Als betroffene studierende Elternteile im ersten Bachelor-Studiengang an der Leuphana Universität Lüneburg, war es uns Selbst ein Anliegen, die Motivationen für unsere Entscheidung zu einem Studium 'trotz' Kinder aufzuzeigen und darzustellen, welche psychischen Belastungen dies sowohl für uns als Eltern als auch für unsere Kinder mit sich führt.
Evident ist, dass es Aufklärungsbedarf für Betroffene gibt, allerdings lassen sich thematisch nur wenig empirische Befunde hierzu finden und wissenschaftliche Untersuchungen sind leider unzureichend vorhanden. Selbstverständlich gibt es einige gesammelte Daten, z.B. wie hoch der Betreuungsbedarf für Kinder von Studenten und Studentinnen gebietsweise ist (Sozialerhebung des deutschen Studentenwerks). Jedoch bleiben viele Faktoren, wie z.B. ein Umgang mit Betroffenen und der universitären Ausbildungsstätte gefunden werden kann oder welche tatsächlichen Möglichkeiten Eltern haben, um sich zusammen zu setzen, noch offen. Das mag u.E. zum einen an einem relativ geringen Prozentsatz Betroffener liegen, zum anderen muss aber auch festgestellt werden, dass Studierende mit Kindern in der Summe einzeln als Individualfall zu betrachten sind. Unterstützende Maßnahmen von selbstorganisierten Studentenschaften (z.B. fzs - freier Zusammenschluss von Studentenschaften), sowie universitäre Einrichtungen und öffentliche Stellen (wie z.B. das Studentenwerk Braunschweig), bieten zahlreiche Informationsmaterialien zu praktischen Themen wie finanziellen Bedarf und deren Realisierungsmöglichkeiten oder Betreuungsmöglichkeiten an Universitäten.
Sehr sensibel gestaltet sich eine Broschüre aus dem Jahre 2007 von Nadine Franco Gellhaus und Rotraud Wassermann, die in diese Arbeit stark mit eingeflossen ist. Damit ist jedoch noch nicht der psychische Aspekt näher beleuchtet, aber gerade dieser ist nicht unerheblich und daher Gegenstand dieser schriftlichen Ausarbeitung. Anhand einer eigenen repräsentativen Fragebogenuntersuchung an der Leuphana Universität Lüneburg, durch den Aspekt des Zeitmanagements im Vergleich mit der HIS-Studie von 2003 versuchen wir, Unterschiede zwischen dem Studium mit Staatsexamensabschluss und dem mit Bachelor-/ Masterabschluss darzustellen, unsere persönliche Situation, mit kritischem Blick auf den Bachelor-Studiengang, aufzuzeigen und schließlich die Belastungssituation der einzelnen Familienmitglieder mit einzubeziehen. Erst durch die Summe der äußeren Faktoren, wird sich ein psychisches Bild abzeichnen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Motivation zu einem Studium mit Kind
3 Finanzierungsmöglichkeiten für Eltern
3.1 Offizielle Möglichkeiten
3.2 Kosten rund um das Studium
4. Betreuungsmöglichkeiten an der Leuphana Universität Lüneburg
5. Auditierung
5.1 Wer verleiht das Zertifikat?
5.2 Auszeichnung für die Universität Bamberg im Jahr 2006
5.3 Ziele und Maßnahmen der Universität Bamberg
6. Allein erziehende Elternteile
7. Auswertung des Fragebogens: Studieren mit Kind im B.A.-Studium
7.1 Ergebnisse gesamt aller ausgewerteten 80 Fragebögen
7.2 Eklatante Unterschiede
8. Abschließende Worte
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die psychischen Belastungen und Lebensumstände von studierenden Eltern an der Leuphana Universität Lüneburg, um Motivationsgründe für ein Studium trotz Kind aufzuzeigen und die Auswirkungen auf die familiäre Situation zu beleuchten.
- Psychische und soziale Belastung von studierenden Eltern
- Finanzierungsmöglichkeiten und Kostenfaktoren im Studium
- Betreuungsangebote und familienfreundliche Strukturen an Hochschulen
- Vergleichende Analyse: Bachelor- vs. Staatsexamensstudiengänge
- Empirische Auswertung zur Vereinbarkeit von Studium und Elternschaft
Auszug aus dem Buch
Abenteuer Familienleben
Keine/r der studierenden Eltern, [...] kann sich ein Leben ohne Kind/er noch vorstellen. Es ist zwar mit viel Verantwortung verbunden und kann manchmal sehr aufreibend sein. Es kann aber auch sehr viel Energie und Kraft geben. Jeder Tag bringt etwas Neues mit sich, wenn er mit Kind/ern geteilt wird. Es gibt immer viel zu entdecken. Außerdem erwirbt man dabei auch soziale Kompetenzen, die im späteren Leben wie auch im Beruf nützlich sind. In erster Linie geht es aber beim Familienleben um das ganz persönliche Glück, um den Alltag, der mit Kind/ern zum Abenteuer wird. Das alles wäre natürlich noch viel schöner, wenn es mit Studium und Nebenverdienst besser kombinieren könnte.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Autoren erläutern die Entstehung der Arbeit aus einer Seminarpräsentation und skizzieren die Herausforderungen, die für studierende Eltern im Bachelor-Studiengang bestehen.
