Die Weihnachtsgeschichte bzw. die Geburtserzählungen, wie sie bei Lukas und Matthäus zu finden sind, gehören für viele Menschen neben Kerzenduft und Heimlichkeiten zu dem, was die Weihnachtszeit ausmacht. Da das Weihnachtsfest in Verbindung mit der Adventszeit den Alltag der Kinder im Dezember prägt, findet es in beinahe jedem Schuljahr erneut seinen Platz im Religionsunterricht. So stehen Lehrkräfte immer wieder vor der Herausforderung, ihren Schülerinnen und Schülern neue, spannende Aspekte von Weihnachten aufzuzeigen. Die Fülle an Materialien und Unterrichtsvorschlägen zeigt, dass eine Vielzahl an Zugängen denkbar ist. Die vorliegende Ausarbeitung beschäftigt sich mit der u.a. von Oberthür vorgeschlagenen Idee, von der Auferstehung Jesu her auf Weihnachten zu schauen. Dieser Gedanke liegt insofern nahe, dass die Kindheitserzählungen zu den späten Überlieferungen des Neuen Testaments gehören: Vom Glauben an den auferstandenen Christus her fragten die Evangelisten zurück nach seiner irdischen Existenz. Daher sind die Geschichten von der Geburt Jesu erst vor dem Hintergrund seiner Auferstehung vollständig verständlich.
Die Arbeit fragt danach, wie genau dieser Zugang zu verstehen ist und inwieweit er sich bereits für Grundschulkinder eignet. Dazu sollen die Geburtserzählungen dargestellt werden, wie sie in den Evangelien zu finden sind. Anschließend wird der Blick auf die biblischen Grundzüge des Ostergeschehens gerichtet; in diesem Zusammenhang soll auch der Erlöserglaube als Grundaxiom des christlichen Glaubens skizziert werden. Auch werden die theoretischen Grundlagen auf didaktische Überlegungen übertragen. Im Anschluss an allgemeine didaktische Hinweise zur Weihnachtsgeschichte in der Grundschule wird der Fokus auf dem Ostergeschehen als Deutungshorizont liegen. Hier werden insbesondere die Chancen dieses Zugangs diskutiert und kurze Anregungen zur methodischen Umsetzung dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Grundzüge der biblischen Kindheitserzählungen
3. Das Ostergeschehen als Deutungshorizont der Weihnachtsgeschichte
3.1 Grundzüge der biblischen Ostererzählung
3.2 Exkurs: Der Erlöserglaube als Grundaxiom des christlichen Glaubens
4. Weihnachten als Thema des Religionsunterrichts in der Grundschule
4.1 Allgemeine didaktische Aspekte
4.2 Weihachten von Ostern her deuten als didaktischer Zugang zur Weihnachtsgeschichte
4.2.1 Chancen dieses Zugangs
4.2.2 Anregungen zur methodischen Umsetzung
5. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die theologische und didaktische Sinnhaftigkeit, die Weihnachtsgeschichte in der Grundschule nicht isoliert, sondern konsequent vom Ostergeschehen her zu deuten. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinder durch diesen Perspektivwechsel ein tieferes Verständnis für die christliche Heilsbotschaft entwickeln können.
- Biblische Analyse der Kindheitserzählungen des Neuen Testaments.
- Erarbeitung des Ostergeschehens als zentraler Deutungshorizont.
- Didaktische Konzepte zur Implementierung dieses Ansatzes im Grundschulunterricht.
- Diskussion über die Bedeutung des Erlöserglaubens als Grundaxiom des Christentums.
- Reflexion über die Grenzen historisch-kritischer Bibelauslegung im Kontext der Grundschule.
Auszug aus dem Buch
Die Bedeutung der Auferstehung für die Interpretation der Kindheitsgeschichten
An dieser Stelle kann das „Woraufhin“ der Auseinandersetzung mit den Kindheitserzählungen ansetzen. Sie wurden erst in die Evangelien aufgenommen, nachdem Jesu Leben, Sterben und seine Auferstehung bezeugt waren. Wenn die Kapitel 1 und 2 bei Mt und Lk also theologische Aussagen über die Vorgeschichte Jesu enthalten, die aus dem Glauben an ihn als den Auferstandenen heraus entstanden sind, dann sind ebendiese Kindheitserzählungen als Glaubens- und Christusbekenntnisse zu verstehen. Aus diesem Grund ist es unabdingbar, diese Geschichten unter der Voraussetzung und im Licht der Auferstehung Jesu auszulegen und zu verstehen – sie mit anderen Worten also von Ostern her zu deuten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Herausforderung, die Weihnachtsgeschichte im Religionsunterricht der Grundschule sinnvoll zu vermitteln, und schlägt vor, sie vom Ostergeschehen her zu deuten.
