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Lese- und Schreibkompetenz an einer Grundschule in Tansania, Afrika (2. Klasse, Pre & Primary School)

Titel: Lese- und Schreibkompetenz an einer Grundschule in Tansania, Afrika (2. Klasse, Pre & Primary School)

Unterrichtsentwurf , 2022 , 14 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Lisa Viegas (Autor:in)

Pädagogik - Leseerziehung

Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

Großer Unterrichtsentwurf im Modul Schulpraktische Studien 2 – Praktikum für Lehramtstudium

An der Tuishime Pre & Primary School in Tansania, Afrika
Fach: Reading & Writing Skills (Lese- und Schreibkompetenz)
Zeit: Donnerstag, 22.09.2022 11:20-12:20 (2 Schulstunden)
Klasse: 2
Raum: Klassenraum

Thema der Unterrichtseinheit: Erwerb der Fähigkeit, (englische) Vokabeln zu nennen, mit der Bedeutung zu verknüpfen sowie schriftlich korrekt zu erfassen.
Thema der Unterrichtsstunde: Bilder benennen / Naming pictures.
Stundenziel: Die Schüler*innen erwerben ein Verständnis für einzelne Vokabeln des Themenbereichs Lebensmittel sowie deren Bedeutung, können diese Vokabeln verschiedenen Bildern zuordnen und schriftlich korrekt erfassen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Stundenziel
  • Kompetenzen
    • Kompetenzbereich „Reading & Writing Skills – Common Vocabulary“
  • Teilkompetenzen
    • Inhaltsbezogene Teilkompetenzen
    • Methodenkompetenzen
    • Sprachlich-kommunikative Kompetenzen
    • Soziale und personale Teilkompetenzen
  • Stellung der Stunde innerhalb der Einheit
  • Charakterisierung der Lerngruppe
  • Sachanalyse
  • Didaktische Analyse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Dieser Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Fähigkeit der Schüler*innen zu verbessern, englische Vokabeln zum Thema Lebensmittel zu benennen, mit ihrer Bedeutung zu verknüpfen und schriftlich korrekt zu erfassen. Der Fokus liegt auf dem Erwerb von Wortschatz und der Vertiefung der Sprachkenntnisse im Bereich des täglichen Lebens.

  • Erwerb von englischen Vokabeln zum Thema Lebensmittel
  • Verknüpfung von Vokabeln mit ihrer Bedeutung
  • Entwicklung von Schreibkompetenz im Englischen
  • Anknüpfen an den Alltagsbezug des Themas Lebensmittel
  • Förderung der Sprachentwicklung in der Fremdsprache Englisch

Zusammenfassung der Kapitel

Der Unterrichtsentwurf beginnt mit der Definition des Stundenziels, in dem der Erwerb von Vokabeln zum Thema Lebensmittel im Vordergrund steht. Anschließend werden die relevanten Kompetenzen und Teilkompetenzen, die in dieser Stunde angesprochen werden, aufgeführt. Die Stellung der Stunde innerhalb der Einheit wird erläutert, wobei der Fokus auf die Wiederholung und Festigung des bereits erlernten Wortschatzes liegt. Anschließend wird die Lerngruppe charakterisiert, wobei die unterschiedlichen Lernstände und die hohe Motivation der Schüler*innen hervorgehoben werden. In der Sachanalyse wird das Thema Lebensmittel in den Kontext der Englischen Fachdidaktik eingeordnet. Die didaktische Analyse erläutert die Bedeutung des Themas für die Schüler*innen und die pädagogischen Ziele der Unterrichtsstunde.

Schlüsselwörter

Der Unterrichtsentwurf befasst sich mit dem Erwerb von englischen Vokabeln zum Thema Lebensmittel im Kontext des Englischunterrichts in Tansania. Die Schlüsselbegriffe sind: Vokabeln, Lebensmittel, Reading & Writing Skills, Sprachentwicklung, Fremdsprachenerwerb, Lebenswelt der Schüler*innen, didaktische Analyse, Sachstruktur, Klafki, Elsner, Tanzanisches Kurrikulum.

Ende der Leseprobe aus 14 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Lese- und Schreibkompetenz an einer Grundschule in Tansania, Afrika (2. Klasse, Pre & Primary School)
Hochschule
Leuphana Universität Lüneburg  (Hochschule)
Veranstaltung
Schulpraktische Studien 2 – Praktikum
Note
1,0
Autor
Lisa Viegas (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2022
Seiten
14
Katalognummer
V1493739
ISBN (eBook)
9783389053980
ISBN (Buch)
9783389053997
Sprache
Deutsch
Schlagworte
großer unterrichtsentwurf klafki grundschule afrika tansania didaktische analyse methoden unterrichten englischunterricht didaktik
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Lisa Viegas (Autor:in), 2022, Lese- und Schreibkompetenz an einer Grundschule in Tansania, Afrika (2. Klasse, Pre & Primary School), München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1493739
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Leseprobe aus  14  Seiten
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