2 Motivation zu einem Studium mit Kind: Dieses Kapitel beleuchtet, warum sich Eltern trotz der Belastungen für ein Studium entscheiden und welche Rolle die Rollenverteilung sowie der Wunsch nach beruflicher Veränderung spielen.
3 Finanzierungsmöglichkeiten für Eltern: Es werden offizielle Unterstützungsleistungen wie Elterngeld, BaföG und Unterhaltsvorschuss erläutert sowie die allgemeinen Kosten eines Studiums dargelegt.
4. Betreuungsmöglichkeiten an der Leuphana Universität Lüneburg: Das Kapitel bietet einen Überblick über spezifische Betreuungseinrichtungen direkt auf oder in der Nähe des Campusgeländes.
5. Auditierung: Hier wird der Prozess und die Bedeutung des "audit berufundfamilie" erklärt und auf die Auszeichnung der Universität Bamberg eingegangen.
6. Allein erziehende Elternteile: Die Autoren beschreiben die spezifisch erhöhte Belastungssituation alleinerziehender Studierender und die damit verbundenen Herausforderungen bei der Zeitplanung.
7. Auswertung des Fragebogens: Studieren mit Kind im B.A.-Studium: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse einer eigenen Umfrage und vergleicht diese mit Daten aus Staatsexamensstudiengängen.
8. Abschließende Worte: Ein Fazit, das Vor- und Nachteile abwägt und einen Appell für eine familienfreundlichere Hochschulgestaltung und flexiblere Studienbedingungen richtet.
Schlüsselwörter
Studieren mit Kind, Leuphana Universität, Bachelor-Studium, psychische Belastung, Kinderbetreuung, Familienfreundlichkeit, Zeitmanagement, Studienfinanzierung, Vereinbarkeit, Alleinerziehende, audit berufundfamilie, Leistungsdruck, soziale Kompetenzen, Hochschulreform, empirische Untersuchung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit thematisiert die psychischen Belastungen und praktischen Herausforderungen, denen sich studierende Eltern an der Leuphana Universität Lüneburg gegenübersehen, insbesondere im Kontext des neuen Bachelor-Studiengangs.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Schwerpunkte liegen auf der Studienmotivation, der Finanzierung, den Betreuungsmöglichkeiten vor Ort, der familienfreundlichen Hochschulzertifizierung sowie der empirischen Untersuchung von Belastungsunterschieden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, die spezifische psychische Belastungssituation von Studierenden mit Kindern aufzuzeigen und durch eine repräsentative Umfrage Unterschiede zwischen dem Bachelor-Modell und dem Staatsexamensmodell zu verdeutlichen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Datenerhebung verwendet?
Die Autoren führten eine quantitative Fragebogenuntersuchung an der Leuphana Universität durch, deren Fragen an das HIS-Hochschul-Informations-System angelehnt wurden, um Vergleichbarkeit zu gewährleisten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Finanzierung und Auditierung sowie eine detaillierte Auswertung der selbst erhobenen Daten zu Studienbedingungen und Vereinbarkeit von Kind und Studium.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie "Studieren mit Kind", "Vereinbarkeit", "Bachelor-Studium", "psychische Belastung" und "Zeitmanagement" definiert.
Warum empfinden Bachelor-Studierende mit Kind das Studium als belastender als Staatsexamensstudierende?
Laut der Studie ist der Bachelor-Studiengang durch eine höhere Verschulung, Anwesenheitspflichten und eine starre Modulstruktur geprägt, was die notwendige zeitliche Flexibilität für Eltern stark einschränkt.
Welchen Einfluss hat das Geschlecht auf die Wahrnehmung der Betreuungssituation?
Die Auswertung zeigt, dass sich studierende Väter in der Regel weniger Gedanken um die Kinderbetreuung machen müssen als Studentinnen, was häufig auf traditionelle Rollenverteilungen zurückzuführen ist.
Welche Rolle spielt die finanzielle Situation bei der Studienwahl?
Für Studentinnen mit Kind ist der finanzielle Aspekt oft ein kritischer Faktor, da mit Studienbeginn häufig das bisherige Arbeitseinkommen wegfällt und zusätzliche Betreuungskosten entstehen.
Was schlagen die Autoren zur Verbesserung der Situation vor?
Sie appellieren für ein Umdenken an den Hochschulen, etwa durch die Einführung von Teilzeitstudiengängen, flexibleren Abgabefristen und speziellen Vorbereitungsangeboten für (werdende) Eltern.
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- Bettina Freude-Schlumbohm (Author), 2007, Studieren mit Kind - mit Umfrageanalyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/158233
