In dieser Arbeit werde ich mich mit den Instrumenten der Qualitätssicherung am Beispiel
eines Lehrwerks beschäftigen. Das Ziel der Arbeit ist, die Instrumente der Qualitätssicherung
darzustellen und mit Hilfe eines Instruments Interkulturelles Lernen in DaF Lehrwerken zu
untersuchen und zu analysieren. Interkulturelles Lernen gehört zu den wichtigsten Prinzipien
im Lernprozess bei der Vermittlung von DaF/DaZ.
Die Arbeit ist in drei Kapitel aufgeteilt, die sich mit der Perspektive der Verlagslektorin, mit
dem Kriterienraster für ein Lehrwerk und Instrumenten der Qualitätssicherung beschäftigen.
Im ersten Kapitel möchte ich auf die Rolle der Verlagslektorin, deren Aufgaben und ihre
Kooperation mit anderen eingehen.
Im zweiten Kapitel werde ich mich mit dem Begriff der Qualitätssicherung und dem
Gegenstand der Qualitätssicherung am Beispiel eines Lehrwerks beschäftigen.
Das dritte Kapitel stellt die eigentliche Untersuchung der Arbeit dar und beschäftigt sich mit
den Instrumenten der Qualitätssicherung. In erster Linie werde ich die theoretischen
Grundlagen der Instrumente am Beispiel des Fragebogens und Interviews schildern sowie
deren Vor- und Nachteile zeigen. Im Weiteren werde ich von mir erstellten Fragebogen
präsentieren, mit dessen Hilfe das Vorhandensein vom Interkulturellen Lernen sowie dessen
Effektivität untersucht werden kann
Die Ergebnisse meiner Arbeit werde ich anschließend in der obligatorischen
Zusammenfassung gebündelt darlegen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Perspektive der Verlagsrektorin
1.1 Aufgaben der Verlagslektorin
1.2 Tätigkeitsmöglichkeiten der Verlagslektorin
2 Gegenstand der Qualitätssicherung
2.1 Das Lehrwerk als Leitmedium
2.2 Kriterienraster für ein Lehrwerk
3 Instrumente der Qualitätssicherung
3.1 Interview
3.2 Fragebogen
3.3 Entscheidung für ein Instrument
3.4 Beispiel eines Fragebogens
3.4.1 Interkulturelles Lernen in DaF-Unterricht
4 Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die verschiedenen Instrumente der Qualitätssicherung im Kontext von Lehrwerken für den DaF/DaZ-Unterricht darzustellen und zu analysieren. Dabei steht insbesondere die Entwicklung eines Fragebogens im Fokus, mit dem die Umsetzung und Effektivität des interkulturellen Lernens in Lehrwerken evaluiert werden kann.
- Rolle und Aufgaben der Verlagslektorin
- Lehrwerke als Leitmedium und Kriterienraster für deren Qualität
- Theoretische Grundlagen von Befragungsmethoden (Interview vs. Fragebogen)
- Interkulturelles Lernen als Prinzip des Fremdsprachenunterrichts
- Konzeption und Optimierung eines Erhebungsinstruments für Lehrkräfte
Auszug aus dem Buch
3.1 Interview
„Ein Interview ist ein Gespräch zwischen dem Forscher und einer anderen Person mit dem Zweck, detaillierte Informationen zu erhalten“ (Zimbardo/Gerrig 2008: 40).
Um ein erfolgreiches Interview durchführen zu können, sollte man folgende Kriterien beachten:
• Konkrete Ziele im Vorfeld formulieren
• Fragenkatalog formulieren, wobei beim Gespräch Abweichungen möglich sind
• Fragetypen und Fragentaktik:
➢ geschlossene Fragen: lassen nur eine Antwort zu ja/nein
➢ die Balkonfrage: ist ein Vorspann zur eigentlichen Frage
➢ Suggestiv-Frage: Dem Befragten wird eine bestimmte Bewertung in den Mund gelegt.
