In dieser Arbeit wird das Thema schulische Berufsorientierung behandelt mit dem Schwerpunkt und der langfristigen Zielsetzung: „Vom Berufswunsch zur möglichen Berufswahl“. Die zentrale Fragestellung heißt:
„Lassen sich die individuellen Stärken und Fähigkeiten der Schüler meiner 8. Klasse im Rahmen des WPU eruieren, berufliche Wünsche wecken und mit den Möglichkeiten und potentiellen Berufen in Einklang bringen?“
Nach der Begründung meiner Themenwahl, erfolgt im ersten Abschnitt des Hauptteils der Arbeit die Erörterung der Problemlage und Relevanz des Unterrichtsprojektes. Anschließend stelle ich die Zusammensetzung der Lerngruppe dar. Darauf folgend diskutiere ich fachliche Ansätze, gebe einen thematischen Überblick und grenze das Thema ein. Im nächsten Schritt entwickle ich ein eigenes Konzept, dass ich detailliert vorstelle.
Abschließend diskutiere ich die Ergebnisse des Projekts auf theoretischer und praktischer Ebene. Dabei beantworte ich die Ausgangsfrage, hinterfrage das Konzept kritisch und ziehe Konsequenzen für die Weiterarbeit.
Neben dem Erwerb theoretischer Kenntnisse über den Gegenstand und der Vorbereitung meiner SuS auf ihr Berufsleben, ziele ich darauf ab, ein Programm zu erarbeiten, dass im Rahmen der Berufsorientierung auch künftig an Schulen zur Anwendung kommen kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Themenwahl
- 1.2 Fragestellung, Vorgehensweise und Ziele
- 2 Problemlage und Relevanz
- 3 Fachliche Ansätze, thematischer Überblick und Eingrenzung
- 4 Lerngruppenanalyse
- 4.1 Lernsituation
- 4.2 Beschreibung der Lerngruppe
- 4.3 Einzelne Schülerbeobachtungen und Kind-Umfeldanalysen
- 5 Entwicklung und Darstellung eines eigenen Konzepts
- 5.1 Einstiegsphase
- 5.2 Persönlichkeitsprofil
- 5.3 Berufe und Arbeitswelt
- 5.4 Persönlichkeitsprofil mit potentiellen Berufen in Einklang bringen
- 5.5 Reflexionsphase
- 6 Schlussbetrachtung und Reflexion
- 6.1 Rückblick
- 6.2 Ergebnisse der Arbeit
- 6.3 Konsequenzen und Weiterarbeit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Thematik der Berufsorientierung im Schulkontext und zielt darauf ab, die individuellen Stärken und Fähigkeiten von Schülern zu eruieren, berufliche Interessen zu wecken und diese mit potentiellen Berufen in Einklang zu bringen. Die Arbeit untersucht, wie die Berufsorientierung im Unterricht gestaltet werden kann, um Schülern bei der Berufswahlfindung zu unterstützen.
- Die Bedeutung der Berufsorientierung im Kontext des Übergangs von Schule in den Beruf
- Die Herausforderungen der Arbeitswelt im Wandel, wie z.B. Globalisierung, Automatisierung und der Bedarf an Schlüsselqualifikationen
- Die Entwicklung eines eigenen Konzepts zur Berufsorientierung, das auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler eingeht
- Die Analyse der Ergebnisse des Konzepts und die Ableitung von Konsequenzen für die zukünftige Arbeit
- Die Notwendigkeit der Zusammenarbeit zwischen Schule, Eltern und externen Stellen bei der Berufsorientierung
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit der Themenwahl und der Fragestellung. Die Autorin erläutert ihre Motivation für die Wahl des Themas und legt die Zielsetzung des Projekts dar.
Im zweiten Kapitel wird die Problemlage und Relevanz des Themas Berufsorientierung diskutiert. Die Autorin beleuchtet die Herausforderungen, die sich für Jugendliche im Übergang von Schule in den Beruf ergeben, wie z.B. die steigende Arbeitslosigkeit, die zunehmende Professionalität der Arbeitswelt und der Bedarf an Schlüsselqualifikationen.
Das dritte Kapitel bietet einen fachlichen Überblick über verschiedene Ansätze zur Berufsorientierung. Die Autorin diskutiert die relevanten Theorien und Konzepte und grenzt das Thema der Arbeit ein.
Das vierte Kapitel analysiert die Lerngruppe, auf die sich das Projekt richtet. Die Autorin beschreibt die Lernsituation, die Zusammensetzung der Lerngruppe und stellt Einzelne Schülerbeobachtungen und Kind-Umfeldanalysen vor.
Im fünften Kapitel entwickelt und stellt die Autorin ein eigenes Konzept zur Berufsorientierung vor. Das Konzept beinhaltet verschiedene Phasen, die auf die individuelle Unterstützung der Schüler bei der Berufswahlfindung abzielen.
Das sechste Kapitel befasst sich mit der Schlussbetrachtung und Reflexion des Projekts. Die Autorin diskutiert die Ergebnisse des Projekts auf theoretischer und praktischer Ebene, beantwortet die Ausgangsfrage, hinterfragt das Konzept kritisch und zieht Konsequenzen für die Weiterarbeit.
Schlüsselwörter
Berufsorientierung, Berufswahl, Schüler, Lerngruppe, Konzept, Arbeitswelt, Schlüsselqualifikationen, Globalisierung, Automatisierung, Individualisierung, Berufsfindung, Berufsberatung, Schulcurriculum, Eltern, externe Stellen, Zusammenarbeit.
- Arbeit zitieren
- Jan Schönherr (Autor:in), 2010, Schulische Berufsorientierung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/151210
