Hausarbeiten logo
Shop
Shop
Tutorials
En De
Shop
Tutorials
  • How to find your topic
  • How to research effectively
  • How to structure an academic paper
  • How to cite correctly
  • How to format in Word
Trends
FAQ
Zur Shop-Startseite › Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde

Entdeckung von Wetterphänomenen im inklusiven Sachunterricht der Grundschule

Didaktische Methode der Stationsarbeit am Beispiel des Niederschlags

Titel: Entdeckung von Wetterphänomenen im inklusiven Sachunterricht der Grundschule

Hausarbeit , 2020 , 16 Seiten , Note: 1.0

Autor:in: Anonym (Autor:in)

Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde

Leseprobe & Details   Blick ins Buch
Zusammenfassung Leseprobe Details

Diese Arbeit dient zur Erstellung eines Unterrichtsentwurfs des Themas "Wetterphänomene" für den inklusiven Sachunterricht an Grundschulen.

Eine der wichtigsten Ressourcen der Erde ist das Wasser, welches einen kontinuierlichen Kreislauf aus Verdunstung, Kondensation bzw. Wolkenbildung und Niederschlag durchläuft und unser erlebbares Wetter maßgeblich prägt. In Abhängigkeit zu unterschiedlichen Faktoren variiert es je nach Zeitpunkt und Ort, sodass es unser Leben täglich beeinflusst, zum Beispiel bei der Wahl unserer Kleidung, der Gestaltung des Tagesablaufs beziehungsweise der Freizeit, durch Hervorrufen von Emotionen sowie der Auswirkungen auf die Gesundheit und Lebensbedingungen der Menschen.

Im Kontext zum Wetter wird Wasser überwiegend in Form von „Niederschlag“ wahrgenommen. Als alltägliches Vorkommen beobachten, hinterfragen und interpretieren ihn auch Kinder, sodass es im Rahmen des Schulunterrichts gilt, die unterschiedlichen Erfahrungen der Schüler_innen zu sammeln und dem Lerngegenstand zunutze zu machen. In einem inklusiv ausgerichteten Sachunterricht, indem Regelschüler_innen und Kinder mit einem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt zusammen unterrichtet werden, besteht gemäß der UN- Behindertenrechtskonvention aus dem Jahr 2014 eine wesentliche Aufgabe von Lehrkräften darin, die unterschiedlichen Lernausgangslagen aller Kinder zu berücksichtigen. Der individuellen Förderung entsprechend der Bildungsmöglichkeiten im Rahmen des gemeinsamen oder differenzierten Lernens ist dabei Rechnung zu tragen.

Die genannten Umstände weckten bei mir das Interesse zu untersuchen, inwieweit sich die didaktische Methode der Stationsarbeit in Abgrenzung zu anderen Unterrichtsformen als Möglichkeit der inklusiven Unterrichtsgestaltung zur Entdeckung unterschiedlicher Niederschlagsphänomene eignet.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Niederschlag und seine Entstehung
    • Definition
    • Entstehung verschiedener Niederschlagsarten
  • Methodische Unterrichtsgestaltung
    • Stationsarbeit
    • Stationen
  • Schluss
  • Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit untersucht die Eignung der didaktischen Methode der Stationsarbeit zur Entdeckung von Niederschlagsphänomenen im inklusiven Sachunterricht der Grundschule. Dabei wird der Fokus auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten von Regelschüler_innen und Kindern mit Förderbedarf Lernen gelegt. Die Arbeit beleuchtet die Entstehung von Niederschlag, die unterschiedlichen Niederschlagsarten und die Möglichkeiten der Stationsarbeit, diese Themen didaktisch aufzuarbeiten.

  • Inklusive Unterrichtsgestaltung
  • Stationsarbeit als didaktische Methode
  • Entdeckung von Niederschlagsphänomenen
  • Individuelle Förderung im inklusiven Sachunterricht
  • Heterogene Lernausgangslagen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit der Definition von Niederschlag und seiner Entstehung. Es werden die verschiedenen Niederschlagsarten erläutert, die in Abhängigkeit vom Luftdruck und der Temperatur auftreten können. Die unterschiedlichen Faktoren, die den Wasserkreislauf beeinflussen, wie Temperatur, Luftdruck, Wind und Luftfeuchtigkeit, werden ebenfalls vorgestellt.

Das zweite Kapitel analysiert die didaktische Methode der Stationsarbeit im Kontext des inklusiven Sachunterrichts. Es werden die Kriterien einer gelungenen Stationsarbeit im Hinblick auf heterogene Lernausgangslagen der Schülerschaft erläutert. Die Lernziele der einzelnen Stationen und inklusiv ausgerichtete Unterstützungsmaßnahmen der Lehrer_innen werden dargestellt.

Schlüsselwörter

Niederschlag, Stationsarbeit, inklusiver Sachunterricht, Lernziele, Unterrichtsgestaltung, Förderbedarf Lernen, Wetterphänomene, Regen, Schnee, Wasserkreislauf, Kondensation, Verdunstung, Luftdruck, Temperatur, Luftfeuchtigkeit.

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Entdeckung von Wetterphänomenen im inklusiven Sachunterricht der Grundschule
Untertitel
Didaktische Methode der Stationsarbeit am Beispiel des Niederschlags
Hochschule
Universität Bielefeld
Note
1.0
Autor
Anonym (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2020
Seiten
16
Katalognummer
V1398734
ISBN (eBook)
9783346948823
ISBN (Buch)
9783346948830
Sprache
Deutsch
Schlagworte
entdeckung wetterphänomenen sachunterricht grundschule didaktische methode stationsarbeit beispiel niederschlags
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Anonym (Autor:in), 2020, Entdeckung von Wetterphänomenen im inklusiven Sachunterricht der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1398734
Blick ins Buch
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • https://cdn.openpublishing.com/images/brand/2/preview_popup_advertising.jpg
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
  • Wenn Sie diese Meldung sehen, konnt das Bild nicht geladen und dargestellt werden.
Leseprobe aus  16  Seiten
Hausarbeiten logo
  • Facebook
  • Instagram
  • TikTok
  • Shop
  • Tutorials
  • FAQ
  • Zahlung & Versand
  • Über uns
  • Contact
  • Datenschutz
  • AGB
  • Impressum