Welche Herausforderungen und Chancen entstehen für die Jugendhilfe im Strafverfahren durch den Erziehungsgedanken des Jugendgerichtsgesetzes?
Um dieser Fragestellung nachzugehen, werden grundlegender Inhalte, die für die Beantwortung der Frage von Bedeutung sind geklärt. Zu Beginn der Arbeit wird erläutert, wie ‚Jugend‘ überhaupt definiert wird. Mit diesem Hintergrundwissen wird anschließend das Phänomen der Jugenddelinquenz beleuchtet. Es wird zudem der Frage nachgegangen, warum ein relativ kleiner Anteil junger Menschen für einen großen Teil der registrierten Straftaten verantwortlich ist.
Im darauffolgenden Kapitel wird die Jugendhilfe im Strafverfahren dargestellt. Es werden ihre Funktionen und Aufgaben analysiert, bevor im nächsten Schritt der Erziehungsgedanke des Jugendstrafrechts näher beleuchtet wird.
Hier wird untersucht, was unter 'Erziehung' zu verstehen ist und wie Erziehung in Zwangskontexten interpretiert werden kann. Im Anschluss daran werden entsprechend der zentralen Fragestellung Herausforderungen und Chancen der Jugendhilfe im Strafverfahren, welche sich durch den Erziehungsgedanken des Jugendgerichtsgesetzes ergeben, diskutiert. Hierzu wird unter anderem betrachtet, inwiefern der Erziehungsbegriff unterschiedlich interpretiert wird und wie dies zu verschiedenen Sanktionsmaßnahmen führen kann. Zudem wird hinterfragt, wie der Erziehungsgedanke bei jungen Menschen angewendet wird, bei denen möglicherweise kein Erziehungsbedarf besteht. Die Diskussion endet mit einer Auseinandersetzung der strukturell-institutionellen Rahmenbedingungen, unter denen die verschiedenen Instanzen des Jugendstrafrechts agieren. Im Fazit werden die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst und ein Ausblick auf weiterführende Fragestellungen gegeben, die im Verlauf der Arbeit aufgetreten sind.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Jugenddelinquenz und Devianz
- 2.1 Jugend als dynamische Lebensphase
- 2.2 Jugenddelinquenz
- 2.3 Wege in die Jugenddelinquenz
- 3 Jugendhilfe im Strafverfahren
- 3.1 Funktionen und Aufgaben der Jugendhilfe im Strafverfahren
- 4 Erziehungsgedanke des Jugendstrafrechts
- 4.1 Erziehung im Zwangskontext
- 4.2 Herausforderungen und Chancen des Erziehungsgedanken
- 5 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Herausforderungen und Chancen für die Jugendhilfe im Strafverfahren, die sich aus dem Erziehungsgedanken des Jugendgerichtsgesetzes (JGG) ergeben. Sie beleuchtet den Einfluss des JGG auf die Arbeit mit jugendlichen Delinquenten und analysiert die praktischen Implikationen des Erziehungsgedankens im Kontext der Jugendhilfe.
- Definition von Jugend und Jugenddelinquenz
- Funktionen und Aufgaben der Jugendhilfe im Strafverfahren
- Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht und seine Interpretation
- Herausforderungen der Anwendung des Erziehungsgedankens
- Chancen des Erziehungsgedankens für junge Delinquenten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die zentrale Forschungsfrage nach den Herausforderungen und Chancen des Erziehungsgedankens des JGG für die Jugendhilfe im Strafverfahren. Kapitel 2 beleuchtet den Begriff "Jugend" und das Phänomen der Jugenddelinquenz, untersucht verschiedene Definitionen von Jugend und analysiert die dynamische Natur dieser Lebensphase. Kapitel 3 beschreibt die Funktionen und Aufgaben der Jugendhilfe im Strafverfahren. Kapitel 4 analysiert den Erziehungsgedanken im Jugendstrafrecht, untersucht dessen Interpretation in Zwangskontexten und diskutiert die Herausforderungen und Chancen, die sich daraus für die Jugendhilfe ergeben.
Schlüsselwörter
Jugendhilfe, Jugendstrafrecht, Jugendgerichtsgesetz (JGG), Jugenddelinquenz, Erziehungsgedanke, Strafverfahren, Herausforderungen, Chancen, pädagogische Ansätze, Sanktionsmaßnahmen, institutionelle Rahmenbedingungen.
- Arbeit zitieren
- Alexander Beck (Autor:in), 2024, Umgang mit abweichendem Verhalten. Herausforderungen und Chancen für die Jugendhilfe im Strafverfahren durch den Erziehungsgedanken des Jugendgerichtsgesetzes, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1510007