2. Grundzüge der biblischen Kindheitserzählungen: Es werden die Geburtsgeschichten bei Matthäus und Lukas exegetisch betrachtet, wobei betont wird, dass es sich um theologische Deutungen und nicht um historische Protokolle handelt.
3. Das Ostergeschehen als Deutungshorizont der Weihnachtsgeschichte: Das Kapitel legt dar, dass die Auferstehung Jesu das Licht ist, in dem die Kindheitsgeschichten erst theologisch vollständig verständlich werden.
3.1 Grundzüge der biblischen Ostererzählung: Zusammenfassende Betrachtung der Osterberichte der Evangelien mit Fokus auf dem leeren Grab und der Auferstehungsbotschaft.
3.2 Exkurs: Der Erlöserglaube als Grundaxiom des christlichen Glaubens: Dieser Abschnitt skizziert den Erlöserbegriff und dessen Verknüpfung mit dem Auferstehungsgeschehen im theologischen Denken.
4. Weihnachten als Thema des Religionsunterrichts in der Grundschule: Diskussion didaktischer Möglichkeiten, Weihnachten im Kontext schulischer Lehrpläne zu behandeln.
4.1 Allgemeine didaktische Aspekte: Analyse der gesellschaftlichen und lehrplanbezogenen Bedeutung der Weihnachtsgeschichte für Kinder.
4.2 Weihachten von Ostern her deuten als didaktischer Zugang zur Weihnachtsgeschichte: Darstellung, wie der Fokus auf Ostern einen vertieften Zugang zur Weihnachtsbotschaft für Grundschüler ermöglicht.
4.2.1 Chancen dieses Zugangs: Erläuterung der pädagogischen Vorteile, Kindern die Christologie als zusammenhängende Heilsgeschichte nahezubringen.
4.2.2 Anregungen zur methodischen Umsetzung: Praktische Vorschläge für den Unterricht, wie etwa die Arbeit mit Bilderbüchern oder die Einführung von Rahmenerzählungen.
5. Fazit: Zusammenfassung der Kernthese, dass die Deutung von Weihnachten von Ostern her den christlichen Glauben für Schüler lebendiger und fundierter vermittelt.
Schlüsselwörter
Weihnachtsgeschichte, Auferstehung, Ostergeschehen, Religionsunterricht, Grundschule, Kindheitserzählungen, Bibeldidaktik, Erlöserglaube, Christusbekenntnis, Hermeneutik, Glaubenszeugnis, Theologische Bildung, Matthäus-Evangelium, Lukas-Evangelium, Heilsgeschichte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die didaktische Verknüpfung zwischen Weihnachten und Ostern im Religionsunterricht der Grundschule mit dem Ziel, die Weihnachtsgeschichte tiefergehend zu erschließen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Schwerpunkten gehören die Exegese der Kindheitserzählungen, die Theologie der Auferstehung sowie didaktische Konzepte für den Grundschulbereich.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, den Ansatz zu validieren, die Geburt Jesu als Teil der Heilsgeschichte und damit vom Ostergeschehen her zu deuten, anstatt sie als isoliertes, historisches Ereignis zu betrachten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie einer exegetisch-theologischen Auseinandersetzung mit biblischen Texten, die in didaktische Konsequenzen für die Grundschule übersetzt werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die biblischen Grundlagen (Kapitel 2 & 3) erläutert, bevor diese Erkenntnisse in didaktische Leitsätze für den Unterricht (Kapitel 4) überführt werden.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie "Deutungshorizont", "Christusverkündigung", "Glaubenszeugnis" und "bibeldidaktischer Zugang" definiert.
Warum ist die Verknüpfung von Weihnachten und Ostern didaktisch sinnvoll?
Weil sie den Kindern ermöglicht, Jesus nicht nur als Kind in der Krippe zu sehen, sondern seine gesamte Existenz als Heilsbringer, der auf die Auferstehung ausgerichtet ist, zu verstehen.
Für welche Klassenstufen empfiehlt die Autorin diesen Zugang?
Aufgrund des notwendigen Vorwissens und der psychologischen Entwicklungsstufen eignet sich der Zugang laut der Arbeit besonders für das 3. und 4. Schuljahr.
- Quote paper
- Alina Schulz (Author), 2017, Weihnachten von Ostern her deuten in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1452395