• Ein Interview soll nicht länger als 30-60 Minuten dauern
• Ist sehr schwierig auszuwerten
• Das Interview findet zwischen dem Forscher/ Interviewer und dem Interviewten statt
• Der Interviewer kann den Interviewten in die Richtung lenken, abhängig davon, was er heraus hören will.
Ein Interview hat genauso wie andere Instrumente seine Vor- und Nachteile. Inwiefern diese meine Entscheidung beeinflussen werden, zeigt das Kapitel 3.2 und 3.3.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Vorstellung des Ziels der Arbeit, die Instrumente der Qualitätssicherung darzustellen und ein Instrument zur Analyse des interkulturellen Lernens in DaF-Lehrwerken zu entwickeln.
1 Perspektive der Verlagsrektorin: Analyse des Berufsbildes der Lektorin sowie deren zentrale Aufgaben bei der Konzeption und Produktion von Lehrwerken.
2 Gegenstand der Qualitätssicherung: Diskussion der Rolle von Lehrwerken im Unterricht und Definition eines Kriterienrasters zur Sicherung der Lehrwerksqualität.
3 Instrumente der Qualitätssicherung: Theoretische Auseinandersetzung mit Interview und Fragebogen als Forschungsinstrumente sowie Begründung für die Wahl des Fragebogens.
4 Zusammenfassung: Rückblick auf die Zielsetzung der Arbeit und die doppelte Funktion des entwickelten Fragebogens zur Lehrwerkanalyse und zur Lehrkräftequalifizierung.
Schlüsselwörter
Qualitätssicherung, Lehrwerk, Verlagslektorin, Interkulturelles Lernen, DaF-Unterricht, Fragebogen, Interview, Lehrwerkanalyse, Fremdsprachenunterricht, Didaktik, Bildungsstandards, Lehrmaterialien, Lehrkräftefortbildung, Sprachvermittlung, Kriterienraster.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Methoden der Qualitätssicherung im Verlagswesen am Beispiel von Lehrwerken für den Unterricht von Deutsch als Fremdsprache (DaF).
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zu den Schwerpunkten zählen die Aufgaben der Verlagslektorin, die Bestimmung von Qualitätskriterien für Lehrwerke sowie der Vergleich von Befragungsmethoden zur Evaluation dieser Materialien.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel ist die Darstellung von Qualitätssicherungsinstrumenten und die Entwicklung eines Fragebogens, der speziell darauf ausgerichtet ist, die Umsetzung von interkulturellem Lernen in aktuellen Lehrwerken zu erfassen.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Die Autorin wählt eine schriftliche Befragung (Fragebogen) als Hauptmethode, da diese im Vergleich zu Interviews eine effizientere und objektivere Auswertung bei einer größeren Anzahl an Probanden ermöglicht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in die Lektorenrolle, die Herleitung eines Kriterienrasters für Lehrwerke und eine methodische Analyse von Befragungsinstrumenten, die in einem konkreten Fragebogenbeispiel mündet.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Qualitätssicherung, Interkulturelles Lernen, Lehrwerkanalyse und Befragungsmethodik.
Warum wurde ein Fragebogen anstelle eines Interviews gewählt?
Die Entscheidung basiert auf der Praktikabilität, der Anonymität der Befragten, der Zeitersparnis sowie der objektiveren Auswertbarkeit bei einer größeren Zielgruppe von Lehrkräften.
Welche besondere Herausforderung ergab sich bei der Erstellung des Fragebogens?
Die Autorin stellte fest, dass der erste Entwurf zu umfangreich war und keine ausreichende Kohärenz aufwies, weshalb sie sich in einem zweiten Schritt auf das spezifische Kriterium des interkulturellen Lernens fokussierte.
- Quote paper
- Iryna Markovic (Author), 2009, Instrument der Qualitätssicherung in einem Buchverlag, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/140196
