Der Politikunterricht spielt eine zentrale Rolle bei der Vermittlung demokratischer Werte und Kompetenzen an Schüler:innen. Vor dem Hintergrund der dynamischen Natur der Demokratie zielt diese Arbeit darauf ab, die fachdidaktischen Grundlagen des Politikunterrichts zu beleuchten und Ansätze für eine erfolgreiche Vermittlung aufzuzeigen. Dabei wird insbesondere auf die Bedeutung eines reflektierten, werteorientierten Unterrichts eingegangen, der Schüler:innen zur gesellschaftlichen Teilhabe befähigt. Als Fallbeispiel dient die Unterrichtsreihe „Das Leben eines T-Shirts“, die eine praxisnahe Umsetzung politischer Bildung illustriert.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Fachdidaktischen Grundlagen
- 3. Anwendung am Fallbeispiel zum Thema „Das Leben meines T-Shirts“ - Wie politisch ist Mode?
- 3.1 Sachanalyse
- 3.2 Vorstellen der Unterrichtsreihe
- 3.3 Didaktischer Kommentar
- 4. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht, was guten Politikunterricht auszeichnet. Sie analysiert fachdidaktische Grundlagen und veranschaulicht diese anhand einer exemplarischen Unterrichtsreihe zum Thema "Das Leben meines T-Shirts". Der Fokus liegt auf der Vermittlung von Kompetenzen für gesellschaftliche Teilhabe und kritisches Denken im Kontext von Demokratie und politischer Bildung.
- Fachdidaktische Grundlagen des Politikunterrichts
- Der Beutelsbacher Konsens und die Frankfurter Erklärung
- Analyse des Fallbeispiels „Das Leben eines T-Shirts“
- Entwicklung von Kompetenzen für kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Themen
- Die Rolle der politischen Bildung in einer demokratischen Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung Die Einleitung stellt die zentrale Frage nach den Merkmalen guten Politikunterrichts und skizziert den Aufbau der Arbeit.
Kapitel 2: Fachdidaktische Grundlagen Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs "politische Bildung" und diskutiert den Bildungsauftrag sowie die Grundprinzipien des Politikunterrichts, insbesondere den Beutelsbacher Konsens und die Frankfurter Erklärung.
Kapitel 3: Anwendung am Fallbeispiel zum Thema „Das Leben meines T-Shirts“ - Wie politisch ist Mode? Dieses Kapitel präsentiert eine Sachanalyse, eine Unterrichtsreihe und einen didaktischen Kommentar zum Thema Mode und deren politische Implikationen.
Schlüsselwörter
Politische Bildung, Politikunterricht, Demokratie, Beutelsbacher Konsens, Frankfurter Erklärung, gesellschaftliche Teilhabe, kritisches Denken, Kompetenzentwicklung, Sachanalyse, Unterrichtsreihe.
- Arbeit zitieren
- Aenne Stumper (Autor:in), 2023, Was zeichnet gute politische Bildung aus? Fachdidaktische Überlegungen am Beispiel einer exemplarischen Unterrichtsreihe, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1490192
