) without love, I am sure I should be a fool to change such a situation as mine. Fortune I do not want; employment I do not want; consequence I do not want: I believe few married women are half as much mistress of their husband’s house, as I am of Hartfield; and never, never could I expect to be so truly beloved and important; so always first and always right in any man’s eyes as I am in my father’s.
Emma zeigt also ein „unangemessenes Zeitverständnis, weil sie sich den ihrer Rolle inhärenten Verhaltenserwartungen widersetzt und sich Rechte anmaßt, die einer zukünftigen Phase des Rollenkreislaufs vorbehalten sind.“ Ihr Vater überlässt ihr alles und ist – wie sie selbst dadurch auch – von ihrer Unfehlbarkeit überzeugt. Sie hat deshalb keine Ambitionen zu heiraten und hat auch keine Angst als „alte Jungfer“ zu enden, weil sie sich als reiche allein stehende Frau nicht für bedauernswert hält.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in die Untersuchung des Einflusses von Literatur auf das gesellschaftliche Frauenbild im 19. Jahrhundert ein.
2. Die Stellung der Frau in der Gesellschaft des 19. Jahrhunderts: Dieser Abschnitt beschreibt die soziokulturellen Rahmenbedingungen und die Rolle der Frau in England, Frankreich und Deutschland.
3. Stereotypen des Weiblichen in der Literatur: Hier werden zentrale literarische Frauentypen wie die Ehefrau, die "Femme fragile" und die "Femme fatale" definiert und erläutert.
4. Die Darstellung der Frau in Emma: Das Kapitel analysiert die Hintergründe, Typologien und den Realitätsbezug in Jane Austens Roman "Emma".
5. Die Darstellung der Frau in Madame Bovary: Es wird untersucht, wie Gustave Flaubert die Rolle der Frau in seinem Roman "Madame Bovary" kontextualisiert und kritisiert.
6. Die Darstellung der Frau in Effi Briest: Die Analyse von Fontanes "Effi Briest" beleuchtet die preußisch-adelige Perspektive auf das Schicksal der Frau.
7. Der Vergleich der Romane: Die Kapitel vergleichen die drei Werke hinsichtlich Gemeinsamkeiten, Stereotypen sowie der Spannung zwischen Fiktion und Realität.
8. Der Einfluss von Literatur auf die Gesellschaft: Dieser Teil reflektiert darüber, wie Literatur durch die Beeinflussung von Lesern zur gesellschaftlichen Meinungsbildung beiträgt.
9. Schlussbetrachtung: Das Fazit zieht eine Bilanz über die Rolle der Literatur als Spiegel und Motor gesellschaftlicher Veränderung im 19. Jahrhundert.
Schlüsselwörter
Literatur des 19. Jahrhunderts, Frauenbild, Gesellschaftsroman, Jane Austen, Gustave Flaubert, Theodor Fontane, Emanzipation, Femme fragile, Femme fatale, Geschlechterrollen, Realismus, Ehe, Patriarchat, Sozialer Aufstieg, Literaturanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Hausarbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie das Bild der Frau in der europäischen Literatur des 19. Jahrhunderts konstruiert wurde und welchen Einfluss diese Literatur auf das tatsächliche gesellschaftliche Selbstverständnis und die Stellung der Frau hatte.
Welche zentralen Themenfelder stehen im Fokus der Analyse?
Im Zentrum stehen die soziokulturelle Situation der Frau in verschiedenen europäischen Ländern, die Anwendung literarischer Stereotypen (wie der "Femme fragile") und das Spannungsfeld zwischen fiktionaler Darstellung und der sozialen Realität.
Was ist die primäre Forschungsfrage der Arbeit?
Die Arbeit fragt nach dem wechselseitigen Einfluss von Literatur und Gesellschaft: Beeinflusst die Literatur soziale Normen, bildet sie diese nur ab, oder steuert sie ihnen entgegen?
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Untersuchung verwendet?
Es wird ein literaturwissenschaftlicher und sozialgeschichtlicher Vergleich angewandt, bei dem drei repräsentative Romane herangezogen werden, um gemeinsame und divergierende Muster der Frauendarstellung herauszuarbeiten.
Was wird im Hauptteil der Untersuchung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die detaillierte Analyse von Jane Austens "Emma", Gustave Flauberts "Madame Bovary" und Theodor Fontanes "Effi Briest", gefolgt von einer komparativen Gegenüberstellung der drei Werke.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Frauenbild, gesellschaftlicher Realismus, Emanzipation, literarische Stereotypen und Geschlechterrollen definieren.
Inwiefern unterscheiden sich die Protagonistinnen in Bezug auf ihre Mutterfiguren?
Ein zentraler Punkt ist das Fehlen oder die Dominanz von Mutterfiguren: Emma Woodhouse und Emma Bovary fehlt eine prägende Mutter, was ihre Selbstfindung erschwert, während Effi Briest unter einer dominanten Mutter leidet, die sie in eine Vernunftehe drängt.
Welche Bedeutung kommt der "Femme fragile" in den analysierten Romanen zu?
Die "Femme fragile" symbolisiert eine kränkliche, passive Weiblichkeit, die als Kontrast zur "Femme fatale" steht und die psychische Belastung der Frau durch gesellschaftliche Zwänge verdeutlicht.
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- Nikola Schulze (Author), 2006, Die Frauenfigur in der (west-)europäischen Literatur um 1800 in Austens "Emma", Flauberts "Madame Bovary" und Fontanes "Effi Briest", Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/158360
