Dieser Essay zielt darauf ab, ein tiefgreifendes Verständnis für die Beziehung zwischen Migration, Klasse und Bildungsungleichheit zu schaffen, wobei ein besonderer Fokus auf die verschiedenen Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationsgeschichte gelegt wird. Im Verlauf der Untersuchung werden sowohl innerschulische als auch außerschulische Faktoren berücksichtigt, um ein umfassendes Bild von den Herausforderungen und Ungleichheiten zu zeichnen, die Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Bildungslandschaft erleben. Die Analyse mündet in einem abschließenden Teil, der die zentralen Thesen des Essays zusammenfasst und Möglichkeiten für weiterführende Forschungen aufzeigt.
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