La obra presenta una propuesta de ordenamiento (etapas) del desarrollo del Deporte como práctica social, objeto de estudio y de las teorías sobre los cambios paradigmáticos de las Ciencias del Deporte, partiendo de la construcción desde la intencionalidad educativa durante el proceso paralelo a Primera Revolución Industrial y el inicio de la vida urbana, continuando con el acento pedagógico de la perspectiva académica de los Siglos XVIII- XIX, pasando por la ideologización (socialismo, capitalismo, nacional-socialismo) de las discusiones terminológicas y conceptuales en la primera mitad del Siglo XX, hasta las propuestas epistemológicas y teórico-científicas de la segunda mitad del Siglo XX y comienzos del Siglo XXI para constituirse como campo del conocimiento -disciplina científica, multidisciplinar e interdisciplinar- bajo una configuración paradigmática en torno a lo teórico-científico y lo metodológico.
La obra en sus ocho capítulos ofrece la argumentación teórico-científica en torno a este proceso con base en el tratamiento de dos aspectos centrales: El proceso de configuración del objeto de estudio- Deporte- como disciplina académica (el Deporte y actividades afines) y campo del conocimiento científico (las diferentes etapas del desarrollo de las Ciencias del Deporte).
El proceso constitutivo y evolutivo de los enfoques disciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares y transdisciplinares en torno a las Ciencias del Deporte.
Bajo la perspectiva de la teoría de los sistemas sociales ante la amplitud, extensión y complejidad de la dimensión temporal, social y objetiva de la temática, el autor recurre a una reducción de complejidad: en lo temporal circunscribiendo los análisis al periodo de los últimos 60 años (las cuatro décadas finales del Siglo XX y las dos iniciales del Siglo XXI), advirtiendo los marcos de relación con el panorama socio histórico del desarrollo de la Cultura del Juego Deportivo, del Deporte y de las actividades afines. Las reflexiones y análisis se concentraron en las influencias de las circunstancias históricas, sociales, políticas y económicas con relación a los cambios paradigmáticos del Deporte como práctica social y el proceso de construcción como objeto de estudio de las Ciencias del Deporte.
Índice
Introducción
Prefacio
Síntesis Temática
Etapas del Desarrollo Paradigmático de las Ciencias del Deporte
Culturas Tradicionales de Movimiento en las diferentes Culturas
Cultura del Juego Deportivo, el Deporte y actividades afines
Etapas de Desarrollo del Deporte
Capítulo 1
1. La etapa Pre paradigmática como actividad lúdica con intencionalidad educativa (juegos corporales, ejercicios físicos, gimnasia, habilidades corporales, calistenia, turnen, juegos deportivos y Deporte) en el marco del desarrollo de la Cultura del Juego deportivo y del Deporte. Siglos XVI, XVII, XVIII, XIX y primera mitad del Siglo XX. Influencia de la Revolución Industrial, la Revolución Francesa, las Dos Guerras Mundiales y la “Guerra Fría” del Siglo XX.
Capítulo 2
2. La Etapa Pre – Paradigmática de la fundamentación teórica-derivada de las ciencias madres (pedagogía, ciencias de la educación, ciencias naturales, ciencias sociales y la transversalidad), influencias ideológicas sobre el campo del conocimiento y la práctica como Disciplina académica/ materia escolar y actividad extraescolar. Años 20-60 del Siglo XX.
Capítulo 3
3. La Etapa Pre Paradigmática. Aproximación a la configuración teórica y metodológica como campo del conocimiento/ disciplina científica no limitada a la actividad escolar. Acento teórico y científico del entrenamiento deportivo y la competencia. Años 60-70. Teoría de la Cultura Física y el Deporte Socialista (URSS/ RDA/ DDR).
Capítulo 4
4. La etapa Pre- paradigmática. Aproximación a la configuración teórica y metodológica como campo del conocimiento/ disciplina científica (Campo X) “ciencia aplicada de la educación”. Reconocimiento de los desarrollos de la Cultura física y el Deporte socialista y de las Ciencias del Deporte en Alemania Federal. Años 60-70. Discusión sobre el carácter disciplinar o multidisciplinar de la Educación Física y el Deporte. Fundamentación de la Teoría de la Educación Física capitalista y el Deporte burgués. Diferenciación frente a la actividad física y la cultura física
Capítulo 5
5. Etapa de Crisis Paradigmática. Años 70-80. Confrontación de perspectivas teórico-científicas: unidisciplinarias, multidisciplinarias, interdisciplinarias. Modelo de desarrollo escalonado de las Ciencias el Deporte. Discusiones sobre: Ciencias aplicadas al Deporte y Ciencias del Deporte, las perspectivas idealistas (¿utópicas?), pragmáticas, realistas y la despedagogización de las Ciencias del Deporte. La teoría de la Cultura Somática
Capítulo 6
6. La etapa de la Revolución Científica. Años 80-2000. Contraste entre los desarrollos de la teoría científica del Deporte y el pragmatismo / instrumentalismo metodológico- distanciado de lo teórico (Ciencias Aplicadas al Deporte). El Deporte como de estudio. La Interdisciplinariedad, la coexistencia y la complementariedad de perspectivas teórico-científicas. La diferenciación del Deporte, la realidad de la cultura física (hitos del Deporte en Alemania Democrática), paradigmas internacionales, la actividad deportiva y el rendimiento deportivo. Reconocimiento del Paradigma de las Ciencias del Deporte.
Capítulo 7
7. La etapa Paradigmática. Años 2000-2020. Fundamentación avanzada de las Ciencias del Deporte. Concepto de Deporte, su estructura, caracterización y delimitación como objeto de estudio bajo la concepción de la teoría de los sistemas sociales. Los Modelos de Deporte como sistemas sociales. De la Homogeneidad a la Heterogeneidad. Bases conceptuales de las Ciencias del Deporte. El Deporte 4.0: un nuevo universo deportivo.
Capítulo 8
8. La etapa Paradigmática. Años 2020-2040. La Interdisciplinariedad de las Ciencias del Deporte. Deporte Comunitario. La Transdisciplinariedad. La estrategia de Investigación Transdisciplinaria. La relación dialéctica entre problemas y oportunidades del Deporte más allá de la actividad física, el espectáculo y el entretenimiento. Retos para el estudio e investigación interdisciplinaria. Quo Vadis Ciencias del Deporte en Latinoamérica?. La transformación tecnológica. Conclusión: Panorama del desarrollo de las Ciencias del Deporte desde lo disciplinar, lo multidisciplinar, lo interdisciplinar y transdisciplinar.
Adjunto 1
100 años de la Universidad Alemana del Deporte- Deutsche Sporthochschule Köln. DSHS y los Cambios paradigmáticos en Medio Siglo de las Ciencias del Deporte. Panorama de influencia en un país latinoamericano- Colombia-. Impactos a través del mayor convenio de cooperación internacional de la República Federal de Alemania en la segunda mitad del siglo XX en el campo de la Educación Física y el Deporte.
Adjunto 2
Testimonio de parálisis paradigmática o de saturación del mercado?. La importancia de la fundamentación teórico-científica: investigación básica bajo las perspectivas de la interdisciplinariedad para la comprensión del Deporte objeto de estudio, su diferenciación de modelos, campos de estudio, investigación y acción.
Adjunto 3
Posibilidades de contribución del Deporte a los logros de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Los principios rectores de la gestión del Deporte sostenible.
Adjunto 4
Transformación Tecnológica. Recomendaciones para el desarrollo del edutainment y del juego electrónico (Gaming y eSport). Nuevo desarrollo, concepto, relación y diferenciación del Deporte. El eSport en el Ojo del Huracán. Propuesta: Circulo de Protección de los Gamers (marco referencial).
Literatura
Objetivos y Temas principales
El objetivo principal de la obra es proponer una estructura de etapas del desarrollo del deporte como práctica social y objeto de estudio, analizando las teorías sobre los cambios paradigmáticos en las Ciencias del Deporte desde una perspectiva interdisciplinaria e intersistémica. Se investiga cómo factores ideológicos, sociales, económicos y tecnológicos han influido en la configuración de las Ciencias del Deporte como un campo de conocimiento científico, abordando tanto su evolución histórica como los retos futuros en el contexto del Deporte 4.0.
- Procesos de configuración del deporte como objeto de estudio y disciplina académica.
- Evolución de los enfoques disciplinares, multidisciplinares e interdisciplinares en las Ciencias del Deporte (1970-2023).
- Análisis contextual de la formación del deporte bajo la influencia de la industrialización, revoluciones políticas y cambios sociales.
- Impacto de la transformación tecnológica y la irrupción de los e-sports en el modelo deportivo actual.
- Desafíos de la sostenibilidad y el aporte del deporte a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Auszug aus dem Buch
El Deporte como objeto de estudio (IV)
La definición de un objeto de estudio no obedece únicamente al planteamiento de la necesidad de saber, conocer y/o estudiar un fenómeno, hecho u objeto el cual debe de ser caracterizado y delimitado en forma sistemática desde perspectivas teóricas y metodológicas pertinentes, consecuentes y coherentes que trasciendan del nivel de información y del conocimiento popular, sino fundamentalmente por las argumentaciones –lógicas y libres de contradicciones- sobre la relevancia para el saber, el ser, el sentido, el significado, el hacer y el sentir del humano con relación a la naturaleza, lo social o lo artificial. Para llegar a la configuración social y científica de un objeto de estudio debe considerarse el valor, el sentido y el significado de su existencia u ocurrencia con relación a la vida del humano y la sociedad (Tschamler, 1983, p. 20)52.
Resumen de los Capítulos
Introducción: Expone la propuesta de ordenamiento del deporte como práctica social y objeto de estudio, recorriendo su evolución desde intencionalidades educativas hasta su consolidación como campo científico interdisciplinar.
Síntesis Temática: Resume las etapas del desarrollo paradigmático, desde la actividad lúdica educativa hasta el Deporte 4.0 y el nuevo universo deportivo.
Capítulo 1: Analiza la etapa preparadigmática entre los siglos XVI y la primera mitad del XX, marcada por la influencia de procesos industriales y políticos en la cultura del juego.
Capítulo 2: Examina el periodo 1920-1960, centrándose en la fundamentación teórica derivada de las "ciencias madres" y su influencia en la disciplina académica y escolar.
Capítulo 3: Aborda la etapa preparadigmática en los años 60-70, destacando la Teoría de la Cultura Física Socialista y el surgimiento de la configuración teórica y metodológica científica.
Capítulo 4: Trata el desarrollo en Alemania Federal durante los años 60-70, discutiendo el carácter disciplinar o multidisciplinar y la teoría de la Educación Física capitalista.
Capítulo 5: Analiza la etapa de crisis paradigmática (años 70-80), enfocándose en la confrontación de perspectivas teórico-científicas y la teoría de la Cultura Somática.
Capítulo 6: Describe la etapa de la Revolución Científica (1980-2000), el contraste entre las Ciencias Aplicadas y el reconocimiento del paradigma de las Ciencias del Deporte.
Capítulo 7: Fundamenta la etapa paradigmática 2000-2020, consolidando el concepto de Deporte como sistema social y la emergencia del Deporte 4.0.
Capítulo 8: Define la etapa paradigmática 2020-2040, analizando la interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y los retos de la transformación tecnológica futura.
Palabras clave
Ciencias del Deporte, Epistemología, Cambios paradigmáticos, Interdisciplinariedad, Transdisciplinariedad, Multidisciplinariedad, Disciplinariedad, Sistema social, Deporte 4.0, Cultura Somática, Educación Física, Rendimiento deportivo, Investigación transdisciplinaria, eSport, Sostenibilidad.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito fundamental de esta obra?
Esta investigación, de orden longitudinal, busca organizar históricamente y conceptualmente el desarrollo del deporte como práctica social y, al mismo tiempo, fundamentar su construcción como disciplina científica, identificando los cambios paradigmáticos que han configurado las Ciencias del Deporte actuales.
¿Cuáles son los temas centrales que aborda el autor?
La obra se centra en el proceso de configuración del deporte como objeto de estudio, la evolución de los enfoques teóricos-metodológicos (disciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares y transdisciplinares) y la relación del deporte con la sociedad, la cultura, la tecnología y los sistemas sociales.
¿Qué método científico utiliza la investigación?
El autor emplea un método hermenéutico interpretativo-descriptivo, asumiendo un enfoque estructural y analítico apoyado fundamentalmente en la Teoría de los Sistemas Sociales (Luhmann) y la teoría de la Cultura Somática (Rittner).
¿Por qué es importante la distinción entre Ciencias Aplicadas y Ciencias del Deporte?
La distinción es clave para comprender la madurez científica del campo; mientras que las "Ciencias Aplicadas" tendían a un modelo aditivo y multidisciplinar, las "Ciencias del Deporte" representan la superación hacia un paradigma interdisciplinar e integrado, fundamental para su legitimación académica.
¿A qué se refiere el autor con "Deporte 4.0"?
El Deporte 4.0 representa el nuevo universo deportivo en la era de la cuarta revolución industrial, definido por la interacción entre humanos, tecnología (IA, Big Data, realidad virtual) y sistemas sociales, trascendiendo el modelo competitivo tradicional hacia una dimensión integral y sistémica.
¿Qué papel juega la interdisciplinariedad en esta obra?
La interdisciplinariedad es el pilar para gestionar la complejidad del deporte; es vista no como una solución simple, sino como el reto permanente para integrar conocimientos de distintas áreas (biomédica, sociología, psicología) y resolver problemas complejos en ámbitos de investigación, formación y gestión.
¿Qué es el "Círculo de Protección de los Gamers" que propone el autor?
Es una propuesta transdisciplinar que busca integrar a padres, educadores y asesores contables/jurídicos para gestionar los riesgos asociados al eSport, fomentando prácticas regenerativas y el desarrollo de competencias integrales en lugar de un rechazo prohibicionista.
¿Cómo influye la historia del deporte en Colombia en la argumentación central?
El autor utiliza el convenio colombo-alemán como un caso de estudio para ilustrar los aciertos y deficiencias en la transferencia de conocimiento científico, evidenciando dificultades de validación académica cuando no hay una coherencia conceptual con la nomenclatura internacional.
- Quote paper
- Carlos Eduardo Vargas Olarte (Author), 2023, Deporte 4.0. Ciencias del Deporte Epistemología, cambios paradigmáticos, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1420168
